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人音版（2024）小学二年级下册《金孔雀轻轻跳》教学设计
课题 《金孔雀轻轻跳》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 二年级下册
教材分析 《金孔雀轻轻跳》是一首优美抒情的傣族民歌，E大调，2/4拍，速度标记为“中速”。歌曲旋律流畅、节奏平稳，情绪优美、轻盈，生动地描绘了孔雀优雅的姿态和傣乡宁静的风光。歌词富有诗意，意境优美。本节课通过学唱、律动、舞蹈、创编等活动，引导学生感受傣族音乐的风格特点和大自然的美。
核心素养目标 1. 审美感知 通过聆听与演唱傣族民歌《金孔雀轻轻跳》，感受并描述其优美、抒情、轻盈的基本情绪特点，体会乐曲所表现的孔雀优雅姿态与傣乡宁静风光的意境美。 2. 艺术表现 能用连贯、柔美、气息平稳的声音，并初步体现二拍子的强弱规律，有表情地演唱歌曲。能用舒展、优雅的肢体动作表现孔雀的优美姿态。 3. 创意实践 能在教师引导下，根据音乐意境，即兴创编简单的孔雀与傣乡风光情景（如：孔雀苏醒、河边饮水、开屏比美、月光下休息等）。4. 文化理解 知道《金孔雀轻轻跳》是一首傣族民歌，初步了解其优美、抒情、富有民族风情的音乐风格特点。知道孔雀在傣族文化中是吉祥、幸福的象征。
重点 用优美、抒情的声音演唱歌曲，感受并表现孔雀的优雅形象。
难点 用连贯、气息平稳的声音演唱长音，初步掌握傣族舞蹈的基本动作。
教学过程
教学过程 (一) 情境导入——激发兴趣 (约5分钟) 谈话导入——美丽的孔雀 教师出示孔雀开屏、傣族风光的图片或视频，提问：“你见过美丽的孔雀吗？它的姿态有什么特点？（优雅、轻盈）猜猜哪个民族的人民特别喜爱孔雀？”（傣族）引导学生描述孔雀的优雅姿态，激发学习兴趣。欣赏视频，聚焦歌曲 教师：“看！金孔雀在傣乡的竹林里翩翩起舞！我们来学唱一首优美的傣族民歌《金孔雀轻轻跳》！”自然引出课题。歌曲初听 教师提出聆听要求：“仔细听，这首歌曲的情绪是怎样的？（优美的/欢快的/悲伤的）它让你想到了什么画面？”播放《金孔雀轻轻跳》完整音频，学生安静聆听。听后请学生交流感受，教师小结歌曲优美、抒情的情绪及孔雀、傣乡的意境。(二) 新课学习——能力进阶 (约20分钟) 1. 揭示课题与歌曲信息 出示歌名及歌曲信息：傣族民歌《金孔雀轻轻跳》 | 1=E 2/4 中速 | 翁向新 词 任明 曲。强调这是一首优美抒情的傣族民歌。感受节拍——二拍子（2/4拍）的轻盈感 教师：“这首曲子是二拍子，节奏轻盈、平稳，像孔雀优雅的步伐：强-弱 | 强-弱 |”带领学生用“拍手（强）-点掌心（弱）”的轻柔律动感受节拍。按节奏念歌词 出示歌词，教师带领学生用优美、舒缓的语气，按稳定的二拍子节奏朗读歌词，体会歌词的意境美。分句学唱歌曲 教师弹琴，分句教唱歌曲。重点关注：声音的连贯、柔美与气息的平稳。长音的时值准确与气息支撑。乐句的流畅与情感表达。情感处理 教师引导：“我们应该用什么样的声音和动作来表现孔雀的优雅和傣乡的美丽？”（轻柔、优美、舒展）启发学生用优美、抒情的声音演唱。完整演唱 跟随伴奏，学生用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。认识傣族舞蹈基本动作 教师：“学做几个傣族舞蹈基本动作，边唱边跳。”教师示范简单的傣族舞动作（如：孔雀手形、踮步、摆胯等），学生学习并模仿。旋律模唱与律动 教师：“唱一唱旋律，用学过的动作跳一跳。”教师弹奏主题旋律，学生用“la”模唱，并配合傣族舞动作进行律动。(三) 创意表现——孔雀开屏 (约12分钟) 1. 综合表演——我是小金孔雀 教师：“分组表演：一组演唱《金孔雀轻轻跳》，一组用傣族舞蹈动作表现孔雀的优美姿态！”学生分组进行表演，将歌唱与舞蹈结合。