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福建南平市 2025-2026 学年高一上学期期末质量检测语文试题
本试卷共 10 页。考试时间 150 分钟。满分 150 分。
注意事项：
1．答题前，考生务必在答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴
的条形码的“准考证号、姓名”。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、课内基础知识（18 分）
1. 下列词语的书写和加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A. 枕藉．（jiè）铆．钉（mǎo）石磴 嘎然而止
B踟蹰．（chú）脑髓．（suǐ）蹩脚 钿头银篦
C. 隽．永（juàn）跬．（ɡuǐ）步 骐骥 蓊蓊郁郁
D. 吐哺．（bǔ）霓裳．（chánɡ）廖廓 霞蔚云蒸
2. 下列选项中，加点词语的解释全都正确的一项是（ ）
A. 采之欲遗．谁（赠送） 爱．而不见（喜爱） 而卒．莫消长也（终究）
B. 峥嵘岁月稠．（多） 唤渠．朝餐歇半霎（他） 天姥连天向天横．（遮蔽）
C. 山不厌．高（满足） 士大夫之族．（家族） 而半山居．雾若带然（停留）
D. 惟觉．时之枕席（睡） 去来．江口守空船（语气助词） 余嘉．其能行古道（赞许）
3. 按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（ ）
①而耻．学于师 ②侣鱼虾而友．麋鹿 ③非能水．也
④顺流而东．也 ⑤粪．土．当年万户侯 ⑥是故圣．益圣
⑦乌鹊南．飞 ⑧上．食埃土 ⑨舞．幽壑之潜蛟
A. ①⑤/②③④/⑥/⑦⑧/⑨ B. ①②⑤/③④/⑥⑧/⑦⑨
C. ①②⑤/③④/⑥/⑦⑧/⑨ D. ①⑤/②③④/⑥⑧/⑦⑨
4. 下列句子中加点的词语，全都属于古今异义的一项是（ ）
①蚓无爪．牙．之利 ②因．为．长句 ③吾从．而．师之
④师不．必．贤于弟子 ⑤下有红光动．摇．承之 ⑥潦．倒．新停浊酒杯
⑦人生几．何． ⑧同是天涯沦．落．人 ⑨至．于．泰安
A. ①②⑤⑥⑧ B. ③④⑤⑧⑨ C. ②④⑤⑥⑦ D. ①③④⑦⑨
5. 下列句子中，全都包含通假字的一项是（ ）
①契阔谈讌 ②酾酒临江 ③虽有槁暴
④脚著谢公屐 ⑤君子生非异也 ⑥自牧归荑
⑦一尊还酹江月 ⑧多平方，少圜 ⑨安能摧眉折腰事权贵
A. ①③⑤⑥⑦⑧ B. ①④⑤⑥⑨ C. ②③⑥⑦⑧ D. ②④⑤⑧⑨
6. 按照文言句式特点分类，下列句子归类正确的一项是（ ）
①当其南北分者，古长城也 ②妆成每被秋娘妒 ③道之所存，师之所存也
④崖限当道者 ⑤蚓无爪牙之利 ⑥转徙于江湖间
⑦送客湓浦口 ⑧相与枕藉乎舟中 ⑨多松，生石罅
A. ①③/②/④⑤/⑥⑧/⑦⑨ B. ①④/②⑧/③⑥/⑤⑦⑨
C. ①③/②/④⑤⑥/⑦⑨/⑧ D. ①④/②⑤/③⑥/⑦⑨/⑧
二、阅读（62 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 3小题，9分）
阅读下面的材料，完成小题。
材料一：
记者：您觉得中华优秀传统文化发展到现在，它的包容性是从什么地方体现出来的？
纪连海：我们称中原为华夏，华夏首先是一个地域概念。从历史上看，外来民族谁占据中原，谁就会
接受这里农耕民族的文化。当外来民族从文化上接受这里以后，一般来说，他们带来的异域文化也为中原
本土的原住民所接受。所以说，中华文化一开始就是多元的、互鉴的。比较典型的是盛唐，如果你穿越到
当时的长安城，在大街上会听到不同语言，有西域、有南诏、有突厥；沿街餐馆售卖各国风味食品；大唐
宫廷内跳着异域风情舞蹈，品尝各国风味食品。而统治阶级的价值取向就成为士绅平民竞相追求的价值取
