资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2026年中考化学总复习《酸碱盐》专项试题
一、单选题
1．某同学总结了盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙的性质及用途，其中错误的是（ ）
A．稀盐酸能除油污 B．浓硫酸有吸水性
C．氢氧化钠可做干燥剂 D．氢氧化钙可改良酸性土壤
2．“碱”对我们来说一定不陌生。下列说法正确的是（ ）
A．氢氧化钠溶液可以作某些气体的干燥剂
B．氢氧化钠具有强烈的腐蚀性
C．生石灰溶于水生成氢氧化钙，吸收热量
D．氢氧化钙的水溶液能使紫色石蕊试液变红
3．下列对浓盐酸和浓硫酸的认识错误的是（ ）
A．它们都有强烈的腐蚀性 B．它们都应该密封保存
C．稀硫酸和浓硫酸的性质是相同的 D．稀盐酸可通过稀释浓盐酸得到
4．下列关于盐的说法正确的是（ ）
A．只有亚硝酸钠才是工业用盐 B．盐溶液不一定都是中性的
C．NH4NO3中没有金属离子，不属于盐 D．纯碱属于碱而不属于盐
5．实验操作是实验探究的基础。如图所示实验操作错误的是（ ）
A．验满氧气 B．检查气密性 C．稀释浓硫酸 D．蒸发
A．A B．B C．C D．D
6．为缓解蚂蚁叮咬（释放出酸性液体）产生的痒痛，可在叮咬处涂抹（ ）
A．柠檬汁（pH 2~3） B．白醋（pH 3~4）
C．牛奶（pH 6~7） D．肥皂水（pH 9~10）
7．粮食增产。常用的化肥有钾肥、氮肥、磷肥等，下列属于钾肥的是（ ）
A． B． C． D．KCl
8．在实验室练习“配制60g质量分数为10%的氯化钠溶液，并用广范pH试纸检验溶液酸碱度”实验过程中，小希同学出现如图所示实验操作，其中正确的是（ ）
A．量取54mL水 B．溶解氯化钠 C．装瓶贴标签 D．检验溶液酸碱度
9．土壤的酸碱度会影响施肥效果，土壤酸性过大，可使用（ ）调节。
A．氢氧化钠 B．氢氧化钙 C．氯化钠 D．稀硫酸
10．每种植物都有适宜自己生长的酸碱性环境。下表为四种作物适宜生长的pH范围：某地土壤显弱碱性，以上四种作物中，该土壤最适宜种植的是（ ）
作物 马铃薯 茶树 玉米 棉花
pH 4.8～5.5 5.0～5.5 6.0～7.0 7.0～8.0
A．马铃薯 B．茶树 C．玉米 D．棉花
11．分类是学习化学的重要方法，下列物质的分类正确的是（ ）
A．钢属于铁单质 B．纯碱属于碱 C．二氧化碳属于酸 D．碳酸氢钠属于盐
12．下列化学肥料中属于复合肥料的是（ ）
A．硫酸铵 B．磷酸二氢铵
C．尿素 D．硝酸铵
13．碳酸钠在生产生活中有广泛应用。下列有关碳酸钠的认识不正确的是（ ）
A．化学式： B．性质：碳酸钠固体受热易分解
C．用途：碳酸钠溶液可与熟石灰反应制烧碱 D．工业上可用侯氏制碱法获得碳酸钠
14．化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学。下列叙述正确的是（ ）
A．可用氢氧化铝中和过多胃酸 B．氢氧化钠用来改良酸性土壤
C．汽车铅酸蓄电池有盐酸成分 D．肠胃钡餐实为碳酸钡悬浊液
15．对于下列家务劳动的解释错误的是（ ）
项目 家务劳动 解释
A 给家中的花草施用尿素【】 尿素是一种复合肥料
B 用厕所清洁剂（含盐酸）除铁锈 盐酸能与铁锈反应
C 用生石灰作食品干燥剂 生石灰能与水反应
D 用白醋除去水壶中水垢 白醋能与水垢反应
A．A B．B C．C D．D
16．下列鉴别物质的设计方案，不合理的是（ ）
A．用水鉴别硝酸铵和生石灰固体
B．用燃着的木条鉴别和
C．通过观察颜色鉴别二氧化锰和碳酸钠固体
D．通过滴加碳酸钠溶液鉴别氢氧化钠溶液和石灰水
17．传统文化 古诗《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身魂不怕，要留清白在人间。”该诗中蕴含了如图所示三种物质间的相互转化关系，下列相关说法不正确的是（ ）
A．CaO俗名叫生石灰，是一种氧化物 B．“烈火焚烧若等闲”描述的是反应①的变化
C．反应②发生时，会放出热量 D．反应③只能是氢氧化钙与二氧化碳反应
18．石蕊试液、稀盐酸、石灰水、碳酸钠溶液是常见的四种物质，它们之间的反应关系如图所示，图中两圆相交的部分（A、B、C、D）表示物质间反应的主要实验现象，其中描述正确的是（ ）
A．A为溶液变为红色 B．B为无明显现象 C．C为产生无色气体 D．D为溶液变为紫色
19．下列实验操作能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 除去粗盐中的难溶性杂质 溶解、过滤、蒸发
