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人音版（2024）小学二年级下册《喜鹊钻篱笆》教学设计
课题 《喜鹊钻篱笆》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 二年级下册
教材分析 《喜鹊钻篱笆笆》是一首活泼欢快的彝族民歌， B大调，2/4拍，速度标记为"中速欢乐地"。歌曲旋律明快、节奏鲜明，情绪热烈欢腾，生动地表现了彝族儿童玩"钻篱笆笆"游戏时的热闹场景。歌词采用彝族语言音调，富有民族特色和游戏趣味。本节课将学唱歌曲与体验传统游戏相结合，引导学生在玩中学、唱中玩。
核心素养目标 1. 审美感知 通过聆听与演唱彝族民歌《喜鹊钻篱笆笆》，感受并描述其欢乐、活泼、富有动感的基本情绪特点，体会乐曲所表现的彝族儿童游戏时热闹欢快的场景氛围。 2. 艺术表现 能用明亮、富有弹性且略带呼喊性的声音，体现二拍子的强弱规律，有表情地演唱歌曲《喜鹊钻篱笆笆》，做到吐字清晰、节奏准确。 3. 创意实践 能理解并遵守"喜鹊钻篱笆笆"的游戏规则，做到听辨音乐信号（如：歌声起止），并做出相应的开始、行进、停止等反应。 4. 文化理解 知道《喜鹊钻篱笆笆》是一首彝族民歌，初步了解其源于游戏、节奏鲜明、气氛热烈的音乐风格特点。
重点 用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，掌握游戏规则并参与游戏。
难点 在游戏中准确听辨音乐信号并及时做出反应。
教学过程
教学过程 (一) 情境导入——激发兴趣 (约5分钟) 1. 谈话导入——好玩的游戏 教师出示儿童集体游戏图片，提问："你喜欢和伙伴们玩集体游戏吗？今天我们要学一首彝族游戏歌，边唱边玩'钻篱笆笆'的游戏！"引导学生分享游戏经验，激发参与欲望。欣赏教材，聚焦歌曲 教师："看！这是彝族小朋友做游戏时唱的歌《喜鹊钻篱笆笆》！我们来听一听！"自然引出课题。歌曲初听 教师提出聆听要求："仔细听，这首歌曲的情绪是怎样的？（欢乐的/优美的/安静的）它让你想到了什么游戏场景？"播放《喜鹊钻篱笆笆》完整音频，学生安静聆听。听后请学生交流感受，教师小结歌曲欢乐、活泼的游戏情绪。(二) 新课学习——能力进阶 (约20分钟) 1. 揭示课题与歌曲信息 出示歌名及歌曲信息：彝族民歌《喜鹊钻篱笆笆》 | 1= B 2/4 中速欢乐地 | 黄银兴传授 彭福平记谱。解释歌词大意："朋友们，我们大家又来牵起手，跳起喜鹊钻篱笆笆。"感受节拍——二拍子（2/4拍）的欢乐感 教师："这首曲子是二拍子，节奏欢快、整齐，像游戏时的步伐：强-弱 | 强-弱 |"带领学生用"跺脚（强）-踏步（弱）"的律动感受节拍。按节奏念歌词——体验呼喊声 出示歌词，教师："有节奏地朗读歌词，特别注意游戏的呼喊声'哦……哦'，感受游戏的欢乐气氛！"带领学生按稳定的二拍子节奏、带呼喊声朗读歌词。分句学唱歌曲 教师弹琴，分句教唱歌曲。重点关注：呼喊声"哦……哦"的悠长与节奏感。彝族特色衬词（如："阿西里西"、"求堵斗啦来"等）的发音与节奏。歌曲整体的欢乐情绪与弹性声音。情感处理 教师引导："做游戏时的心情是怎样的？唱歌的声音应该怎么样？"（欢快、响亮、有力量）启发学生用欢快、有弹性的声音演唱。完整演唱 跟随伴奏，学生用欢乐、有弹性的声音完整演唱歌曲。游戏规则讲解——喜鹊钻篱笆笆 教师讲解游戏规则："两人双手高举搭成'篱笆笆'，其他小朋友作为'喜鹊'，边唱边依次钻过'篱笆笆'。歌声停止时，'篱笆笆'落下，被套住的'喜鹊'表演节目！"配合图示或示范，确保学生理解规则。旋律模唱与律动 教师："用'la'模唱旋律，同时做钻篱笆笆的模拟动作！"教师弹奏旋律，学生模唱并配合简单律动。(三) 游戏实践——深化理解 (约12分钟) 1. 游戏实践1——分组演练 教师："分组练习'喜鹊钻篱笆笆'游戏！先慢速演唱，熟练游戏路线！"学生分组，在教师指导下慢速进行游戏演练，熟悉流程。游戏实践2——完整游戏 教师："音乐游戏《喜鹊钻篱笆笆》正式开始！边唱边玩，注意歌声与动作的配合！"播放伴奏，学生完整进行游戏。教师可控制歌声停止的时机，增加趣味性。创意拓展——变换游戏方式 教师："你能创编新的游戏玩法吗？比如：变换'钻'的路线（如S形）、或改变'篱笆笆'的造型（如圆圈）？"学生分组讨论并尝试新的游戏方式。