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初中语文中考复习专题：历史典故成语专项及练习题
一、专题解读
历史典故成语是初中语文基础知识的核心考点之一，也是中考语文试卷中“基础知识积累与运用”模块的高频题型（常见于成语辨析、病句修改、语境运用、古诗文关联等题目）。此类成语均源于具体的历史人物、历史事件或历史传说，兼具文学性与文化性，既考查学生对成语含义、用法的掌握，也考查对背后历史背景的了解，是语文与历史学科融合的重要体现。
本专题聚焦中考高频历史典故成语，梳理核心知识点、易错点，搭配分层练习题（基础巩固、能力提升、中考真题），帮助学生精准掌握考点，高效应对中考考查。
二、核心知识点梳理（中考高频历史典故成语）
注：标注★为中考必考/高频考查成语，重点掌握含义、用法及易错场景；标注△为常考关联成语，了解含义即可。
（一）春秋战国时期（中考考查最多，重点掌握）
★卧薪尝胆：源于越王勾践复国的故事。勾践被吴王夫差打败后，立志复仇，每天睡在柴草上，饭前尝一口苦胆，提醒自己不忘耻辱，最终打败吴国。后比喻人刻苦自励、立志雪耻图强。 易错点：不可用于形容“普通的努力”，侧重“经历耻辱后奋发”。
★破釜沉舟：源于项羽巨鹿之战的故事。项羽率兵渡河后，下令打破渡河的船，砸破做饭的锅，表示与敌人决一死战，毫无退路。后比喻下定决心，不顾一切地干到底。 易错点：与“背水一战”近义，但“破釜沉舟”侧重“主动断绝退路”，“背水一战”侧重“被动陷入绝境后的抗争”。
★纸上谈兵：源于赵括带兵的故事。赵括熟读兵书，却没有实战经验，带兵打仗时只会照搬兵书条文，最终惨败。后比喻空谈理论，不能解决实际问题，也指理论脱离实际。 易错点：多用于批评“只会说不会做”，不可用于形容“理论学习认真”。
★退避三舍：源于晋文公重耳的故事。重耳流亡时曾受楚国恩惠，承诺若日后两国交战，会主动后退九十里（一舍为三十里）。后比喻主动退让，不与人争执或较量。 易错点：不可误写为“退避三尺”，侧重“主动退让以守信”。
★围魏救赵：源于孙膑围魏救赵的故事。齐国军师孙膑不直接救援被魏国围攻的赵国，而是率兵攻打魏国都城，迫使魏军回师救援，从而解赵国之围。后比喻用包抄敌人后方的办法来迫使敌人撤兵。
△负荆请罪：源于廉颇与蔺相如的故事。廉颇不服蔺相如的职位，多次挑衅，蔺相如始终退让，后廉颇醒悟，身背荆条向蔺相如请罪。比喻主动向人认错、道歉，请求责罚。
△毛遂自荐：源于毛遂主动向平原君推荐自己出使楚国的故事。比喻自己推荐自己，主动承担任务。
（二）秦汉时期
★指鹿为马：源于赵高专权的故事。赵高为试探大臣是否顺从自己，故意将鹿说成马，强迫大臣认同。后比喻故意颠倒黑白、混淆是非。 易错点：侧重“主观故意歪曲事实”，与“粗心认错事物”不同。
★四面楚歌：源于项羽垓下之战的故事。项羽被刘邦围困，夜间听到四面都是楚国的歌声，以为楚地已被占领，士气大跌。后比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
★背水一战：源于韩信破赵的故事。韩信率兵背靠河水列阵，士兵没有退路，只能拼死作战，最终获胜。后比喻在绝境中为求生存而进行最后的抗争。
△多多益善：源于韩信与刘邦的对话。韩信称自己带兵“多多益善”，比喻越多越好（多用于形容数量）。
（三）三国时期（关联古诗文，高频考查）
