资源简介

(共23张PPT)
人音版(2024)二年级下册
《加伏特舞曲》
第五单元
审美感知：通过聆听单簧管独奏《加伏特舞曲》，学生能够感受并描述其典雅、优美、轻快的基本情绪特点，体会乐曲所表现的古典宫廷舞蹈优雅端庄的艺术风格。
艺术表现：能用连贯、优美、气息平稳的声音，模唱乐曲的主题旋律片段，初步体现乐句的呼吸与韵律感。
创意实践：能在教师引导下，根据音乐情绪与发展，即兴创编简单的加伏特舞情景动作 （如：表现邀舞、共舞、行礼等场景）。
文化理解：知道《加伏特舞曲》是一首源于法国的古典舞曲，初步了解其典雅、轻快、常用于宫廷社交舞会的音乐特点。
核心素养目标
情境导入，激发兴趣
01
谈话导入—圆圈舞的乐趣
“你见过这种优雅的舞蹈吗？
猜猜伴奏音乐会有怎样的特点？” （节奏平稳、情绪优美）
观察插画，聚焦音乐
“看！单簧管正在演奏一
首优雅的《加伏特舞曲》！
我们来听一听！”
乐曲初听
“仔细听，这首乐曲的情绪是怎样的？（优美的/欢快的/悲伤的）它让你想到了什么画面？”
深入欣赏，能力进阶
02
揭示课题与乐曲信息
曲名：《加伏特舞曲》
演奏形式：单簧管独奏
1=D 优雅的小快板
[荷] 塞克 曲
这是一首典雅的古舞曲。
感受四拍子的典雅感
“这首舞曲是四拍子，节奏平稳、典雅，像优雅的舞步：强-弱-次强-弱”
能力进阶1—认识音阶
“ 唱一唱，跳一跳。认识音阶 do re mi fa sol la si do'，按照音高顺序排列出来。”
主题旋律聆听与感受
“这是乐曲的主题旋律，仔细听，它的节奏有什么特点？” （引导学生注意节奏的平稳和典雅）
用“la”模唱主题
“用优美、连贯的‘la’声，模唱这首典雅的主题旋律！”
能力进阶2—听辨旋律
“下列旋律在乐曲中出现了吗？听到时一起唱唱跳跳。”
认识单簧管
“单簧管的音色圆润、优美，非常适合演奏典雅的音乐。听，它如何表现加伏特舞曲的优雅？”
完整聆听—旋律线绘画
“完整聆听，跟老师一起来探索一下这首歌曲的旋律线吧！”
情感升华
“这首舞曲表达了什么样的情感？” （引导学生说出：优雅、端庄、愉快）
创意表现，舞动加伏特
03
律动创编—优雅的舞步
“随音乐做动作，边表演边唱！创编动作表现加伏特舞：进场、轻快的舞步、优雅的行礼。”
综合表演—宫廷舞会
“分组表演：一组演唱主题旋律，一组用优雅的舞步表现音乐！”
知识拓展—加伏特舞曲
“加伏特舞曲起源于法国，是一种节奏轻快、典雅的古舞曲。”
课堂总结
04
教师总结
同学们，今天的音乐欣赏课就像一场优雅的宫廷舞会！我们通过典雅优美的《加伏特舞曲》，不仅认识了单簧管圆润动人的音色，感受了四拍子舞曲的平稳韵律，还用灵巧的双手探索了音阶的奥秘，用优雅的舞步体验了古典舞蹈的魅力。你们专注的聆听、准确的模唱和富有创意的律动表现，让音乐教室变成了充满艺术气息的舞会现场！
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人音版（2024）小学二年级下册《加伏特舞曲》教学设计
课题 《加伏特舞曲》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 二年级下册
教材分析 《加伏特舞曲》是一首典雅优美的古典舞曲，D大调，4/4拍，速度标记为"优雅的小快板"。乐曲由单簧管独奏，旋律流畅、节奏平稳，情绪典雅轻快，生动地表现了古典宫廷舞蹈优雅端庄的艺术风格。加伏特舞起源于法国，是一种节奏轻快、典雅的古舞曲。本节课通过聆听、模唱、律动、创编等活动，引导学生在多元体验中感受古典音乐的魅力。
核心素养目标 审美感知：通过聆听单簧管独奏《加伏特舞曲》，感受并描述其典雅、优美、轻快的基本情绪特点，体会乐曲所表现的古典宫廷舞蹈优雅端庄的艺术风格。 艺术表现：能用连贯、优美、气息平稳的声音，模唱乐曲的主题旋律片段，初步体现乐句的呼吸与韵律感。 创意实践：能在教师引导下，根据音乐情绪与发展，即兴创编简单的加伏特舞情景动作（如：表现邀舞、共舞、行礼等场景）。 文化理解：知道《加伏特舞曲》是一首源于法国的古典舞曲，初步了解其典雅、轻快、常用于宫廷社交舞会的音乐特点。