知识拓展——彝族文化 教师："《喜鹊钻篱笆笆》是一首彝族民歌。彝族音乐往往节奏鲜明，与劳动、游戏结合紧密，充满生活气息。"简要介绍彝族音乐文化。(四) 课堂总结与情感升华 (约3分钟) 1. 课堂总结 教师总结："同学们，今天的音乐游戏课就像一场欢乐的彝族山寨聚会！我们通过学唱活泼的彝族民歌《喜鹊钻篱笆笆》，用整齐的歌声唱出了游戏的节奏感，用灵活的身姿体验了'钻篱笆笆'的传统玩法。你们在游戏中展现的敏锐反应、默契配合和欢乐笑容，让音乐教室变成了充满欢声笑语的彝族村寨！最让人惊喜的是，你们不仅学会了歌曲，更在游戏中感受到了音乐与游戏的完美结合。"布置作业 回家后教家人玩"喜鹊钻篱笆笆"的游戏。宣布下课。
教学反思（课后填写）学生能否用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲？游戏规则的掌握和游戏过程中的参与度如何？听辨音乐信号并做出反应的能力表现如何？对彝族音乐文化的介绍是否自然有效？(共24张PPT)
人音版(2024)二年级下册
《音乐游戏-喜鹊钻篱笆》
第五单元
审美感知：通过聆听与演唱彝族民歌《喜鹊钻篱笆》，学生能够感受并描述其欢乐、活泼、富有动感的基本情绪特点，体会乐曲所表现的彝族儿童游戏时热闹欢快的场景氛围。
艺术表现：能用明亮、富有弹性且略带呼喊性的声音，体现二拍子的强弱规律， 有表情地演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》，做到吐字清晰、节奏准确。
创意实践：能理解并遵守 "喜鹊钻篱笆"的游戏规则，做到听辨音乐信号 （如：歌声起止），并做出相应的开始、行进、停止等反应。
文化理解：知道《喜鹊钻篱笆》是一首彝族民歌，初步了解其源于游戏、节奏鲜明、气氛热烈的音乐风格特点。
核心素养目标
情境导入，激发兴趣
01
谈话导入—好玩的游戏
“你喜欢和伙伴们玩集体游戏吗？今天我们要学一首彝族游戏歌，边唱边玩‘钻篱笆’的游戏！”
欣赏教材，聚焦歌曲
“看！这是彝族小朋友做游戏时唱的歌《喜鹊钻篱笆》！我们来听一听！”
歌曲初听
“仔细听，这首歌曲的情绪是怎样的？（欢乐的/优美的/安静的）它让你想到了什么游戏场景？”
新课学习，能力进阶
02
揭示课题与歌曲信息
《喜鹊钻篱笆》
1= B 2/4 中速 欢乐地
彝族民歌
黄银兴传授 彭福平记谱
歌词大意：朋友们，我们大家又来牵起手，跳起喜鹊钻篱笆。
感受（2/4拍）的欢乐感
“这首曲子是二拍子，节奏欢快、整齐，像游戏时的步伐：强-弱 | 强-弱
按节奏念歌词—体验呼喊声
“有节奏地朗读歌词，特别注意游戏的呼喊声‘哦……哦’，感受游戏的欢乐气氛！”
分句学唱歌曲
“请同学们跟着老师一起逐句学唱这首好听的歌曲！”
情感处理
“做游戏时的心情是怎样的？唱歌的声音应该怎么样？” （引导学生说出：欢快、响亮、有力量）
完整演唱
“跟随伴奏，用欢乐、有弹性的声音完整演唱歌曲。”
完整演唱
“跟随伴奏，用欢乐、有弹性的声音完整演唱歌曲。”
游戏规则讲解—喜鹊钻篱笆
游戏玩法：
*两人双手高举搭成‘篱笆’，其他小朋友作为‘喜鹊’，边唱边依次钻过‘篱笆’。
*歌声停止时，‘篱笆’落下，被套住的‘喜鹊’表演节目！
旋律模唱与律动
“用‘la’模唱旋律，同时做钻篱笆的模拟动作！”
游戏实践，深化理解
03
游戏实践1一分组演练
“分组练习‘喜鹊钻篱笆’游戏！先慢速演唱，熟练游戏路线！”
游戏实践2—完整游戏
“音乐游戏《喜鹊钻篱笆》正式开始！边唱边玩，注意歌声与动作的配合！”
创意拓展—变换游戏方式
“你能创编新的游戏玩法吗？比如：变换‘钻’的路线（如S形）、或改变‘篱笆’的造型（如圆圈）？”
知识拓展—彝族文化
《喜鹊钻篱笆》是一首彝族民歌。彝族音乐往往节奏鲜明，与劳动、游戏结合紧密，充满生活气息。”
课堂总结
04
教师总结
同学们，今天的音乐游戏课就像一场欢乐的彝族山寨聚会！我们通过学唱活泼的彝族民歌《喜鹊钻篱笆》，用整齐的歌声唱出了游戏的节奏感，用灵活的身姿体验了"钻篱笆"的传统玩法。你们在游戏中展现的敏锐反应、默契配合和欢乐笑容，让音乐教室变成了充满欢声笑语的彝族村寨！最让人惊喜的是，你们不仅学会了歌曲，更在游戏中感受到了音乐与游戏的完美结合。
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