★三顾茅庐：源于刘备三次拜访诸葛亮，请其出山辅佐自己的故事。后比喻诚心诚意地一再邀请有才能的人。 易错点：不可用于“邀请普通人”，侧重“邀请有才华、地位高的人，且态度诚恳”。
★鞠躬尽瘁：源于诸葛亮《出师表》中的“鞠躬尽瘁，死而后已”，指诸葛亮辅佐刘禅，尽心尽力，直到去世。后比喻勤勤恳恳、竭尽心力地做事（多用来形容人对事业、对上级的忠诚）。
★草船借箭：源于诸葛亮草船借箭的故事。比喻运用智谋，凭借他人的力量来达到自己的目的。
△乐不思蜀：源于刘禅投降后，在洛阳贪图享乐，忘记故国的故事。比喻乐而忘返或乐而忘本。
（四）唐宋及以后（考查较少，重点记高频）
★望梅止渴：源于曹操带兵行军途中，士兵口渴，曹操谎称前方有梅林，士兵想到梅子的酸味，口渴缓解。后比喻用空想安慰自己或他人。
★胸有成竹：源于宋代画家文与可画竹的故事。文与可常年观察竹子，动笔前心中已明确竹子的形态。后比喻做事之前已有周密的计划和安排，心中有数。
△破釜沉舟（重复标注，强调中考高频）
（五）中考易错典故成语辨析（重点突破）
易混淆近义成语：
破釜沉舟 vs 背水一战：均有“绝境抗争”之意，但“破釜沉舟”是主动断绝退路，“背水一战”是被动陷入绝境。
纸上谈兵 vs 夸夸其谈：均有“空谈”之意，但“纸上谈兵”侧重“理论脱离实际，无法解决问题”，“夸夸其谈”侧重“说话浮夸，没有实际内容”。
三顾茅庐 vs 礼贤下士：均有“重视人才”之意，但“三顾茅庐”侧重“诚心邀请人才”，“礼贤下士”侧重“降低身份对待人才”。
易误用成语：
卧薪尝胆：不可用于“努力学习”“完成普通任务”，只能用于“经历耻辱后奋发图强”。
指鹿为马：不可用于“粗心认错事物”，只能用于“故意颠倒黑白”。
鞠躬尽瘁：多用来形容“对事业、对国家的忠诚”，不可用于“对家人、朋友的付出”。
专项练习题
题型适配中考，分三层设计：基础巩固（考查成语含义）、能力提升（考查语境运用、辨析）、中考真题（适配中考难度），均附详细解
析。
（一）基础巩固题（每题2分，共10分）
1.下列成语与对应的历史人物、历史典故不一致的一项是（ ）
A. 卧薪尝胆——勾践 B. 纸上谈兵——赵括
C.指鹿为马——秦始皇 D. 三顾茅庐——刘备
2.下列成语的含义解释有误的一项是（ ）
A. 破釜沉舟：比喻下定决心，不顾一切干到底。
B. 退避三舍：比喻主动退让，不与人争执。
C. 胸有成竹：比喻做事粗心，没有计划。
D. 四面楚歌：比喻四面受敌，孤立无援。
3.下列成语中，源于三国时期的一项是（ ）
A. 围魏救赵 B. 鞠躬尽瘁 C. 负荆请罪 D. 毛遂自荐
4.下列成语中，比喻“空谈理论，不能解决实际问题”的一项是（ ）
A. 纸上谈兵 B. 夸夸其谈 C. 望梅止渴 D. 多多益善
5.下列成语中，体现“主动认错、道歉”之意的一项是（ ）
A. 退避三舍 B. 负荆请罪 C. 卧薪尝胆 D. 草船借箭
（二）能力提升题（每题3分，共15分）
1. 下列句子中，加点的历史典故成语使用正确的一项是（ ）
A. 面对困难，我们要破釜沉舟，敢于拼搏，才能获得成功。
B. 他平时学习很努力，每天熬夜刷题，真是卧薪尝胆。
C. 老师批评他上课不认真听讲，只会纸上谈兵，他却不以为然。
D. 小明对妈妈的付出鞠躬尽瘁，得到了全家人的称赞。
2.下列句子中，加点的历史典故成语使用有误的一项是（ ）
A. 刘备三顾茅庐，诚心邀请诸葛亮出山，最终成就了一番事业。
B. 赵高指鹿为马，强迫大臣顺从自己，最终落得个身败名裂的下场。