重点 感受乐曲典雅优美的情绪，能用优美的声音模唱主题旋律。
难点 用连贯的气息演唱长句，创编符合音乐风格的舞蹈动作。
教学过程
教学过程 (一) 情境导入——激发兴趣 (约5分钟) 1. 谈话导入——优雅的舞蹈 教师提问："你见过这种优雅的舞蹈吗？猜猜伴奏音乐会有怎样的特点？"（节奏平稳、情绪优美）引导学生分享对优雅舞蹈的认知，激发学习兴趣。观察插画，聚焦音乐 教师："看！单簧管正在演奏一首优雅的《加伏特舞曲》！我们来听一听！"自然引出课题。 乐曲初听 教师提出聆听要求："仔细听，这首乐曲的情绪是怎样的？（优美的/欢快的/悲伤的）它让你想到了什么画面？"播放《加伏特舞曲》完整音频，学生安静聆听。听后请学生交流感受，教师小结乐曲典雅、优美的情绪。 新课学习——能力进阶 (约20分钟) 揭示课题与乐曲信息 出示乐曲信息：单簧管独奏《加伏特舞曲》 | 1=D 4/4 优雅的小快板 | [荷] 塞克 曲。强调这是一首典雅的古舞曲。 感受节拍——四拍子（4/4拍）的典雅感 教师："这首舞曲是四拍子，节奏平稳、典雅，像优雅的舞步：强-弱-次强-弱"带领学生用"迈步（强）-点地（弱）-踏步（次强）-点地（弱）"的律动感受节拍。 能力进阶1——认识音阶 教师："唱一唱，跳一跳。认识音阶do re mi fa sol la si do'，按照音高顺序排列出来。"教师弹奏音阶，学生用唱名模唱，建立音高概念。主题旋律聆听与感受 教师："这是乐曲的主题旋律，仔细听，它的节奏有什么特点？"（引导学生注意节奏的平稳和典雅）播放主题旋律片段，学生专注聆听用"la"模唱主题 教师："用优美、连贯的'la'声，模唱这首典雅的主题旋律！"教师弹奏主题旋律，学生用"la"模唱，注意声音的连贯和优美情绪。 能力进阶2——听辨旋律 教师："下列旋律在乐曲中出现了吗？听到时一起唱唱跳跳！"播放音乐片段，学生听到指定旋律时模唱并配合简单律动。 认识单簧管 教师："单簧管的音色圆润优美，非常适合演奏典雅的音乐。听，它如何表现加伏特舞曲的优雅？"（连贯的运弓、灵活的音符）播放典型乐句，感受单簧管的音色特点。 完整聆听——旋律线绘画 教师："完整聆听，跟老师一起来探索一下这首歌曲的旋律线吧！"播放全曲，学生用手在空中描画旋律的起伏走向。 情感升华 教师引导："这首舞曲表达了什么样的情感？"（优雅、端庄、愉快）启发学生理解音乐的情感内涵。 创意表现——舞动加伏特 (约12分钟) 律动创编——优雅的舞步 教师："随音乐做动作，边表演边唱！创编动作表现加伏特舞：进场、轻快的舞步、优雅的行礼。"学生随音乐自由创编律动。 综合表演——宫廷舞会 教师："分组表演：一组演唱主题旋律，一组用优雅的舞步表现音乐！"学生分组合作进行表演。 知识拓展——加伏特舞曲 教师："加伏特舞曲起源于法国，是一种节奏轻快、典雅的古舞曲。"简要介绍加伏特舞的文化背景。 课堂总结 (约3分钟) 课堂总结 教师总结："同学们，今天的音乐欣赏课就像一场优雅的宫廷舞会！我们通过典雅优美的《加伏特舞曲》，不仅认识了单簧管圆润动人的音色，感受了四拍子舞曲的平稳韵律，还用灵巧的双手探索了音阶的奥秘，用优雅的舞步体验了古典舞蹈的魅力。你们专注的聆听、准确的模唱和富有创意的律动表现，让音乐教室变成了充满艺术气息的舞会现场！" 布置作业：回家后向家人介绍加伏特舞曲。宣布下课。
教学反思（课后填写）学生能否感受到加伏特舞曲典雅优美的情绪？模唱环节，学生的音准和气息控制如何？律动创编环节，学生的表现力和创造力如何？对古典音乐文化的介绍是否自然有效？

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