向，进而成为潮流趋势，进而固化为中华文化的一部分。因此，中华文化的包容性是一开始就存在的，这
也是我们中华民族不同于其他民族的原因。
记者：为什么中华优秀传统文化可以包容别人，可以相互融合共同发展？
纪连海：这就要强调我们为什么会出现百花齐放，最后又罢黜百家，因为你会发现最终百家被废了吗？
没有！它被融合进了儒家的理念中。孔夫子心目中的儒家思想，跟董仲舒讲的儒家还不一样，董仲舒讲的
儒家跟程朱理学讲的儒家又不一样。中华传统文化发展史上，随着时代的变迁，始终遵循的是古为今用、
守正创新。各个时代的先行者、理学家、思想家都是吸收借鉴儒家思想的优秀内容，然后把它吸收进自己
的思想体系当中，去影响帝王成为统治思想，再由帝王上行下效加以推广，这就是我们中国文明。
记者：怎么理解利用互联网或 AI 技术讲好中华优秀传统文化故事？
纪连海：中华优秀传统文化如同一颗璀璨宝石，其表面闪烁的光辉需要通过深入挖掘后逐渐显现。互
联网时代也是一个信息爆炸的时代。互联网背景下的传播很容易淹没在海量的信息中。因此，讲好中华优
秀传统文化故事就必须主动拥抱互联网、拥抱新技术，充分运用互联网传播特性和规律，讲好中华优秀传
统文化故事，使这些传统美德、经典故事得以在更广范围内传播。
弘扬中华优秀传统文化是当下文化传播者的重要使命，这就要求我们使用准确、富有感染力的语言去
描绘这些故事，让人们真正能够理解其中的智慧与美德。未来属于年轻一代，他们拥有无限的创造力与活
力。我们应该通过教育、文化活动等方式，让年轻人参与到传统文化的传播与创新中来。只有让传统文化
在新时代焕发新的活力，才能够确保它在全球文化中的既有地位。
记者：您在参加许多公众活动时都提出，新时代更需要弘扬中华优秀传统文化，踏遍千山万水也不能
忘记真我、失去自我。相信未来，中华优秀传统文化必将进一步影响世界。能否再给我们诠释一下其中含
义？
纪连海：讲历史也好，讲哲学也好，归纳起来都是“三句话”。第一我是谁，第二我从哪里来，第三我
要往哪去。以“三句话”为坐标观察人类文明发展史，沧海桑田、时代变迁，世界上那么多的古文明都没
了，只有中华文明屹立不倒，为啥？因为中华文化是研究人和人之间的关系，这说明中国找对了路。既然
我们曾经选择的路历史证明是正确的，那就要坚持，不管走到哪儿都要保持一个勿忘真我的心。因此，作
为中华优秀传统文化的重要组成部分的儒家思想，注重“人道大伦”，强调仁与礼相辅相成。弘扬中华优秀
传统文化，要讲清楚历史脉络，讲清楚内涵外延，更要讲清楚辉煌未来。
（摘编自《新的时代更需弘扬中华优秀传统文化——专访著名历史文化学者纪连海》）
材料二：
1990 年费孝通先生提出“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的“十六字箴言”。“各美其美”
强调对本民族文化的认同与传承，是文化自觉的前提，是文化自信的根基。而“美人之美”则要求以平等
包容的心态理解其他民族的文明，坚决反对以自我文化为中心的行为，既不能自我封闭、唯我独尊，也不
该全盘照搬他人文化，不能以本民族的文化标准去评判其他民族文化的“优劣”，因为这种评判往往是基于
狭隘的文化偏见。
费孝通先生倡导的“美人之美”，就是要打破这种文化偏见，看到不同文化之间的独特魅力和价值。在
全球化的今天，文化交流日益频繁，不同文化之间的碰撞和冲突也时有发生，“各美其美、美人之美”不仅
是对文化多样性的尊重，更是实现多种文化和谐共处的重要途径。文化自觉是实现“美美与共”的前提条
件，而“美美与共”则是文化自觉的实践方向和最终目标。文化自觉让人们认识到文化的多样性和平等性，
而“美美与共”则是这种认识在跨文化互动中的具体体现，只有当人们具备文化自觉，才会坚定自己的文
化立场，才能真正实现不同文化之间的和谐共处，达到“和而不同”的理想状态。
（摘编自王涵临《费孝通“文化自觉”理论对中华文化传承的启示》）
7. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 纪连海认为中华文化的包容性与生俱来，外来民族占据中原后就会接受农耕文化，其异域文化也常被原
住民接纳，盛唐就是典型例证。
B. 费孝通“美人之美”要求以平等心态看待其他民族文化，反对自我文化中心主义，这与中华文化多元且
互鉴的特质完全一致。
C. 费孝通“各美其美”强调对本民族文化的认同，纪连海倡导“勿忘真我”，二者核心是在文化交流中坚
守自身根基，保持文化的独立性。
D. 实现“美美与共”的目标，关键在落实纪连海提出的借助新技术传播传统文化、吸引青年参与的建议，
同时践行费孝通倡导的文化多样性理念。
8. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A. 材料一以“提问——回应”为结构形式，记者提问后，专家结合历史案例和思想理论展开阐释，具有通
俗性与专业性。
B. 在互联网时代，唯有充分运用互联网传播特性和规律，讲好中华优秀传统文化故事，方能让传统美德与
经典故事广泛传播。
C. 年轻人参与传统文化的传播与创新，既能让传统文化在新时代焕发新的活力，也能确保它在全球文化中
的既有地位。
D. 费孝通先生提出的“十六字箴言”，为全球化背景下化解跨文化碰撞和冲突、促进文明平等互动提供了
重要的思路。
9. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词句，每处不超过 10 个字。
在“中华优秀传统文化的守正与创新”主题座谈会上，师生们结合材料展开深度交流后，老师总结道：
“我们阅读材料可知，中华文明之所以能绵延不绝，核心在于其________的品格——既吸收外来文化养分，
又坚守本土文化根脉；传承这份文化，我们要明其源流、懂其内涵、讲清________，筑牢文化自信的根基；
与世界交流需要践行________的理念，彰显文化自觉，尊重文化多样性，以平等姿态实现美美与共，达到
‘和而不同’的理想状态。”
（二）阅读Ⅱ（本题共 3小题，13 分）
阅读下面的文字，完成小题。
金子
喻永军
村子里那片苹果园，是一块三角形的湿地，由两条小河冲积形成的，栽过水稻，开挖过鱼池。后来，
在一个春天，队长满子挥一挥手，便成了一片苹果树园。有苗不愁长，几年间，苹果树挂上了果子。有了
果园，便有了看果园的人，一个干瘦的老头，姓宋，名金，人称金子。金子一双圆圆的眼睛，一对吓人的
长眉毛，住在村子中间马家的院子里，两间土屋，几家出进共用一个土木门楼。
大概老来得子，他的两个儿子大熊和小熊，看上去就像他的孙子。大熊小熊长大，住起来不方便。突
然有人出面，给他家盖了一栋红砖小楼，两层，地方就在苹果园靠近大路的东边，楼前一个小院子。这情
形，小村的人都惊呆了。
那是一个霜冻的早晨，一辆军用吉普车将在苹果园边补篱笆的金子接走了，队长满子根据车路上的辙
印，到底没有判断清楚这辆车子去了哪里，因为县城的方向和省城的方向一致。过了两天，村子里来了一
个工兵排，战士们操着外地口音，在苹果园边划界开挖地基，一月时间，盖成了一栋小楼。
这楼是给金子盖的。金子从马家院子里搬出来，顺情合理，住了进去。
队长满子突然关心起了果园。一天夜里，踮起脚尖推开了小楼的院门，他是给金子解释来的，金子曾
提出盖几间土房，跟儿子分房住，他一推再推，一年一年推到了今天。这会大熊小熊在一间屋子里读书，
灯光灰暗，金子睁圆眼睛，满不在乎过去的事情。满子心里很感激，临走的时候，拿出一把手电筒说是队
上专门买的，夜里巡查方便。后来，这东西起了作用，夜里园子里一有动静，一束光从二楼射出去，亮如
白昼，大多是一种叫果子狸的野物，眼睛奇大，仓皇逃了。
小楼的变化是慢慢开始的，先是墙里冒出了一排小树，向天空自由生长，拐角的烟筒里飘出了柴烟。
再过了几年，小楼两旁的几棵核桃树形如巨伞，夏天已经能遮出荫凉。又过数年，小楼为大小树木掩映，
融进村庄，自成风景。
