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人音版（2024）小学二年级下册《共产儿童团歌》教学设计
课题 《共产儿童团歌》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 二年级下册
教材分析 《共产儿童团歌》是一首诞生于中国革命战争年代的经典儿童歌曲，F大调，4/4拍，情绪标记为“坚定地”。歌曲旋律铿锵有力，节奏规整，具有鲜明的进行曲风格，生动地表现了共产儿童团员们勇敢、坚定、朝气蓬勃的精神面貌。歌词通俗易懂，富有号召力。本节课通过学唱、节奏伴奏、队列行进等活动，引导学生感受歌曲的精神内涵。
核心素养目标 1. 审美感知 通过聆听与演唱革命历史歌曲《共产儿童团歌》，感受并描述其坚定、有力、进行曲风格的基本情绪特点，体会歌曲所表现的革命历史背景和儿童团员的精神风貌。能感知四四拍（4/4拍）稳健、规整的节奏特点。 2. 艺术表现 能用坚定、有力、富有朝气的声音，并初步体现四四拍的强弱规律，有表情地演唱歌曲。能使用打击乐器或身体声势，为歌曲进行简单的固定节奏型伴奏。 3. 创意实践 能在教师引导下，尝试为歌曲的不同段落选择或创编不同的节奏型进行伴奏。能尝试与同伴合作，进行简单的队列变化，并参与集体的“儿童团”情境表演。 4. 文化理解 知道《共产儿童团歌》是一首中国革命历史歌曲，了解其产生的特定历史背景。初步感受音乐是传承革命精神的一种重要形式，懂得珍惜今天的幸福生活。
重点 用坚定、有力的声音演唱歌曲，感受并表现歌曲的精神内涵。
难点 能较为准确地进行队列行进与节奏伴奏的结合，并理解歌曲的历史背景。
教学过程
教学过程 (一) 情境导入——激发情感 (约5分钟) 1. 谈话导入——儿童团的故事 教师出示革命历史时期儿童团的图片，提问：“你知道革命战争年代有一群勇敢的‘共产儿童团’员吗？他们为革命做了哪些贡献？”引导学生了解儿童团站岗、放哨、学习等事迹，激发敬佩之情。欣赏插画，聚焦主题 教师出示教材中手持长矛的儿童团插画：“看！儿童团员们精神抖擞，时刻准备着！我们来听一听他们的歌曲！”自然引出课题。歌曲初听 教师提出聆听要求：“仔细听，歌曲的情绪是怎样的？（坚定的/欢快的/优美的）”播放歌曲《共产儿童团歌》完整范唱音频，学生安静聆听。听后请学生交流感受，教师小结歌曲坚定、有力的情绪。(二) 新课学习——能力进阶 (约20分钟) 1. 揭示课题与歌曲信息 出示歌名及歌曲信息：唱歌《共产儿童团歌》 | 1=F 4/4 坚定地 | 革命历史歌曲 | 张文昌 改编。强调这是一首需要带着崇敬心情学唱的歌曲。感受节奏——四四拍（4/4拍）的稳健感 教师：“这首曲子是四四拍，节奏稳健有力，像行进中的步伐：强-弱-次强-弱”带领学生用“跺脚（强）-拍腿（弱）-拍手（次强）-拍腿（弱）”的律动感受节拍。按节奏念歌词 出示歌词，教师带领学生按稳定的四拍子节奏，用坚定的语气朗 读歌词，体会歌词的使命感。分句学唱歌曲 教师弹琴，分句教唱歌曲。重点关注：音准和节奏的准确性。“嘀嘀嗒嘀嗒”等节奏型的清晰表现。乐句的力度和坚定情绪的表达。情感处理 教师引导：“儿童团员们有着坚定的信念！我们应该用什么样的声音和表情来演唱呢”启发学生用坚定、有力、精神饱满的声音和表情进行演唱。完整演唱 跟随伴奏，学生用坚定、有力的声音完整演唱歌曲。认识打击乐器 教师出示打击乐器实物或图片（如：鼓、响板、双响筒、木鱼），简要介绍其音色特点。(三) 创意表现——红色传承 (约12分钟) 1. 节奏伴奏——自选乐器按节奏伴奏 教师出示简单的节奏型谱例。学生选择喜欢的打击乐器，练习节奏型，并为歌曲伴奏。队列行进——随音乐变化队形 教师出示基本的队形示意图（如：左右行进、前后行进、方阵、圆形）。