资源简介

(共19张PPT)
《大闹天宫》
第五单元
人音版（2024）三年级下册
1. 审美感知
通过欣赏京剧《大闹天宫》选段，感受京剧艺术的独特魅力；体会孙悟空大闹龙宫的热闹场景和戏曲音乐的节奏韵律。
2. 艺术表现
能够分角色模仿京剧念白，掌握基本的戏曲表演技巧；学习京剧"亮相"动作，发展肢体表现力。
3. 文化理解
知道《大闹天宫》是翁偶虹、李少春改编的经典京剧剧目；了解京剧表演的基本元素，培养对传统戏曲的兴趣。
4. 创意实践
能创编简单的戏曲表演情景，发展艺术创造力；尝试用戏曲动作表现人物性格和情感。
核心素养目标
课程导入
01
"同学们好！今天我们要欣赏一段精彩的京剧《大闹天宫》。大家知道孙悟空大闹龙宫的故事吗？让我们通过京剧来感受这个热闹的场景。"
故事导入
"这段京剧由翁偶虹、李少春改编，表现的是孙悟空大闹龙宫后，小猴子们模仿庆祝的欢乐场面。"
戏曲介绍
戏曲欣赏
02
"我们先完整欣赏这段戏曲。注意听：孙悟空和小猴们的念白有什么特点？音乐伴奏营造了什么样的氛围？"
整体欣赏
"观察不同角色的表演：孙悟空的威严霸气，小猴们的活泼调皮。他们的念白语气和动作有什么不同？"
角色分析
表演实践
03
"分组模仿京剧念白：一组模仿孙悟空的'大闹龙宫海波扬'，要威严有力；一组模仿小猴们的念白，要活泼调皮。"
念白模仿
"学习京剧'亮相'动作：这是京剧表演中表现人物精神状态的重要动作。我们要做到姿势挺拔，眼神有力。"
亮相动作学习
"创编'小猴学艺'情景剧：有的同学扮演孙悟空，有的扮演各路龙王，有的扮演小猴子。用念白和亮相动作表现故事情节。"
情景表演
知识拓展
04
"了解京剧表演元素：念白是戏曲中的说话，亮相是造型动作。这些元素共同构成了京剧的独特魅力。"
戏曲知识学习
"分析戏曲音乐：锣鼓点的节奏变化如何配合表演？
音乐元素分析
总结展示
05
"请各组展示学习成果：有的组表演念白，有的组展示亮相动作，我们来互相欣赏和学习。"
成果展示
"今天我们通过欣赏《大闹天宫》，感受到了京剧艺术的独特魅力。希望同学们在今后的生活中，继续关注和喜爱我们的传统戏曲，让国粹艺术在我们心中生根发芽！"
教师结语
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人音版（2024）小学三年级下册《大闹天宫》教学设计
课题 《大闹天宫》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 三年级下册
教材分析 本课是人音版2024年小学三年级音乐教材中的戏曲欣赏专题课，选取京剧《大闹天宫》这一经典剧目选段。该教材具有重要的教学价值：文化传承价值：以学生熟悉的孙悟空形象为载体，引入国粹京剧艺术，实现传统文化在青少年群体中的有效传播。翁偶虹、李少春改编的版本是京剧艺术的经典代表作，具有权威性和示范性。审美启蒙价值：通过"大闹龙宫"这一热闹场景，展现京剧艺术的综合性魅力（唱念做打），培养学生对传统戏曲的初步审美能力。跨学科价值：将音乐欣赏与文学故事（《西游记》）、戏剧表演、历史文化等多领域自然融合，体现艺术教育的综合性。
核心素养目标 审美感知通过欣赏京剧《大闹天宫》选段，感受京剧艺术的独特魅力体会孙悟空大闹龙宫的热闹场景和戏曲音乐的节奏韵律艺术表现能够分角色模仿京剧念白，掌握基本的戏曲表演技巧学习京剧"亮相"动作，发展肢体表现力文化理解知道《大闹天宫》是翁偶虹、李少春改编的经典京剧剧目了解京剧表演的基本元素，培养对传统戏曲的兴趣创意实践能创编简单的戏曲表演情景，发展艺术创造力尝试用戏曲动作表现人物性格和情感