大熊小熊，个头一年高过一年，走路上体正直，收腹，双手轻擦裤缝线，前摆里合，小臂微弯，二人
行走，出脚摆臂，全在同一水平线上，整齐划一，有军人范。
金子的眼神，对二人并不完全满意。
我和小熊在一个班上，进过小楼一次。父子三人正耕一块菜园，扎了半边篱笆，大熊弓着背，扶着一
杆木桩，金子正抡了大锤，敲击木桩钻眼，院墙上卧着几只莱亨鸡，锤声一落，扇着油黄的翅膀，跳到院
子里。我一边和小熊说话，一边接了他手里的扎锨，翻了一行地。歇息的时候，小熊拉我进了他的房间，
桌子上两个八月炸红得好看，碗里五颗地灰包，用盐水煮过，吃着有今天羊肚菌的味道，当时是稀罕物。
大熊不爱说话，虎背熊腰，参军，驻防西藏，第二年不幸殉职。金子成了烈属。
过两年，小熊参军，工程兵，驻扎兰州西北乌鞘岭。
后来，我也外出求学，工作，结婚，生子。
一直以来，金子和他的小楼在我心里始终是一个谜。
1994 年夏天，偶然联系上了小熊，他已就职于某军事学院，谈起金子，他用传真发给我一份档案简历：
宋金，陕西省商县南沟人，生于 1928 年 2 月 12 日。1946 年冬，在南沟红土岭遇国民革命军第八路军
将士一行七人，宋金自愿传递情报，担当向导，绕过封锁线，翻越秦岭金沙峪主峰，抵宜君，后抵延安参
军。1947 年加入中国共产党。曾任 359 旅马栏军马场守备连副排长、359 旅旅部保卫营副连长。参加晋中
战役、晋南八字梁战斗，解放榆林、安康等战役，历任皋兰县副县长，蓝田县副县长兼兵役局局长，后负
责剿匪工作负伤，子弹穿过肩胛骨，伤愈辞职回家。
晚年，参加生产劳动，除领取生产队所分口粮外，每月领取烈属抚恤金 6.5 元，1982 年分田到户，自
种自收，衣食无忧，至去世。另，1946 年冬，离开南沟老家时，宋金父亲宋开通，赠给将士一行砂金金豆，
大小十九粒，时值 500 块现大洋。新中国成立后适逢国家困难，宋金拒绝领取政府补偿金四万余元。后，
于老家，省军区工兵排奉命修建砖楼一栋，两层，造价 3951 元，供其居住。
这是小熊搜寻来的一份关于父亲的历史档案，留作纪念。
这段文字，简单记录了金子的一生。
我对金子的记忆，还有一个细节，我十岁时那个深秋的早晨，苹果熟透，金子站在苹果园里向我招手，
我走过去，他隔着篱笆，踮着脚尖，递给我一个苹果，果子又大又凉，我连同惊喜揣进口袋里，沉甸甸的。
那个早晨，我清晰地看见果子上有一枚霜的指纹，泛着光芒。
（有删改）
10. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头描写苹果园的形成过程和由来，为下文人物活动提供典型环境，自然引出苹果园看守者宋金。
B. 队长满子夜里拜访宋金并赠送手电筒的情节，既表现了他的愧疚与感激，也衬托出了宋金的宽厚。
C. 文中描写大熊与小熊的走路姿态有“军人范”，主要目的是表现兄弟二人对军人生活的向往与模仿。
D. 本文与《百合花》均采用第一人称叙述，本文既有儿童视角也有成人视角，《百合花》只有成人视角。
11. 文章最后一段意蕴丰富，请简要分析。
12. 这篇小说体现了喻永军“书写熟悉生活，关注小人物命运”的创作特点，请结合文本谈谈你的理解。
（三）阅读Ⅲ（本题共 5小题，21 分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
建安初，上南征荆州，至宛，张绣降，旬日而反。亡兄孝廉子修、从兄安民遇害。时余年十岁，乘马
得脱。夫文武之．道，各随时而用。生于中平之季，长于戎旅之间，是以少好弓马于今不衰逐禽辄十里驰射
常百步。日多体健，心每不厌。
后军南征，次曲蠡，尚书令荀彧奉使犒军。见余，谈论之末，彧言：“闻君善左右射，此实难能。”余
言执事未睹夫项发口纵①，俯马蹄而仰月支②也。彧喜笑曰：“乃尔。”余曰：“埒有常径，的有常所，虽每发
辄中，非至妙也。若夫驰平原，赴丰草，要狡兽，截轻禽，使弓不虚弯，所中必洞，斯则妙矣。”时军祭酒
张京在坐，顾彧拊手曰：“善。”
