资源简介

(共9张PPT)
青岛版数学二年级（下）
智慧广场
——数字谜
学习目标
1.理解数字谜的概念，掌握通过观察规律解题的方法。
2. 提升逻辑推理能力、观察力及运算灵活性，培养团队合作精神。
3.激发对数学的兴趣，增强学习的自信心，感受数学与生活的联系。
【难点】
能根据已知条件进行推理判断，找到正确的答案。
【重点】
用推理法解决加减法算式中的“数字谜”问题。
新知探究
你能提出什么问题？
腾 飞
+ 腾 飞
9 2
每个汉字代表1个数，相同的汉字代表相同的数。
新知探究
“腾”和“飞”各代表哪个数
腾 飞
+ 腾 飞
9 2
可以从个位上的“飞”入手，进行推理。
腾 飞
+ 腾 飞
9 2
个位上两个“飞”相加得2，我猜“飞”代表1。
1
1
5
4
因为两个“腾”代表的是同一个数，所以“飞”不可能是1。
“腾”和“飞”各代表哪个数
腾 飞
+ 腾 飞
9 2
6
6
4
4
我猜“飞”代表的数是6，6+6=12，和的个位上是2，向十位进1。
1
“飞”= 6 “腾”= 4
先观察算式，找到汉字与数之间的关系，再试一试，算一算，就能确定每个汉字代表哪个数。
“腾”和“飞”各代表哪个数
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
解决“数字谜”问题时，先观察算式，找到汉字与数之间的关系，根据给出的已知条件进行推理判断。
推理时假设有无“进位”(加法)或“退位”(减法）,排除不合理情况。最后可以将数字代入验算。
课后作业
课时练中的相关练习。
02
01
教材课后习题。

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