重点 戏曲特色的感知：京剧艺术的综合性特征（音乐、表演、文学）基础技能的掌握：念白的韵律感和亮相的动作规范文化内涵的理解：传统故事与戏曲艺术的结合方式
难点 戏曲韵味的把握：京剧特有的节奏、韵律和表现方式角色特征的体现：不同人物在念白、动作上的差异化表现传统与现代的平衡：在保持戏曲规范的同时激发学生创意
教学过程
教学流程第一部分：情境导入（约5分钟）故事导入教师语言："同学们好！今天我们要欣赏一段精彩的京剧《大闹天宫》。大家知道孙悟空大闹龙宫的故事吗？让我们通过京剧来感受这个热闹的场景。"学生活动：聆听故事，激发兴趣设计意图：创设情境，建立期待戏曲介绍教师语言："这段京剧由翁偶虹、李少春改编，表现的是孙悟空大闹龙宫后，小猴子们模仿庆祝的欢乐场面。"学生活动：了解戏曲背景设计意图：建立文化认知第二部分：戏曲欣赏（约12分钟）整体欣赏教师语言："我们先完整欣赏这段戏曲。注意听：孙悟空和小猴们的念白有什么特点？音乐伴奏营造了什么样的氛围？"学生活动：专注聆听，记录感受设计意图：培养整体感知能力角色分析教师语言："观察不同角色的表演：孙悟空的威严霸气，小猴们的活泼调皮。他们的念白语气和动作有什么不同？"学生活动：分析角色特点设计意图：培养观察分析能力第三部分：表演实践（约15分钟）念白模仿教师语言："分组模仿京剧念白：一组模仿孙悟空的'大闹龙宫海波扬'，要威严有力；一组模仿小猴们的念白，要活泼调皮。"学生活动：分组练习，角色模仿设计意图：培养戏曲表现力亮相动作学习教师语言："学习京剧'亮相'动作：这是京剧表演中表现人物精神状态的重要动作。我们要做到姿势挺拔，眼神有力。"学生活动：动作学习，反复练习设计意图：掌握戏曲表演技巧情景表演教师语言："创编'小猴学艺'情景剧：有的同学扮演孙悟空，有的扮演各路龙王，有的扮演小猴子。用念白和亮相动作表现故事情节。"学生活动：分组创编，合作表演设计意图：培养综合表现能力第四部分：知识拓展（约6分钟）戏曲知识学习教师语言："了解京剧表演元素：念白是戏曲中的说话，亮相是造型动作。这些元素共同构成了京剧的独特魅力。"学生活动：学习戏曲知识设计意图：丰富艺术知识储备音乐元素分析教师语言："分析戏曲音乐：锣鼓点的节奏变化如何配合表演？【水龙吟】这样的曲牌有什么特点？"学生活动：分析音乐元素设计意图：培养音乐分析能力第五部分：总结展示（约2分钟）成果展示教师语言："请各组展示学习成果：有的组表演念白，有的组展示亮相动作，我们来互相欣赏和学习。"学生活动：分组展示，互相评价设计意图：提供展示平台教师结语教师语言："今天我们通过欣赏《大闹天宫》，感受到了京剧艺术的独特魅力。希望同学们在今后的生活中，继续关注和喜爱我们的传统戏曲，让国粹艺术在我们心中生根发芽！"设计意图：情感升华，文化传承
教学特色戏曲启蒙：通过经典剧目引入京剧艺术实践导向：注重念白和动作的亲身实践文化传承：在欣赏中渗透传统文化教育趣味性强：选择学生熟悉的孙悟空题材教学建议念白教学时可先放慢语速，注重字正腔圆亮相动作要强调精气神的体现鼓励学生大胆表现，不过分追求专业标准可结合孙悟空动画片片段增强直观感受

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