予又学击剑，阅师多矣。四方之法各异，唯京师为善。桓灵之间，有虎贲王越，善斯术，称于京师。
河南史阿，言昔与越游具得其法。余从阿学之，精熟。
上雅好诗书文籍，虽在军旅，手不释卷。每定省从容，常言：“人少好学则思专，长则善忘。长大而能
勤学者，难吾与袁伯业耳。”余是以．少诵诗论。及长而备历五经四部、史汉、诸子百家之言，靡不毕览。所
著书论诗赋，凡六十篇。至若智而能愚，勇而能怯，仁以接物，恕以及下，以付后之良史。
（节选自曹丕《典论·自序》）
材料二：
国子先生晨．入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，
治具毕张。拔去凶邪，登崇畯良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获
选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。”
言未既．，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停
披于百家之编。纪事者必提其要，纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
先生之业，可谓勤矣。”
（节选自韩愈《进学解》）
[注]①项发口纵：形容拉弓时颈部肌肉绷紧、口中呼喝发力的动作。②仰月支：指仰身射击空中目标。
13. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
是以 A少 B好弓马 C于今 D 不衰 E逐禽 F 辄十里 G 驰射 H常百步
14. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 之，结构助词，的，与《师说》“郯子之徒”的“之”意义和用法相同。
B. 以，介词，因为，与《马说》“策之不以其道”的“以”意义不相同。
C. 晨，名词活用作状语，与《登泰山记》“济水东流”的“东”用法相同。
D. 既，完，与《赤壁赋》“不知东方之既白”的“既”意义和用法不相同。
15. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 曹丕年少时身处战乱，喜好弓马且技艺精湛，不仅能左右开弓，还擅长在骑射中命中目标，他高超的射
技得到了荀彧的认可。
B. 曹丕虽身处军旅，却遍览诗书文籍，创作出数十篇书论诗赋，并认为除了自己和袁伯业，极少人能做到
年少好学与年长勤学。
C. 国子先生提出了对学生治学态度的要求和精进学问的方法，并指出当今朝廷对人才严格筛选，精心培养，
隐含了对学生的激励。
D. 国子先生告诫学生应担忧自身学业不精、品行未成，不应担忧朝廷官员选拔时不英明公正，目的是希望
学生能专注自身修养。
16. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）后军南征，次曲蠡，尚书令荀彧奉使犒军。
（2）先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。
（3）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
17. 以上两则材料与《劝学》均谈及“为学之道”，但各有不同，请简要概括。
（四）阅读Ⅳ（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成小题。
题鹤林寺
綦毋潜
道林隐形胜，向背临层霄。
松覆山殿冷，花藏谿①路遥。
珊珊②宝幡挂，焰焰明灯烧。
迟日半空谷，春风连上潮。
少凭水木兴，暂令身心调。
愿谢携手客，兹山禅诵饶。
【注】①谿：一作“溪”；②珊珊：形容玉佩等的声音，这里形容宝幡随风飘动的声音。
