资源简介

1.2 积极维护人身权利 教案
课时：1课时（45分钟）
授课类型：新授课
学情分析：本节课是选择性必修二《法律与生活》第一单元的核心内容，学生在学习1.1“认真对待民事权利与义务”后，已初步掌握民事法律关系的基本概念，对人身权利有感性认知（如知道“不能随便用别人照片”“不能造谣”），但缺乏对姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等具体权利的法律界定、侵权边界及维权途径的系统理解。学生易混淆“盗用姓名”与“冒用姓名”、“名誉权”与“隐私权”，对“AI换脸”“人肉搜索”等新型侵权行为的法律定性模糊。本节课需结合生活热点案例、对比辨析、情境探究等方式，将抽象法律条文具象化，帮助学生构建清晰的人身权利知识体系，提升法律应用能力。
教学目标
1.识记姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权的含义及法律规定；理解各项人身权利的侵权表现、合理使用情形；掌握名誉权与隐私权、隐私权与个人信息权的区别；明确人身侵权的法律责任及维权途径。
2.能结合具体案例准确判断侵权行为类型；能运用所学知识分析生活中的人身侵权纠纷（如网络造谣、肖像滥用等）；提升法律思辨能力和实践维权能力。
3.认识人身权利是公民最基本的权利，树立权利意识和法治观念；尊重他人人身权利，自觉抵制侵权行为；学会运用法律武器维护自身合法权益，践行社会主义核心价值观。
教学重难点
重点：姓名权、肖像权、名誉权、隐私权的法律规定及侵权表现。
难点：区分相似人身权利（名誉权与隐私权、盗用姓名与冒用姓名）；理解肖像权的合理使用情形；界定新型侵权行为的法律性质。
教学方法：讲授法、案例分析法、对比辨析法、小组讨论法、情境探究法
教学准备：多媒体课件（含热点案例、对比表格、真题素材）、课堂探究任务单、生活侵权案例素材（如“AI换脸”“人肉搜索”新闻片段）
一、导入新课（5分钟）
情境导入
播放短视频片段：
1.某网红利用“AI换脸”技术伪造明星视频，用于直播带货引流；
2.某网友因邻里矛盾，在社交平台发布对方姓名、住址、照片，并配侮辱性文字，引发“人肉搜索”。
提出问题：
1.视频中的行为是否违法？侵犯了公民的哪些权利？
2.如果你是被侵权人，该如何维护自身权益？
学生自由发言后，教师总结：这些行为都侵犯了公民的人身权利，人身权利关乎每个人的人格尊严和生活安宁，是法律保护的重点。本节课我们将系统学习姓名权、肖像权、名誉权、隐私权的相关知识，学会积极维护人身权利。
设计意图：通过热点案例激发学生兴趣，引发认知冲突，让学生感受到人身侵权的现实性，自然引入本节课主题。
二、新课讲授（30分钟）
板块一 姓名肖像受保护（12分钟）
1. 姓名权
教师讲授：
含义：姓名权是自然人对其姓名享有的人身权利，姓名是区别个人与他人的符号，体现人格特征。
法律规定：
自然人有权依法决定、使用、变更或许可他人使用自己的姓名，不得违背公序良俗；
禁止干涉、盗用、假冒他人姓名；
具有社会知名度的笔名、艺名、网名等，参照姓名权保护；
自然人原则上随父姓或母姓，特殊情形可选取其他姓氏（如直系长辈血亲姓氏、扶养人姓氏等）。
核心区分：干涉、盗用、假冒的差异
干涉：阻碍他人行使姓名权（决定、变更、使用）。如：父亲强迫成年子女不得改随母姓
盗用：未经同意使用他人姓名获利，不扮演本人。如：擅自以某教授名义为自己作品作序
假冒：冒充他人姓名，扮演本人。如：用他人身份证登记结婚、代领工资
案例探究：张丽年满18周岁后改随母姓“李嫣”，其父张添通过熟人将姓名改回“张丽”。
提问：张添的行为是否侵权？为什么？
学生讨论后，教师总结：张丽已成年，具有完全民事行为能力，有权决定自己的姓名，张添的行为属于“干涉他人姓名权”，构成侵权。
即时训练：判断下列行为是否侵犯姓名权：①父母为孩子起与他人相同的名字；②甲以乙的名义领取工资；③擅自用明星网名开网店。（答案：②③侵权）
2. 肖像权
教师讲授：
含义：肖像是通过影像、雕塑、绘画等方式反映的特定自然人可被识别的外部形象（核心是“可识别性”）。
法律规定：
自然人有权依法制作、使用、公开或许可他人使用自己的肖像；