B 除去生石灰中混有的少量碳酸钙 加足量水，过滤
C 检验中是否含有 加入熟石灰研磨，闻气味
D 鉴别羊毛纤维和合成纤维 闻气味
A．A B．B C．C D．D
20．下列归纳推理正确的是（ ）
A．活泼金属能与酸反应生成气体，所以能与酸反应生成气体的物质一定是活泼金属
B．中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的化学反应一定是中和反应
C．常温下，碱溶液的pH大于7，则pH＞7的溶液一定是碱性溶液
D．某物质在氧气中燃烧有水生成，证明该物质中含有氢、氧两种元素
二、填空题
21．化学兴趣小组的同学对某河道水污染情况进行了实地调查。同学们在河道上游和下游分别取水样带回实验室，进行如下实验：
(1)测定溶液的酸碱性。下列方法正确的是___________(填字母)。
A．将水样倒入试管中观察其颜色 B．测量液体的密度
C．向水样中滴加紫色石蕊试液 D．用嘴尝尝液体是否有酸味
(2)测定溶液的酸碱度。以下是小洁同学用pH试纸测定水样的酸碱度的几种方法，测定操作正确的是___________(填字母)。
A．pH试纸直接浸入待测液 B．pH试纸先用水润湿再浸入待测液
C．pH试纸浸入待测液后过一会儿观察 D．用玻璃棒蘸取待测液涂在pH试纸上，马上观察
(3)小洁测得上游水样的pH为6.14左右，则该水样的检测结果 (填“能”或“不能”)用一般的pH试纸测出。
22．课外实践小组同学开展探究土壤酸碱性及其对植物生长的影响的项目主题研究。
(1)取土配液：将干燥土样与蒸馏水按2：5的质量比在烧杯中混合，需用 (填仪器名称)搅拌，然后通过 (填操作名称)把土壤浸出液与不溶性物质分离。
(2)测定土壤浸出液的pH的方法： 。
(3)改良土壤：土壤浸出液中的氢离子的数量 (填“多于”“少于”或“等于”)氢氧根离子数量时，土壤显酸性。向盛有该土壤浸出液的烧杯中滴加几滴石蕊试液，再缓慢加入 搅拌，至溶液恰好显中性时，可看到的现象是 ，该反应过程的本质是 。
(4)结合作物实际生产需求，实践小组设计土壤改良和作物种植方案时还需要考虑 、 等方面。
23．CaCl2·2H2O(二水合氯化钙)可用于食品加工、制药领域。工业生产CaCl2·2H2O的主要流程示意图如下图所示。
(1)石灰石的主要成分是(填化学式) 。
(2)反应器中发生反应的化学方程式为 。
(3)上述流程中，粉碎机和搅拌器所起的作用是 。
(4)过滤器的原理与实验室过滤原理相似，实验室中过滤所用到的玻璃仪器有，烧杯、玻璃棒和 。
(5)工厂进行蒸发时，若操作不当最后获得的是CaCl2粉末，而不是CaCl2·2H2O，为确保所得产品为CaCl2·2H2O，则蒸发操作时应 。
三、简答题
24．贝壳的主要成分是CaCO3。以贝壳为原料，从海水中提取MgCl2的简单工艺流程如图所示。
(1)操作a的名称是 。
(2)请写出反应④的化学方程式。
(3)该流程中所发生的反应未涉及的反应类型是什么？
25．利用数字化实验仪器测得稀盐酸和氢氧化钠反应过程中溶液的pH变化图像。请回答下列问题：
(1)甲溶液是稀盐酸还是氢氧化钠溶液
(2)写出b点溶液中溶质的化学式。
(3)简述向c点溶液中滴加紫色石蕊溶液后观察到的实验现象。
四、实验题
26．科学探究与实践 为了验证碱与二氧化碳的反应，小明同学进行了系列实验：
(1)向NaOH溶液和Ca（OH） 溶液中分别通入（如图甲、乙所示），从图乙中的实验现象可以得出的结论是 （用化学方程式表示）。但图甲实验无明显现象。
(2)探究氢氧化钠溶液是否和发生了反应：小明向盛有的软塑料瓶中倒入NaOH溶液（如图丙所示），观察到塑料瓶变瘪，得出氢氧化钠与反应的结论。但同组同学小李质疑该实验并不能证明氢氧化钠与发生了反应，你认为他的理由是 ；小明再向瓶内加稀盐酸，观察到 的现象，从而确定氢氧化钠与发生了反应。
27．化学兴趣小组的同学以中和反应的实验为主题进行探究活动，邀请你一起参与。
[发现问题]如图Ⅰ所示，取一定量氢氧化钾溶液于试管中，向其中加入一定量稀硫酸，发现无明显现象，那么稀硫酸和KOH溶液是否发生了化学反应？
[分析讨论]
(1)同学们讨论后认为，可以用两种思路探究上述反应是否发生。
思路1：验证反应物减少或消失；
思路2：验证有 。
(2)甲同学向实验的剩余溶液中（如图Ⅱ所示）滴加酚酞试液，溶液为 色，结论是稀硫酸和KOH溶液发生了化学反应，判断依据是溶液中 （填离子符号）一定被完全消耗了。
[猜想与假设]