18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. “隐形胜”点出鹤林寺是隐于山水的胜地，“临层霄”从空间落笔凸显寺庙地势高耸。
B. 第七、八句为诗人所见之景，春日照耀空谷，春风似与江潮相连，心境也随之开阔。
C. 第九、十句诗人委婉地抒发自己凭借山水之趣，暂时让身心得到调和的愉悦闲适之情。
D. 结尾两句诗人向友人表明心志，表达对自由宁静生活的向往，流露出超然出世的思想。
19. 这首诗意境清幽，请结合本诗三至六句分析诗人是如何营造这种意境的。
（五）名句名篇默写（本题共 1 小题，10 分）
20. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《静女》中“________，________”以男子的口吻道出了约会的对象与地点，表现出其期待与激
动的心情。
（2）小明一家利用周末登山望远。行走在曲折的山路上，小明被山花吸引了，倚靠着石头，不知不觉
天色已晚。此番情形让他想起李白《梦游天姥吟留别》中的“________，________”。
（3）暑假小丽登泰山看日出。日出之前，在天地相接处，云霞灿烂如画，异常壮观。小丽在日记中借
用姚鼐《登泰山记》中的“________，________”描述了这一场面。
（4）2025 年 5 月 29 日，天问二号探测器启航，我国首次小行星探测与采样返回任务之旅正式开启。
自古以来，中国人从不缺乏对宇宙星空的观望，并给予星宿美好的名称，如《赤壁赋》中写月升之时
“________，________”就提及了星宿之名。
（5）与下图相契合的古诗文名句，可以是“________，________”。
三、语言文字运用（10 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，7分）
阅读下面的文字，完成小题。
坐电梯登顶、缓降式蹦极、躺平式漂流……今年暑期，被年轻人戏称为“窝囊游”的旅行方式悄然兴
起。这种旅行模式，将传统旅游项目里的体力挑战元素降至最低，以低门槛低强度体验为特色，似乎与传
统观念中“跋山涉水、挑战自我”的旅行内涵有所不同。但细细分析，追求“最小体力消耗、最大心理舒
适”的“窝囊游”，实则是情绪价值需求日益凸显的体现。
取悦自己，正成为消费决策中的重要考量。①人们的消费重心从“购买感觉”向“购买商品”转变。
②在快节奏的现代生活中，面对工作压力、社交焦虑等困扰，③旅游不再仅仅是拓宽视野的途径，更成为
治愈心灵的良方。④坐电梯上山不是放弃对“一览众山小”的向往，而是以更舒适的方式实现与自然的对
话；⑤缓降式蹦极并非消解挑战的刺激，而是让更多人能在可控范围内体验心跳加速的快感。⑥“取悦自
己”置于更重要的位置，⑦反映了人们对松弛感的普遍渴求，⑧对情绪价值的更加看重。
近年来，文旅市场新玩法 A。从“特种兵式旅游”的高效打卡，到“City Walk”的随性漫游，再到如
今“窝囊游”的松弛体验，旅游形态的每一种新变化，都会在市场供需间形成新的张力。
在同质化竞争加剧的文旅市场，唯有精准对接游客的情感诉求和体验需求，才能避免陷入 B 的困局，
从而拥有更强的市场竞争力和更持久的生命力。
21. 下列选项中加点的词语感彩都发生了变化，其中与文中“窝囊游”的变化相同的一项是
A. 这个 15 岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不．安．分．”的人生。
B. 于是点上一枝烟，再继续写些为“正．人．君．子．”之流所深恶痛疾的文字。
C. 还有几位“大．师．”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
D. 我们要有清醒的头脑，这里包括不相信帝国主义的“好．话．”和不害怕帝国主义的恐吓。
22. 文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原