禁止丑化、污损、伪造他人肖像（如AI换脸伪造视频）；
未经同意不得将肖像用于商业用途（如商家擅自使用明星表情包宣传）。
合理使用情形（不构成侵权）：
新闻报道、通缉逃犯、公众活动记录；
科研教育、为肖像权人利益（如寻人启事）。
案例探究：艺龙网未经葛优同意，使用“葛优躺”图片配商业宣传文案，被葛优起诉。
提问：艺龙网是否侵权？法院应如何判决？
学生分析后，教师总结：“葛优躺”图片具有可识别性，艺龙网未经同意用于商业宣传，侵犯肖像权；法院应判决其停止侵害、赔偿经济损失。
即时训练：判断下列行为是否侵犯肖像权：①医院公布整容前后局部照片（仅见鼻子）；②将他人照片丑化后发布到网络；③模仿明星容貌参加营利性模仿秀。（答案：②侵权）
板块二 名誉隐私不可侵（18分钟）
1. 名誉权与荣誉权
教师讲授：
名誉权：
含义：名誉是对民事主体品德、声望、才能、信用的社会评价，名誉权是对该评价的维护权。
侵权表现：侮辱（口头谩骂、书面嘲讽）、诽谤（传播虚假事实贬损人格）。
荣誉权：
含义：对因突出贡献或特殊成果获得的光荣称号（如“劳动模范”）的维护权。
侵权表现：非法剥夺荣誉称号、诋毁贬损荣誉。
核心区分：名誉权（普遍享有，无需程序获得）vs 荣誉权（专属性，需法定程序授予）。
特别提醒：侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，需承担民事责任（英烈条款）。
2. 隐私权
教师讲授：
含义：隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、活动、信息（如住宅、日记、健康信息）。
法律规定：禁止刺探、侵扰、泄露、公开他人隐私（如偷拍、擅自拆阅信件、泄露聊天记录）。
侵权表现：
物理侵扰：擅入住宅、安装监控；
信息泄露：公开私密照片、传播家庭住址；
骚扰行为：持续发送垃圾短信、拨打骚扰电话。
案例探究：父母偷看未成年子女日记、网络“人肉搜索”曝光他人隐私。
提问：这些行为是否侵权？为什么？
学生讨论后，教师总结：均构成侵权。隐私权的保护不区分成年人与未成年人，父母也不得侵犯子女隐私；“人肉搜索”若泄露私密信息，还可能同时侵犯姓名权、肖像权、名誉权。
3. 个人信息保护
教师讲授：
含义：个人信息是能识别特定自然人的信息（如姓名、身份证号、手机号、健康信息、行踪信息）。
法律规定：处理个人信息需遵循合法、正当、必要原则，不得误导、欺诈、胁迫。
板块三 侵权责任与维权途径（3分钟）
教师讲授：
侵权责任：停止侵害、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、赔偿损失（包括精神损害赔偿）。
维权途径：与侵权人协商；向有关部门投诉（如网络平台、消费者协会）；向法院提起民事诉讼。
三、课堂巩固（7分钟）
1. 真题探究（4分钟）
展示2022年山东卷真题片段：邻居丙在微博公布与甲的交涉录音，曝光甲的姓名、照片（加贬损文字）和联系电话，甲起诉丙侵犯名誉权、肖像权、隐私权。
提问：请逐一评析甲的主张是否成立？
学生分组讨论后，代表发言，教师总结：
侵犯肖像权：成立（丑化并公开照片，未经同意）；
侵犯名誉权：不成立（录音未捏造事实，无侮辱诽谤）；
侵犯隐私权：不成立（公布的是甲的公开信息），但侵犯个人信息权。
2. 即时检测（3分钟）
完成3道选择题，检验知识掌握情况：
（1）下列行为侵犯公民名誉权的是（ ）
A. 未经同意使用他人肖像用于宣传
B. 传播虚假事实说某商家卖假货
C. 公开他人不愿知晓的健康信息
D. 冒用他人姓名领取奖学金
答案：B
（2）某网站未经本人同意，公开用户的手机号和住址，该行为侵犯了用户的（ ）
A. 隐私权 B. 名誉权 C. 姓名权 D. 荣誉权
答案：A
（3）下列属于合理使用他人肖像的是（ ）
A. 商家用明星照片做广告
B. 新闻报道中使用当事人肖像
C. 丑化他人照片后发布到网络
D. 未经同意将肖像用于营利活动
答案：B
四、布置作业（3分钟）
背诵各项人身权利的法律规定及侵权表现，整理本节课知识框架（可画图或列表）。

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