资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 |
人音版（2024）小学三年级下册《竖笛》教学设计
课题 《竖笛》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 三年级下册
教材分析 本节课是竖笛入门教学课，主要内容包括竖笛的基本认识、演奏姿势、卫生习惯、i和2两个音的指法学习、长音吹奏练习和简单的师生合作演奏。通过《高音1和2的练习》等基础训练，学生将学习正确的气息控制和指法运用，为后续的竖笛学习打下坚实基础。
核心素养目标 审美感知 通过观察与聆听，学生能够认识竖笛的基本构造（笛头、音孔、笛身、吹口），了解其发声原理（气息通过吹口使簧片振动发声）。 2. 艺术表现 能用正确的演奏姿势（坐姿端正、背带挂稳、笛身45度倾斜、手指自然弯曲）和卫生习惯（个人吹口专用）进行竖笛演奏。3. 创意实践 能在教师引导下，探索不同的气息控制（气流量的大小、气息的缓急）对音色与音量的影响。 4. 文化理解 认识竖笛是一种吹奏乐器，知道其具有音色清脆、易于上手的特点，是适合小学生学习的课堂乐器。
重点 掌握正确的演奏姿势和基本指法，能够平稳地吹奏长音。
难点 气息的平稳控制和指法的准确运用。
教学过程
教学过程 认识乐器，激发兴趣（约8分钟） 认识新朋友——竖笛 教师出示竖笛实物，介绍基本结构：笛头、音孔、笛身、吹口。简单演示发声原理：气息通过吹口使簧片振动发声。强调竖笛音色特点：清脆、明亮、悦耳。 演奏姿势与卫生习惯 讲解并示范演奏三要素：坐姿端正：身体坐直，双肩放松 手指自然：手指自然弯曲，指尖按孔 笛口对准：笛口自然含入口中，角度适中强调卫生习惯：个人笛口，专人专用，养成良好卫生习惯。 指法学习——i和2音 学习i和2两个基本音的指法：展示指法图谱：i音和2音的手指按孔位置练习i和2两个音的指法转换练习方法：先做无声的指法练习，熟练后再吹奏。 技能学习，循序渐进（约20分钟） 1.学习演奏提示——吹奏"Tu"音 教师："吹音头'Tu'音时，口腔保持空洞，舌头动作轻盈，切记不可用力。做到'T u'音整齐，声音平缓、持续。"重点指导：舌尖轻触上颚，发出轻柔的"Tu"音，气息平稳送出。 2.分句练习旋律（第一乐句） 教师："第一步：练习第一乐句，注意指法和气息的平稳。"重点指导：右手手指按孔严密，吹奏时气息均匀平稳。练习方法：先单独练习i音的长音吹奏，持续4拍。 3.分句练习旋律（第二乐句） 教师："第二步：练习第二乐句，注意指法转换和音色统一。"重点指导：左手手指按孔准确，音色与i音保持统一。练习方法：单独练习2音的长音吹奏，持续4拍。 连贯演奏 教师："两句连起来，慢速、连贯地演奏。"练习方法：先慢速练习两个乐句的连接，注意换气点的把握。要求：保持气息平稳，音色圆润。5. 合作演奏练习 教师："分组合作演奏：一组演奏第一声部，一组演奏第二声部！"练习方法：学生分组练习，教师巡回指导。要求：声部间协调配合，节奏统一。 师生合作演奏 教师："接下来，我们玩一个有趣的模仿游戏！老师怎样吹，你就怎样吹！"活动：教师变换节奏与音型，学生模仿演奏。目的：训练学生的反应能力与听觉注意力。 创意表现，深化理解（约10分钟） 综合表演——竖笛小乐队 教师："班级竖笛队表演时间！"活动：完整演奏练习曲目，感受合作的快乐。要求：演奏姿势正确，气息平稳，音色统一。 知识拓展——竖笛的家族 教师展示不同音高的竖笛图片（高音、中音、次中音、低音等）。简要介绍竖笛家族的音色特点和演奏方式。 课堂总结（约2分钟） 课堂小结 教师总结："今天，我们认识了新乐器——竖笛，掌握了正确的演奏姿势和卫生习惯，学习了i和2两个音的指法，还能合作演奏简单的旋律。大家的表现都非常出色！" 布置作业 回家后巩固练习i和2音的长音吹奏，注意气息的平稳控制。宣布下课。
教学反思（课后填写）学生能否掌握正确的演奏姿势和卫生习惯？长音吹奏时，学生的气息控制情况如何？指法学习环节，学生的接受度和准确度如何？合作演奏时，学生的协作能力和节奏感表现如何？(共23张PPT)
《竖 笛》
第二单元
人音版（2024）三年级下册
审美感知：通过观察与聆听，学生能够认识竖笛的基本构造 （笛头、音孔、笛身、吹口），了解其发声原理 （气息通过吹口使簧片振动发声）。
艺术表现 ：能用正确的演奏姿势 （坐姿端正、背带挂稳、笛身45度倾斜、手指自然弯曲）和卫生习惯 （个人吹口专用）进行竖笛演奏。
创意实践 ：能在教师引导下，探索不同的气息控制 （气流量的大小、气息的缓急）对音色与音量的影响。
文化理解 ： 认识竖笛是一种吹奏乐器，知道其具有音色清脆、易于上手的特点，是适合小学生学习的课堂乐器。
核心素养目标
课程导入
01
“这是我们的新朋友——竖笛！它音色清脆，容易上手，是我们学习音乐的好伙伴。”
认识新朋友—竖笛
演奏三要素：
1. 坐姿端正
2. 手指自然
3. 笛口对准
卫生习惯：
个人笛口，专人专用。
演奏姿势与卫生习惯
“认识我们的第一个音——高音1 和 2！学习基本指法。”


