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(共17张PPT)
青岛版数学二年级（下）
游览北京
信息窗4 万以内数简单的加减法
二
——万以内数的认识
学习目标
1.通过具体情境，掌握万以内加减法的口算方法，理解整百、整千数加减法，几百几十加减几十，几千几百加减几百的算理，能正确进行口算。
2. 体会相同计数单位的个数直接相加减的算理，发展运算能力。
3.感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心，培养认真计算、仔细检查的良好习惯。
【难点】
体会相同计数单位的个数直接相加减的算理。
【重点】
掌握整百、整千数的加减法及几百几十加减几十，几千几百加减几百的口算方法。
课堂导入
你能提出什么问题？
北一楼
北二楼
北三楼
北四楼
八达岭长城导游图（局部）
从北一楼到北三楼长约300米，从北三楼到北四楼长约200米。
飞飞
心心
我登了90级台阶。
我登了110级台阶。
新知探究
从北一楼到北四楼长约多少米？
北一楼
北二楼
北三楼
北四楼
八达岭长城导游图（局部）
从北一楼到北三楼长约300米，从北三楼到北四楼长约200米。
长约300米
长约200米
北一楼
长约300米
长约200米
北三楼
北四楼
要想知道从北一楼到北四楼长约多少米，就是把从北一楼到北三楼和从北三楼到北四楼这两段距离合起来，用加法计算。
300+200= （米）
怎样计算呢？
方法一
用数的组成口算
300+200= （米）
300
200
看成
看成
3个百
2个百
相加
5个百
500
3个百加2个百是5个百，5个百是500。
方法二
类比20以内的加法口算
300+200= （米）
300 + 200 =
3个百加2个百得5个百。
5
00
方法一和方法二的本质相同，都是把相同计数单位“百”的个数相加。
500
答：从北一楼到北四楼长约 米。
500
3 + 2 = 5
3 个一加2个一得5个一。
你会口算5000 3000吗？
方法一
用数的组成口算
5000
3000
看成
看成
5个千
3个千
相减
2个千
2000
5个千减3个千是2个千，2个千就是2000。
方法二
类比20以内的减法口算
5000-3000=
2000
5000 - 3000 =
5个千减3个千得2个千。
2
000
方法一和方法二的本质相同，都是把相同计数单位“千”的个数相减。
5 - 3 = 2
5 个一减3个一得2个一。
300
200
看成
看成
3个百
2个百
相减
1个百
100
300 – 200 =
100
5000
3000
看成
看成
5个千
3个千
相加
8个千
8000
5000 + 3000 =
8000
飞飞
心心
我登了90级台阶。
我登了110级台阶。
新知探究
飞飞比心心多登了多少级台阶？
110 90= （级）
怎样计算呢？
飞飞登了110级台阶
心心登了90级台阶
要想求飞飞比心心多登了多少级台阶，就需要用飞飞登的台阶数减去心心登的台阶数，用减法计算。
方法
用数的组成口算
110
90
看成
看成
11个十
9个十
相减
2个十
20
110 90= （级）
11个十减9个十等于2个十，2个十就是20。
20
20
答：飞飞比心心多登了 级台阶。
新知探究
你会口算1400+800吗？
方法
用数的组成口算
1400
800
看成
看成
14个百
8个百
相加
22个百
2200
14个百加8个百是22个百，22个百就是2200。
110
90
看成
看成
11个十
9个十
相加
20个十
200
110 + 90 =
200
1400
800
看成
看成
14个百
8个百
相减
6个百
600
1400 - 800 =
600
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
整百、整千数加减法的口算方法：先把整百、整千数看作几个百、几个千，再相加减。
几百几十数加减整十数的口算方法：先把几百几十数看成几十几个十，整十数看成几个十，再相加减。
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
几千几百数加减整百数的口算方法：先把几千几百数看成几十几个百，整百数看成几个百，再相加减。
课时练中的相关练习。
02
01
教材课后习题。
课后作业

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