创意律动——孔雀的故事 教师：“创编动作表现孔雀的一天：清晨苏醒、河边散步、开屏比美、月光下休息……”学生随音乐自由创编并表演，教师巡回指导。知识拓展——傣族与孔雀 教师：“傣族人民把孔雀视为吉祥、幸福的象征。他们的音乐和舞蹈也常常模仿孔雀的优美姿态。”简介傣族文化中孔雀的象征意义。(四) 课堂总结 (约3分钟) 1. 课堂总结 教师总结：“同学们，今天的音乐课就像一场优美的孔雀之舞！我们通过傣族民歌《金孔雀轻轻跳》，用柔美的歌声唱出了孔雀的优雅姿态，用舒展的舞蹈动作展现了傣族艺术的独特魅力。你们专注的聆听、连贯的演唱和充满韵味的表演，让教室变成了美丽的傣乡孔雀园！”布置作业 回家后把《金孔雀轻轻跳》唱给家人听。宣布下课。
教学反思（课后填写）学生能否用优美、抒情的声音演唱歌曲？傣族舞蹈动作的学习和表演环节，学生的参与度和表现力如何？情景创编环节，学生的创造力和表现力如何？对傣族文化和孔雀象征意义的介绍是否自然有效？(共22张PPT)
人音版(2024)二年级下册
《金孔雀轻轻跳》
第五单元
审美感知 ：通过聆听与演唱傣族民歌《金孔雀轻轻跳》，学生能够感受并描述其优美、抒情、轻盈的基本情绪特点，体会乐曲所表现的孔雀优雅姿态与傣乡宁静风光的意境美。
艺术表现：能用连贯、柔美、气息平稳的声音，并初步体现二拍子的强弱规律，有表情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
创意实践 ：能在教师引导下，根据音乐意境，即兴创编简单的孔雀与傣乡风光情景 （如：孔雀苏醒、河边饮水、开屏比美、月光下休息等）。
文化理解 ：知道《金孔雀轻轻跳》是一首傣族民歌，初步了解其优美、抒情、富有民族风情的音乐风格特点。
核心素养目标
情境导入，激发兴趣
01
谈话导入—美丽的孔雀
“你见过美丽的孔雀吗？它的姿态有什么特点？（优雅、轻盈）猜猜哪个民族的人民特别喜爱孔雀？” （傣族）
欣赏视频，聚焦歌曲
“看！金孔雀在傣乡的竹林里翩翩起舞！我们来学唱一首优美的傣族民歌《金孔雀轻轻跳》！”
歌曲初听
“仔细听，这首歌曲的情绪是怎样的？（优美的/欢快的/悲伤的）它让你想到了什么画面？”
新课学习，能力进阶
02
揭示课题与歌曲信息
这是一首优美的傣族民歌。
《金孔雀轻轻跳》
1=E 2/4 中速
翁向新 词 任明 曲
感受（2/4拍）的轻盈感
“这首曲子是二拍子，节奏轻盈、平稳，像孔雀优雅的步伐：强-弱 | 强-弱 |”
按节奏念歌词
“带着优美的语气，有节奏地朗读歌词，感受金孔雀的轻盈与美丽！”
分句学唱歌曲
“请同学们跟随老师一起逐句学习这首好听的歌曲吧。”
情感处理
“我们应该用什么样的声音和动作来表现孔雀的优雅和傣乡的美丽？”
完整演唱
跟随伴奏，用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。
认识傣族舞蹈基本动作
“学做几个傣族舞蹈动作，边唱边跳。”
旋律模唱与律动
“ 唱一唱旋律，用学过的动作跳一跳。”
创意表现，孔雀开屏
03
综合表演—我是小金孔雀
“分组表演：一组演唱《金孔雀轻轻跳》，一组用傣族舞蹈动作表现孔雀的优美姿态！”
创意律动—孔雀的故事
“创编动作表现孔雀的一天：清晨苏醒、河边散步、开屏比美、月光下休息……”
知识拓展—傣族与孔雀
“傣族人民把孔雀视为吉祥、幸福的象征。他们的音乐和舞蹈也常常模仿孔雀的优美姿态。”
课堂总结
04
教师总结
同学们，今天的音乐课就像一场优美的孔雀之舞！我们通过傣族民歌《金孔雀轻轻跳》，用柔美的歌声唱出了孔雀的优雅姿态，用舒展的舞蹈动作展现了傣族艺术的独特魅力。你们专注的聆听、连贯的演唱和充满韵味的表演，让教室变成了美丽的傣乡孔雀园！
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