资源简介

(共16张PPT)
《京 调》
第五单元
人音版（2024）三年级下册
1. 审美感知
通过学唱歌曲《京调》，感受京剧音乐的独特韵味；体会小快板的速度特点，培养对京剧音乐的欣赏能力。
2. 艺术表现
能够用正确的发声方法演唱歌曲，掌握"la"和"lu"的演唱技巧；学习简单的京剧念白和亮相动作，发展艺术表现力。
3. 文化理解
了解生、旦、净、丑四大行当的特点；认识京剧表演中"唱念做打"的基本要素，培养对传统文化的兴趣。
4. 创意实践
能参与简单的京剧表演创作，加入打击乐器伴奏；尝试用肢体动作表现京剧角色特点。
核心素养目标
课程导入
01
"同学们，今天老师要带大家走进一个特别的艺术世界——京剧。请看这幅画，这些生动的角色就是京剧中的生、旦、净、丑。让我们通过歌曲《京调》来认识他们吧！"
情景导入
歌曲学唱
02
"我们先来做发声练习。请注意：用演唱'la'的感觉来演唱'lu'，保持口腔打开，气息平稳。跟着老师的钢琴，我们来练习'li la lu'。"
发声练习
"现在学习歌曲《京调》。注意小快板的速度，要唱得轻快有活力。'生旦净丑角色全'这一句要唱得清晰明亮。"
歌曲学唱
京剧体验
03
"我们来模仿京剧念白。注意语调要有起伏，字正腔圆。轻声念歌词，感受京剧的语言韵味。"
念白模仿
"哼唱歌曲旋律，注意感受京剧特有的音调变化。想象自己就是舞台上的京剧演员。"
旋律哼唱
创意表演
04
"在歌曲最后加入打击乐器。小锣表现轻快的节奏，鼓点衬托热闹的气氛。注意与歌唱的配合。"
打击乐伴奏
"学习京剧亮相动作：姿势要挺拔，眼神要有力。我们可以创编简单的动作来表现不同行当的特点。"
亮相动作
课程结束
05
"今天我们通过学习《京调》，初步领略了京剧艺术的魅力。希望同学们在今后的生活中，继续关注和喜爱我们的传统文化，让京剧这门古老的艺术在你们心中生根发芽！"
教师结语
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人音版（2024）小学三年级下册《京调》教学设计
课题 《京调》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 三年级下册
教材分析 本课是人音版2024年小学三年级下册音乐教材中的京剧启蒙课程，以歌曲《京调》为载体，系统介绍京剧艺术的基本知识。该教材具有重要的教育价值：文化传承价值：通过"生旦净丑"四大行当和"唱念做打"四大功夫的介绍，构建学生对京剧艺术的整体认知框架，是传统文化在小学阶段的重要传播载体。艺术启蒙价值：歌曲采用小快板速度，旋律明快活泼，既保留了京剧韵味，又符合儿童审美特点，是传统艺术与现代教育相结合的典范。综合育人价值：将音乐技能训练、戏曲知识学习、文化理解渗透有机结合，实现美育与德育的融合统一。
核心素养目标 审美感知通过学唱歌曲《京调》，感受京剧音乐的独特韵味体会小快板的速度特点，培养对京剧音乐的欣赏能力艺术表现能够用正确的发声方法演唱歌曲，掌握"la"和"lu"的演唱技巧学习简单的京剧念白和亮相动作，发展艺术表现力文化理解了解生、旦、净、丑四大行当的特点认识京剧表演中"唱念做打"的基本要素，培养对传统文化的兴趣创意实践能参与简单的京剧表演创作，加入打击乐器伴奏尝试用肢体动作表现京剧角色特点
重点 京剧韵味的准确把握：小快板速度下的节奏稳定性与京剧特色音调基础知识的系统掌握：四大行当的特征区分与识别多元素融合的表现：歌唱、念白、动作的协调统一
难点 京剧特色的声音控制：儿童嗓音与京剧韵味的平衡把握文化概念的直观理解：抽象的行当概念向具体认知的转化传统程式的适度创新：在规范框架内鼓励个性表达
教学过程
教学流程第一部分：导入新课（约5分钟）情景导入教师语言： "同学们，今天老师要带大家走进一个特别的艺术世界——京剧。请看这幅水墨画，这些生动的角色就是京剧中的生、旦、净、丑。让我们通过歌曲《京调》来认识他们吧！"学生活动： 观察图画，初步了解京剧角色设计意图： 创设情境，激发兴趣第二部分：歌曲学唱（约15分钟）发声练习教师语言： "我们先来做发声练习。请注意：用演唱'la'的感觉来演唱'lu'，保持口腔打开，气息平稳。跟着老师的钢琴，我们来练习'li la lu'。"学生活动： 跟琴练声，掌握技巧设计意图： 打好发声基础歌曲学唱教师语言： "现在学习歌曲《京调》。注意小快板的速度，要唱得轻快有活力。'生旦净丑角色全'这一句要唱得清晰明亮。"学生活动： 分句模唱，注重节奏设计意图： 准确学唱歌曲第三部分：京剧体验（约12分钟）念白模仿教师语言： "我们来模仿京剧念白。注意语调要有起伏，字正腔圆。轻声念歌词，感受京剧的语言韵味。"学生活动： 练习念白，体会韵味设计意图： 体验京剧语言特点旋律哼唱教师语言： "哼唱歌曲旋律，注意感受京剧特有的音调变化。想象自己就是舞台上的京剧演员。"学生活动： 旋律哼唱，加深理解设计意图： 感受京剧音乐特色第四部分：创意表演（约6分钟）打击乐伴奏教师语言： "在歌曲最后加入打击乐器。小锣表现轻快的节奏，鼓点衬托热闹的气氛。注意与歌唱的配合。"学生活动： 乐器伴奏，协调配合设计意图： 培养节奏感和合作能力亮相动作教师语言： "学习京剧亮相动作：姿势要挺拔，眼神要有力。我们可以创编简单的动作来表现不同行当的特点。"学生活动： 学习动作，创意表演设计意图： 发展肢体表现力第五部分：总结延伸（约2分钟）教师结语教师语言： "今天我们通过学习《京调》，初步领略了京剧艺术的魅力。希望同学们在今后的生活中，继续关注和喜爱我们的传统文化，让京剧这门古老的艺术在你们心中生根发芽！"设计意图： 情感升华，文化传承
教学特色文化传承：通过歌曲学习渗透京剧知识多元体验：融合演唱、念白、表演等多种形式循序渐进：从发声练习到完整表演层层递进寓教于乐：在游戏中学习，在体验中感受教学建议念白教学要注重趣味性，避免过于专业动作学习要强调安全性，以体验为主鼓励学生大胆表现，不过分追求完美可准备简单的京剧道具增强学习兴趣

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