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(共18张PPT)
《孙权劝学》《卖油翁》联读
劝学之道——从孙权到卖油翁
情境导入： 同学们，假如穿越到古代，东吴孙权遇上民间卖油翁，一位是善劝的君王，一位是善悟的老者，当他们因‘劝学’相遇，会碰撞出怎样的火花？今天，我们就通过《孙权劝学》和《卖油翁》的联读，走进这两个经典故事，认识四位个性鲜明的古人，探寻藏在故事里的人生智慧。
赏 句 子 , 析 人 物
壹
从 一/几句，我读到了 这一 人物 的性格特点。
读两篇课文，画出描写人物句子，并且分析句子运用到了哪些人物描写方法，说说各个人物性格特点。
析人物
卿今当涂掌事，不可不学。
(双重否定，真心关怀)
孤岂欲卿为博士邪 但当涉猎。
(少有不悦，责备)
卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为 大有所益。
(现身说法)
运用语言描写的手法，写出孙权
这一人物对下属既严格要求又循 循善诱，既然真心关怀又寄予厚望 的 性 格 特 点。
孙 权
吕 蒙
文章对吕蒙就学的过程进行几笔略写，写出了吕蒙这 一 任务知 过 就 改、勤奋好学的性格特点。
蒙辞以军中多务。(不想读书)
蒙乃始就学 (听从劝说)
有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢之中八九， 但 微 颔 之 。 (低调)
翁曰：“无他，但手熟尔。” ( 谦 虚 )
翁曰： “以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其 口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 (身怀绝技) 因曰： “我亦无他，惟手熟尔。” (
运 用动作描写、语言描写的手法，写出 卖油翁这一人物身怀绝技、从容沉着的 形象特点。
康肃问曰： “汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”( 自 矜 )
康肃念然曰：“尔安敢轻吾射!”(自矜、浮躁) 康肃笑而遣之。 (知错就改、大度)
运 用动作描写、语言描写的手法，写出 陈尧咨这 一 人物自矜、浮躁但 是知错能 改、大度的形象特点。
作为孙权，你发现这个系统的吕蒙经过你的劝导开始学习，但是由于公务繁忙三天打鱼两天晒网，总是毫无进步，正当你 一 筹莫展时，你发现集市上有个卖油翁被大家围住，大家都在看他滴油的技术。你打算请卖油翁回帮助你劝吕蒙学习。
合劝学
小组进行角色扮演，表演课本剧《孙权和卖油翁合力劝学》
没
”
活 动
优秀 较好
一般
语言 自然流畅 略有卡顿
卡顿较多
仪态 大方得体 稍有动作
拘泥不自然
神情 愉悦生动 较为生动
略微紧张
自由朗读并组内讨论，《孙权劝学》《卖 油 翁》主要讲述了什么故事
评分标准
知大意
神射手陈尧咨可以十箭中九，有天他射箭时旁边 有个卖油翁在看，因此陈散孙知尧咨就问老者自己射 箭射得好不好，老者表示陈尧咨只是熟练而已。然后 卖油翁就从葫芦上将油从铜钱中间倒进去了，表示我 这技术也不过是熟练而已。
《孙权劝学》讲述了吴主孙权劝告他的大将吕 蒙去学习的故事，吕蒙刚开始用军中事物繁多为 借口推托，然后经孙权规劝，终于开始学习。等 到鲁肃重新见到吕蒙后，发现吕蒙的才干和谋略 大有长进。
知大意
肆
辩 一 辩， 明高手
通过对比分析孙权教育吕蒙、卖油翁教育陈康肃公的行为，谁才是高手
我认为 是高手，因为 (论据短小精悍、论证简洁有力)
明高手
做总结， 谈感想
伍
读《孙权劝学》,我们读懂了“开卷有
益”。这个故事告诉我们只要肯努力，就能 有进步的道理，启示我们要重视学习、终身 学习。
《卖油翁》告诉我们实践出真知，孰能生巧的
道理。也告诉我们学习上只要肯下功夫，勤学 苦练，反复实践， 就能取得成功。
谈感想
没
恭喜大王完成系统任务!经过 “
大王与卖油翁合理耐心劝学，吕
蒙经过鲁肃的测试，学有大才，
已非吴下阿蒙，吾辈当刮目相看! 本系统特地为您颁发“最佳大王 奖”:用孙权劝学的方法给你身 边不爱学习的同学写一封劝诫信， 字数300字左右。
拓展延伸：

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