学生练习随音乐进行简单的队形变化，要求步伐整齐、精神抖擞。综合表演——我们是儿童团员 学生分组，商量分配角色：演唱组、伴奏组、队列组。各组合作，进行综合表演：一边演唱歌曲，一边用打击乐器伴奏，一边进行队列行进。教师组织展示与评价。(四) 课堂小结与拓展 (约3分钟) 1. 红色记忆 教师总结：“《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，它传承着红色的记忆，我们要珍惜今天的幸福生活！”课堂总结 教师总结：“同学们，今天我们用嘹亮的歌声再现了儿童团员的光辉形象！从坚定的节奏到整齐的行进，每个音符都传递着革命精神的力量。”布置作业 回家把《共产儿童团歌》唱给家人听，并讲讲儿童团的故事。 宣布下课。
教学反思（课后填写）学生能否用坚定、有力的情绪演唱歌曲？节奏伴奏和队列行进环节，学生的合作与表现如何？对歌曲历史背景的介绍是否有效激发了学生的情感共鸣？课堂各环节时间分配是否合理？学生的参与度如何？(共22张PPT)
人音版(2024)二年级下册
《共产儿童团歌》
第二单元
审美感知 ：通过聆听与演唱革命历史歌曲《共产儿童团歌》，学生能够感受并描述其坚定、有力、进行曲风格的基本情绪特点，体会歌曲所表现的革命历史背景和儿童团员的精神风貌。
艺术表现 ：能用坚定、有力、富有朝气的声音，并初步体现四四拍的强弱规律，有表情地演唱歌曲《共产儿童团歌》。
创意实践 ：能在教师引导下，尝试为歌曲的不同段落选择或创编不同的节奏型进行伴奏。
文化理解 ：知道《共产儿童团歌》是一首中国革命历史歌曲，了解其产生的特定历史背景。
核心素养目标
情境导入，激发情感
谈话导入—儿童团的故事
“你知道革命战争年代有一群勇敢的‘共产儿童团’员吗？他们为革命做了哪些贡献？”
欣赏插画，聚焦主题
“看！儿童团员们精神抖擞，时刻准备着！我们来听一听他们的歌曲！”
歌曲初听
“仔细听，歌曲的情绪是怎样的？（坚定的/欢快的/优美的）”
新课学习，能力进阶
02
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歌曲名片
这是一首革命历史歌曲，要带着崇敬的心情学唱。
歌曲《共产儿童团歌》
1=F 4/4
革命歌曲
张文昌 改编
感受节奏（4/4拍）的稳健感
“这首曲子是四四拍，节奏稳健有力，像行进中的步伐：强-弱-次强-弱”
按节奏念歌词
“让我们带着坚定的语气，有节奏地朗读歌词！”
分句学唱歌曲
“请同学们跟随老师逐句学唱这首好听的歌曲吧。”
情感处理
“儿童团员们有着坚定的信念！我们应该用什么样的声音和表情来演唱呢？”
完整演唱
“请同学们跟随伴奏，用坚定、有力的声音完整演唱歌曲。”
认识打击乐器
“我们可以用哪些打击乐器为歌曲伴奏？”
创意表现，红色传承
节奏伴奏—自选乐器按节奏伴奏
“选择你喜欢的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏吧！”
队列行进—随音乐变化队形
“我们可以随音乐行进，变化队形，像儿童团员一样整齐！”
综合表演—我们是儿童团员
“现在，我们是光荣的儿童团员！一边演唱，一边行进，一边伴奏！”
红色记忆
《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，它传承着红色的记忆，我们要珍惜今天的幸福生活！”
课堂总结
教师总结
同学们，今天我们用嘹亮的歌声再现了儿童团员的光辉形象！从坚定的节奏到整齐的行进，每个音符都传递着革命精神的力量。希望你们牢记"时刻准备着"的誓言，让红色基因在歌声中永续传承！
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