C. 面对敌人的围攻，战士们背水一战，最终取得了战斗的胜利。
D. 他虽然才华横溢，但总是妄自菲薄，真是胸有成竹。
3. 依次填入下列句子横线处的历史典故成语，最恰当的一项是（ ）
（1）在这次比赛中，我们没有退路，只能________，全力以赴，争取胜利。
（2）他虽然熟读兵法，但没有实战经验，带兵打仗难免会________，难以取胜。
（3）面对别人的挑衅，我们不必针锋相对，可以________，以退为进。
A. 破釜沉舟 纸上谈兵 退避三舍 B. 背水一战 夸夸其谈 退避三舍
C. 破釜沉舟 夸夸其谈 礼贤下士 D. 背水一战 纸上谈兵 礼贤下士
4. 下列句子中，加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 诸葛亮为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已，深受后人敬仰。
B. 他被困在山谷中，四面楚歌，只能等待救援。
C. 我们要学习勾践卧薪尝胆的精神，不怕困难，努力奋斗。
D. 小明对每道题都胸有成竹，很快就完成了试卷。
5.下列对成语的辨析，不正确的一项是（ ）
A.“破釜沉舟”和“背水一战”都有“绝境抗争”之意，但侧重点不同。
B.“纸上谈兵”和“夸夸其谈”都有“空谈”之意，用法完全相同。
C.“三顾茅庐”侧重“诚心邀请人才”，“礼贤下士”侧重“重视人才、降低身份”。
D.“指鹿为马”侧重“故意颠倒黑白”，不可用于“粗心认错事物”。
（三）中考真题链接（每题3分，共12分）
1. （2025·某地中考）下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 面对复杂的局势，他始终胸有成竹，从容应对，展现出了非凡的智慧。
B. 小明对历史典故很感兴趣，经常在课堂上纸上谈兵，得到了老师的表扬。
C. 他在选择中考志愿时，既不盲目跟风，也不犹豫不决，而是破釜沉舟，选择了自己心仪的学校。
D. 周末，同学们相约去爬山，大家一路上谈笑风生，四面楚歌，十分开心。
2.（2025·某地中考）下列成语与对应的历史典故不匹配的一项是（ ）
A. 卧薪尝胆——越王勾践 B. 三顾茅庐——诸葛亮
C. 指鹿为马——赵高 D. 纸上谈兵——廉颇
3.（2025·某地中考）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
① 项羽在巨鹿之战中________，下令砸破锅、凿沉船，以此表明与敌人决一死战的决心。② 刘备________，三次拜访诸葛亮，终于请得贤才，为蜀汉的建立奠定了基础。
③ 赵括只会________，没有实战经验，最终导致赵国军队惨败。
A. 破釜沉舟 三顾茅庐 纸上谈兵 B. 背水一战 三顾茅庐 夸夸其谈
C. 破釜沉舟 礼贤下士 纸上谈兵 D. 背水一战 礼贤下士 夸夸其谈
4. （2025·某地中考）下列句子中，加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 他为了实现自己的理想，卧薪尝胆，刻苦努力，终于取得了成功。
B. 赵高在朝堂上指鹿为马，颠倒黑白，最终被秦王子婴所杀。
C. 面对敌人的围攻，战士们四面楚歌，没有退缩，而是奋勇杀敌。
D. 诸葛亮鞠躬尽瘁，辅佐刘禅治理蜀汉，直到生命的最后一刻。
四、练习题答案及解析