(3)乙同学对剩余溶液的溶质成分作出如下猜想。
猜想一：只有；猜想二：有和；猜想三：有和KOH
根据甲同学的实验，猜想 一定错误。
[进行实验]
(4)为验证猜想，同学们选用粉末进行如下探究并完善表格。
实验操作 实验现象
[实验结论]通过探究，同学们确定猜想二是正确的。
[评价与反思]
(5)分析上述反应，说明稀硫酸能与 氧化物和某些碱反应。
(6)丙同学认为探究中的粉末可以用铁粉代替，也能得到同样的实验结论，其化学方程式为 。
五、综合应用题
28．某工厂回收了一批废旧机械零件，主要成分为金属锌、铜（注意：金属表面都含有少量的氧化物）。为制取高纯度氧化锌，工程师设计了如下工艺流程。已知：难溶于水。
(1)废旧机器零件加入过量稀硫酸充分反应所得滤液1中的溶质为 （填化学式）。
(2)滤液2中加入适量氢氧化钠溶液时，发生的反应的化学方程式为 。
(3)该工艺流程产生的滤渣还有利用价值。工程师将滤渣1和滤渣2收集后，进行分析、加工后再利用，制得了黄铜（铜锌合金）。
某化学兴趣小组，为探究该合金中铜的含量，做了如下探究：将黄铜样品40 g放入烧杯中，慢慢加入稀硫酸，至不再产生气泡为止，恰好用了100 g稀硫酸。实验完毕测得烧杯内物质的总质量为139.6 g。请计算：
①产生氢气的质量 。
②该黄铜样品中铜的质量分数 。（写出计算过程）
29．正确认识和利用二氧化碳对环境保护和人类生存具有重要意义。某实验小组对开展实验探究。
Ⅰ.制取气体
(1)实验室收集和都可选用C装置的原因是 ，若要制取并收集一瓶干燥的，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置则气体应该从 （填“a”或“b”）导管通入。
(2)选用A装置作为高锰酸钾制取的发生装置，反应的化学方程式为 。
Ⅱ.性质实验
(3)将纯净干燥的缓缓通入图1装置中一段时间后，发现纸花①无明显变化，纸花②③均变红，原因是 （用化学方程式表示）。
(4)如图2所示，先将Y形管倾斜，使N中的稀盐酸流入M中与石灰石完全反应，然后注入足量的NaOH溶液。实验过程中，观察到气球先变大后变小，请用化学方程式解释气球变小的原因 。
Ⅲ.改进实验
(5)小组同学设计了水草鱼缸的自动补给装置如下图所示，在光照下，水草鱼缸内能实现动植物生存所需要的碳氧循环。
①甲瓶装置可以控制反应的发生和停止。请简述利用该装置使反应停止的原理 。
②为使水草更好地生长，导管口应置于水草鱼缸内 处。（填数字）
(6)某水草鱼缸需用到，用足量稀盐酸与含的石灰石反应制取，需要这种石灰石的质量是多少？
参考答案
1．A
2．B
3．C
4．B
5．C
6．D
7．D
8．B
9．B
10．D
11．D
12．B
13．B
14．A
15．A
16．B
17．D
18．C
19．A
20．C
21．(1)C
(2)D
(3)不能
22．(1)玻璃棒 过滤
(2)用玻璃棒蘸取所得的土壤浸出液，滴在pH试纸上，然后再与标准比色卡对照
(3)多于 熟石灰 溶液由红色变成紫色 氢离子和氢氧根离子结合生成水分子
(4)光照 水
23．(1)CaCO3
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
(3)加快化学反应的速率/增大反应物间的接触面积、使反应更充分等
(4)漏斗
(5)待有大量固体析出时，停止加热
24．(1)过滤
(2)Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O
(3)置换反应
25．(1)稀盐酸
(2)NaCl
(3)溶液由紫色变为红色
26．(1)
(2)溶于水或与水反应也会使软塑料瓶变瘪 有气泡产生
27．(1)新物质生成
(2)无
(3)三
(4)红棕色粉末逐渐溶解，溶液由无色变成黄色
(5)金属
(6)
28．(1)ZnSO4 、CuSO4、H2SO4
(2)ZnSO4 + 2NaOH = Zn(OH)2 ↓+Na2SO4
(3)0.4g 设黄铜样品中锌的质量为x。
解得。
黄铜样品中铜的质量为40g 13g=27g。
该黄铜样品中铜的质量分数为。
答：该黄铜样品中铜的质量分数为67.5%。
29．(1)和的密度都比空气大 a
(2)
(3)
(4)
(5)关闭气量调节阀，产生的气体使装置内压强增大，将液体压回长颈漏斗中，固液分离，反应停止。 3
(6)解：设需要的质量为x。
列比例式：
解得：
石灰石的质量为：
答：需要石灰石的质量为25 g。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