意。
23. 请在文中画横线处填入恰当的成语。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 1小题，3分）
24. 下面是某中学学生会发给各班安全委员的通知，有三处表达不当，请按照语言简明、得体的要求，指
出其序号并做修改。
①为了切实加强校园安全管理工作，②保障全体学生的生命安全，③学生会定于 12 月 18 日下午 3 点，
④在行政楼五楼会议室召开安全工作部署会。⑤到时，⑥校园安全管理专家会莅临到校指导，⑦并且发放
相关的安全宣传资料。⑧请各班安全委员千万不要迟到。
四、写作（60 分）
25. 阅读下面的材料，根据要求写作。
阅读Ⅱ中宋金有着简单却不平凡的一生；《我与地坛》中史铁生对人的生存状态和意义展开深邃的思考；
《红烛》中闻一多“莫问收获，但问耕耘”是对理想坚毅的追求……这些不同的生命轨迹，共同映照出对
人生价值的深刻探寻。
上述材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章，阐述你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
参考答案
1-6
【答案】B
【答案】B
【答案】C
【答案】D
【答案】A
【答案】A
【答案】7. A 8. C
9. ①. 多元互鉴/兼收并蓄/包容性 ②. 辉煌未来 ③. 各美其美、美人之美
【答案】10. C 11. ①感激与怀念。“指纹”不仅是自然的印记，更是宋金的善良与关爱。而“清晰地
看见”，表现出“我”的记忆之深，寄托了“我”深沉的感激与怀念。
②平凡与伟大。“泛着光芒”，既是实写晨光中的景象，也象征着宋金平凡而伟大光辉的人格。
12. ①还原乡土生活。文章对苹果园、土屋、菜园劳作等乡村场景与日常生活的细腻描写，体现作者对农
村生活的熟悉。
②聚焦普通人物。宋金是普通的看园老人，作者通过其外貌、看园、教子等描写，塑造了一位扎根乡土、
甘于平凡的鲜活小人物形象。
③个人命运与时代交织。将个人命运融入国家历史，以平凡身份坚守革命精神，无私奉献，深化文章主题。
【答案】13. CEG
14. A 15. B
16. （1）后来大军向南征讨，驻扎在曲蠡，尚书令荀彧奉命犒劳军队。
（2）先生口中对六经文章不停诵读，手中对百家著作不停批阅。
（3）巫医乐师百工这些人，士大夫们不与他们同列，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，真是令人奇怪
啊！
17. ①材料一指出要文武兼修、广博治学以及终身学习；
②材料二指出学习要深思，反对嬉戏与盲从；
③《劝学》指出学习要借助工具、用心专一。
【答案】18. C 19. ①选取典型意象。通过层层遮盖山殿的松枝，被花木遮掩的山路等意象，突出人迹
罕至的幽静。
②以动衬静。通过寺院宝幡随风飘动的声音，反衬出山寺远离人语、唯有自然微响的静谧，更显清幽。
③诗中“冷”“遥”等词，写出松荫覆盖下殿堂的清冷、溪水尽头山路的幽远，直观传递出清幽感。
20.【答案】 ①. 静女其姝 ②. 俟我于城隅 ③. 千岩万转路不定 ④. 迷花倚石忽已暝
⑤. 极天云一线异色 ⑥. 须臾成五采 ⑦. 月出于东山之上 ⑧. 徘徊于斗牛之间 ⑨. 且放
白鹿青崖间 ⑩. 须行即骑访名山（呦呦鹿鸣， 食野之苹/树深时见鹿，溪午不闻钟）
【答案】21. A 22. 第一处：语句①；修改为：人们的消费重心从“购买商品”向“购买感觉”转变。
第二处：语句⑥；修改为：将“取悦自己”置于更重要的位置。
23. A.层出不穷
B千篇一律
24.【答案】⑤改为“届时”。
⑥改为“校园安全管理专家会莅临指导”。
⑧改为“请各班安全委员准时参会”。
25.

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