认识基本音——1 2 音
技能学习，循序渐进
02
合作吹奏下面的旋律
“我们来合作吹奏一段简单的旋律！”
揭示课题——合作吹奏下面的旋律
“演奏提示：吹音头‘Tu’音时，口腔保持空洞，舌头动作轻盈，切记不可用力。做到‘Tu’音整齐，声音平缓、持续。”
学习演奏提示——吹奏“Tu”音
“第一步：练习第一乐句，注意指法和气息的平稳。”
分句练习旋律（第一乐句）
“第二步：练习第二乐句，注意与第一乐句的衔接。”
分句练习旋律（第二乐句）
“两句连起来，慢速、连贯地演奏。”
“保持气息平稳，声音平缓、持续。”
连贯演奏
“分组合作演奏：一组演奏第一声部，一组演奏第二声部！”
合作演奏练习
“接下来，我们玩一个有趣的模仿游戏！”
引入师生合作演奏
“演奏提示：教师可任意在这几个音内变换节奏与音型，让学生跟着吹。可进入学生中间一对一学吹，也可让学生分组或集体学吹。训练学生的反应能力与听觉，了解学生的学习状况。”
学习师生合作演奏提示
“老师吹一句，你来模仿一句！看谁反应最快，模仿得最像！”
师生合作演奏实践
创意表现，深化理解
03
“你能用 高音1 和 2 这两个音，编一段4小节的节奏吗？”
节奏创编游戏
“班级竖笛队表演时间！”
活动： 完整演奏练习曲目，感受合作的快乐。
综合表演——竖笛小乐队
“竖笛是一个大家族，有不同的音高和大小！”
知识拓展——竖笛的家族
课堂小结
04
同学们，今天的竖笛课就像一场奇妙的音乐探险！我们认识了新朋友——竖笛，掌握了正确的演奏姿势和卫生习惯，学会了i和2两个音的指法，还能用平稳的气息吹奏出好听的旋律。最棒的是，我们通过师生合作演奏，体验了音乐互动的乐趣，训练了快速反应能力。你们专注的学习态度、准确的指法和默契的配合，让我们的教室变成了充满音乐魅力的快乐课堂！
教师结语
感谢您的观看

展开更多......

收起↑