资源简介

(共15张PPT)
青岛版数学二年级（下）
休闲假日
信息窗2 有余数除法的应用
一
——有余数的除法
学习目标
1.使学生再具体的情境中理解有余数除法的意义，并能运用其解决简单的实际问题，掌握根据问题情境对余数进行合理取舍的方法。
2. 通过自主探索与交流，使学生获得应用数学知识解决实际问题的直接经验，提高解决问题的能力。
3.培养学生分析数量关系的能力，养成认真审题的习惯。
【难点】
根据实际情况对余数进行取舍（如“进一法”或“去尾法”）。
【重点】
运用有余数的除法解决实际问题。
课堂导入
你能提出什么问题？
一共有23名学生。
每条船最多坐4名学生。
30元最多能买几张票？
票价
9元/人
新知探究
至少要租多少条船
一共有23名学生。
每条船最多坐4名学生。
票价
9元/人
一共有23名学生。
每条船最多坐4名学生。
每条船最多坐4名学生
一共有23名学生
至少要租多少条船
理一理
至少要租多少条船？
怎么解决这个问题呢？
想一想
我来画图分析：
每条船坐4个人，23个人需要5条船，还剩3名同学。
求“至少要租多少条船”需要求23里面有几个4，用（ ）法计算。
除
列式为：23÷4
23÷4=
算一算
商是5，要租5条船。
2 3
4
5
2 0
3
租5条船
剩3名同学
5（条） 3（名）
不对，剩下的3名同学也需要租1条船，至少要租6条船。
5+1=6（条）
议一议
我来检验：
答：至少要租6条船。
4×6=24(名)，
24＞23，
6条船够了。
租多少条船不能只看计算结果，要根据实际情况而定。
解决生活中的租船、租车、装载等问题时,为保证所有人(物品)全部装完,如果计算结果有余数,一般需要把商加1作为最后的结果,这种方法我们称为“进一法”。
票价每人9元
一共30元
理一理
最多能买几张票？
怎么解决这个问题呢？
30元最多能买几张票？
票价
9元/人
30元最多能买几张票
想一想
我来画图分析：
求“30元最多能买几张票”就是求30里面有几个9，用（ ）法计算。
除
列式为：30÷9
每张票9元，30元可以买3张票，剩下3元。
30÷9=
算一算
3 0
9
3
2 7
3
买3张票
剩下3元
3（张） 3（元）
商是3，最多能买3张票。
对，剩下的3元不够买1张票。
议一议
我来检验：
答：30元最多能买3张票。
9×3=27(名)，
30-27=3（元），
不够再买1张票。
解决生活中的买票、做衣服等问题时,剩下的不够买一张(做一件),我们可以忽略余数,这种方法我们称为“去尾法”。
我来检验：
解决实际问题时，如果有余数，要根据具体情况考虑怎样对余数进行处理。
3＜9，
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
运用有余数的除法解决实际问题时，要根据实际情况来判断是否把余数舍去还是把商加1。
一般情况下，租船、租车、装载等问题用进一法；买票、做衣服等问题用去尾法。
课后作业
课时练中的相关练习。
02
01
教材课后习题。

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