（一）基础巩固题答案及解析
1.答案：C 解析：指鹿为马的历史人物是赵高，不是秦始皇，秦始皇是秦朝的建立者，赵高是秦二世时期的权臣。
2.答案：C 解析：胸有成竹的含义是“做事之前已有周密的计划和安排，心中有数”，选项C的解释正好相反。
3.答案：B 解析：A、C、D均源于春秋战国时期；B项鞠躬尽瘁源于三国时期诸葛亮的《出师表》。
4.答案：A 解析：B项夸夸其谈侧重“说话浮夸，没有实际内容”；C项望梅止渴侧重“用空想安慰自己”；D项多多益善侧重“数量越多越好”。
5.答案：B 解析：A项退避三舍侧重“主动退让”；C项卧薪尝胆侧重“奋发图强”；D项草船借箭侧重“运用智谋”。
（总分10分，正确率≥80%为基础达标）
（二）能力提升题答案及解析
1.答案：A 解析：B项卧薪尝胆侧重“经历耻辱后奋发”，用于“努力学习”不当；C项纸上谈兵是贬义词，指“空谈理论，无法解决实际问题”，与“上课不认真听讲”搭配不当；D项鞠躬尽瘁多用于“对事业、国家的忠诚”，用于“对妈妈的付出”不当。
2.答案：D 解析：胸有成竹指“心中有数、有计划”，与“妄自菲薄”（自卑、看轻自己）矛盾，使用有误。
3.答案：A 解析：（1）句“没有退路、全力以赴”对应“破釜沉舟”；（2）句“熟读兵法、无实战经验”对应“纸上谈兵”；（3）句“以退为进”对应“退避三舍”。B项“夸夸其谈”侧重说话浮夸，不符合（2）句语境；C、D项“礼贤下士”侧重重视人才，不符合（3）句语境。
4.答案：B 解析：四面楚歌比喻“四面受敌、孤立无援”，与“同学们谈笑风生”的语境矛盾，使用有误。
5.答案：B 解析：纸上谈兵侧重“理论脱离实际，无法解决问题”，夸夸其谈侧重“说话浮夸，没有实际内容”，两者用法不同，并非完全相同。
（总分15分，正确率≥70%为能力达标）
（三）中考真题链接答案及解析
1.答案：A 解析：B项纸上谈兵是贬义词，与“得到老师表扬”语境矛盾；C项破釜沉舟侧重“断绝退路、决一死战”，用于“选择志愿”不当；D项四面楚歌比喻“孤立无援”，与“谈笑风生、十分开心”语境矛盾。
2.答案：D 解析：纸上谈兵的历史人物是赵括，不是廉颇，廉颇对应的成语是“负荆请罪”。
3.答案：A 解析：①句“砸破锅、凿沉船、决一死战”对应“破釜沉舟”；②句“三次拜访诸葛亮”对应“三顾茅庐”；③句“赵括、无实战经验”对应“纸上谈兵”。B项“背水一战”侧重被动绝境，“夸夸其谈”侧重说话浮夸，不符合语境；C、D项“礼贤下士”侧重重视人才，不符合②句语境。
4.答案：C 解析：四面楚歌比喻“四面受敌、孤立无援”，与“战士们奋勇杀敌”的语境矛盾，使用有误。
（总分12分，正确率≥80%为适配中考难度）
五、中考备考小贴士
1.记准“成语+历史人物+核心含义”：不要只记成语含义，还要记住对应的历史人物和典故，避免出现“典故与人物匹配错误”（中考高频易错点）。
2.区分易错成语：重点记忆本专题梳理的“易混淆近义成语”“易误用成语”，结合例句理解用法，避免“语境不当”“褒贬误用”。
3.关联古诗文：很多历史典故成语与中考古诗文篇目关联（如诸葛亮《出师表》对应“鞠躬尽瘁”），复习时可结合古诗文，同步记忆，事半功倍。
4.勤练真题：多做中考真题及模拟题，熟悉中考考查题型（语境运用、辨析、匹配），总结解题技巧，提升解题速度和准确率。

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