资源简介

(共18张PPT)
青岛版数学二年级（下）
游览北京
第3节 万以内数的大小比较
二
——万以内数的认识
学习目标
1.在具体情境中认识近似数,借助数线理解近似数的意义,会在实际情境中使用近似数。
2.通过对数量多少的比较,理解数的大小关系,能用符号和词语描述万以内数的大小,掌握比较万以内数的大小的方法,发展符号意识和数感。
【难点】
比较位数相同的数的大小。
【重点】
掌握万以内数的大小比较的方法，初步认识近似数。
课堂导入
你能提出什么问题？
我们实验小学有958名学生。
我们光明小学有1210名学生。
一楼餐厅 598座
二楼餐厅 506座
文学书 895册
科普书 806册
新知探究
一楼餐厅大约能坐多少人？二楼呢？
598和506分别是一楼餐厅和二楼餐厅的座位数，这两个数是准确数。
求一楼、二楼餐厅分别大约能坐多少人，就是分别求598和 506的近似数是多少。
认识准确数和近似数
新知探究
一楼餐厅大约能坐多少人？二楼呢？
一楼餐厅 598座
二楼餐厅 506座
一楼大约能坐600人。
二楼大约能坐500人。
他们的说法对吗？我们在数线上看一看。
500
550
600
650
700
·
598
·
506
598接近600，600可以看作598的近似数。
506接近500，500可以看作506的近似数。
像这样，与准确数接近的整千、整百、整十的数，就是这个数的近似数。
598 ≈ 600
506 ≈ 500
···
约等号
准确数和近似数之间
用“≈”连接。
生活中有时不需要用准确数，用近似数会更方便。
500
550
600
650
700
·
598
·
506
598接近600，600可以看作598的近似数。
506接近500，500可以看作506的近似数。
你还能举出近似数的例子吗？
我国人口约14亿。
一部手机售价约3000元。
一本书约有100页。
光明小学有1210名学生。
实验小学有958名学生。
我们光明小学有1210名学生。
我们实验小学有958名学生。
要想知道哪所学校的人数多，就要比较1210与958的大小。
新知探究
哪所学校的人数多？
1210 958
怎样比较呢？
方法一
借助中间数比较
可以把1000作为中间数，借助1000比较1210与985的大小。
1210 958
1210比1000大，985比1000小，所以1210比958大。
方法二
根据位数比较
1210 958
1210是四位数，985是三位数。
四位数比三位数大，所以1210比958大。
位数多的数大于位数少的数。
＞
新知探究
文学书和科普书，哪类册数多？
文学书 895册
科普书 806册
要想知道哪类册数多，就要比较895与806的大小。
895 806
怎样比较呢？
方法一
用近似数比较
895接近900，806接近800。
900比800大，所以895比806大。
895 806
895 806
方法二
从高位依次比较
＞
895和806都是三位数，先比较百位上的数，百位上的数相同，再比较十位上的数。
8 9 5
8 0 6
8 9 5
8 0 6
9＞0，
所以895比806大。
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
与准确数最接近的整千、整百、几千几百或几百几十的数都称之为准确数的近似数，准确数与它的近似数之间用约等号连接。
比较位数不同的万以内的数的大小时，位数多的数大于位数小的数。
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
比较位数相同的万以内的数的大小时，先比较最高位上的数字，最高位上的数字大的那个数大；如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。
借助近似数比较两个数的大小：把两个要比较的数写成它们的近似数，然后比较它们的近似数的大小即可得出结果。
课时练中的相关练习。
02
01
教材课后习题。
课后作业

展开更多......

收起↑