资源简介

教科版科学三年级下册2.3《迎接蚕宝宝的到来》知识点+重点实验+教材问题答案
第3课时迎接蚕宝宝的到来
重点知识梳理
1. 幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化。
2. 蚕的生命是从卵开始的, 一个蚕卵就是一个生命。
3. 观察蚕卵: |观察方式|用肉眼直接观察或用放大镜观察| |—|—| |颜色|淡黄色、灰绿色或紫黑色| |形状 |扁圆形(中间下凹) | |大小|和小米差不多大|
4. 刚产下的蚕卵是淡黄色的, 即将孵化的蚕卵是紫黑色的, 孵化后的蚕卵会变成白色。
5. 蚕卵孵化的条件:
1. 适宜的温度和湿度, 适宜蚕卵孵化的温度是25℃。
2. 充足的空气。
6. 蚁蚕是由蚕卵孵化出来的, 刚出生的小蚕身体是褐色或黑褐色的, 体型很小, 外形像蚂蚁, 所以叫蚁蚕。
7. 养蚕小窍门:
1. 小蚕出生时, 用柔软、干净的毛笔或羽毛轻轻地把它移到桑叶上, 防止受伤。
2. 在盒盖上扎一些小孔, 有利于空气流通。
3. 在天气干燥时洒一些水, 提供合适的湿度。
4. 蚕最喜欢吃桑叶, 也可以吃莴苣叶、生菜叶、榆树叶等。
5. 桑叶要新鲜并保持干燥, 切成碎片或条, 有利于小蚕进食。
6. 经常清除粪便和残叶, 保持小蚕”房间” 的清洁。
7. 不能在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。
8. 我们可以通过填写记录表、写观察日记、摄像、拍照、画图等方法观察记录蚕的一生。
重点实验重现
实验：观察蚕卵
1. 实验目的: 学会用不同的方法观察蚕卵的大小、形状、颜色等, 并用合适的方式和科学的语言进行描述和记录。
2. 实验材料:蚕卵、放大镜、纸、笔等。
3. 实验步骤: (1) 小心地取出几颗蚕卵, 先用肉眼观察。
(2) 用放大镜观察蚕卵的大小、形状、颜色等。(3)将自己的观察结果,用画图或文字的形式记录下来。
4.实验记录:蚕卵的大小和小米差不多(长、宽约1毫米,厚度约0.5毫米),颜色有一些是紫黑色的,有一些是淡黄色的,有一些是灰绿色的,形状是扁圆形,中间有点凹进去。5.实验结论:蚕卵是扁圆形的,中间凹进去,大小和小米差不多,刚产下的蚕卵是淡黄色的,即将孵化的蚕卵是紫黑色的。
教材研讨问题参考答案
1. 所有的蚕卵都一样吗？猜测一下, 它们都能孵化出蚕吗？答: (1) 所有的蚕卵不完全一样。从外观来看, 蚕卵的颜色、大小等会存在细微差别; 从内部来看, 不同蚕卵的胚胎发育情况也可能不同。(2) 它们不是都能孵化出蚕。因为部分蚕卵可能是未受精的卵, 这类卵无法发育成蚕; 还有的蚕卵可能因保存环境(温度、湿度不适宜) 、病虫害等因素, 导致胚胎发育异常, 最终不能成功孵化出蚕宝宝。
2. 在给蚕宝宝建”家” 时, 我们是否考虑了温度、湿度等条件？用什么方法可以检验温度、湿度是否会影响蚕卵的孵化？答: 在给蚕宝宝建”家” 时, 我们考虑了温度、湿度等条件, 可采用对比实验法, 通过对比不同组的孵化结果, 判断温度、湿度是否对蚕卵孵化产生影响。教科版科学三年级下册2.2《动物的繁殖》知识点+重点实验+教材问题答案
第2课时动物的繁殖
重点知识梳理
1. 像蚕和鸡这样, 产卵繁殖后代的方式叫卵生, 靠卵生繁殖后代的动物叫卵生动物。 昆虫、鸟类、鱼类等动物通常为卵生动物, 如蚂蚁、鲤鱼等。
2. 像猫和狗这样, 直接生下胎儿的方式叫胎生。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代, 如蝙蝠、大熊猫等。
3. 我们人类是通过胎生的方式来繁衍后代的。
4. 母鸡趴在鸡蛋上, 用身体温暖鸡蛋, 帮助胚胎发育, 这个过程叫孵卵。
5. 许多动物生存依赖于植物。有些动物以植物为食, 有些动物依赖植物筑巢,作为庇护后代的场所。
6. 卵生和胎生的对比: | |动物类别|举例|易错| |—|—|—|—| |卵生|昆虫、鱼类、两栖类、鸟类、爬行类|蝗虫、蚕、金鱼、鲤鱼、青蛙、鸽子、鸵
鸟、丹顶鹤、麻雀、乌龟、鳄鱼、蛇等|鳄鱼、海马、企鹅| |胎生|哺乳动物|人、鲸、海豚、蝙蝠、大熊猫、狗、猫、猪、牛、羊、穿山甲、猴
子、老虎、狮子、海豹等|蝙蝠、鲸、海豚、人|特例:鸭嘴兽是哺乳动物,但是其繁殖方式是卵生|
教材研讨问题参考答案
1. 胎生动物与卵生动物各有什么特点？答: 胎生动物: 直接生出小动物, 幼崽出生后靠母体的乳汁(哺乳) 获取营养长大, 比如狗、猫、人类。卵生动物:通过”产卵”繁殖, 幼体从卵里孵化出来, 比如鸡、鱼、青蛙。
2. 动物筑巢与繁殖后代有关吗？说一说你的理由。答: 有关。因为巢能
给”卵”或”幼崽”提供安全的环境; 一方面能防止天敌伤害, 另一方面能保
持适宜的温度、湿度, 方便卵孵化, 或者方便成体照顾幼崽。比如母鸡筑巢后在里面产卵、孵蛋, 鸟巢能保护鸟蛋不被破坏, 还能让刚孵化的小鸟有地方待着, 方便鸟妈妈喂食。教科版科学三年级下册2.5《蚕变了新模样》知识点+重点实验+教材问题答案
第5课时蚕变了新模样
重点知识梳理
1. 吐丝前: 蚕逐渐停止进食, 身体缩短, 发黄发亮, 变透明。吐丝时: 头部昂起，以S形或8字形方式摆动吐丝。吐丝后: 蚕的身体变小，潜伏在茧内。
2. 蚕吐丝结茧后形成蚕茧, 里面的蚕还活着, 这种形态叫蚕蛹。蚕蛹为黄褐色, 呈纺锤形, 分为头、胸、腹三部分。
3. 蚕茧呈椭圆形, 起到保护蚕蛹的作用, 由一根蚕丝组成, 长度一般为900 ~ 1500米。
4. 轻轻剪开茧, 我们就可以看到蚕蛹和它蜕下的皮, 蚕蛹时期共要蜕皮2次。
5. 养蚕抽丝织成丝绸是中国的伟大发明之一, 早在5000多年以前, 我国劳动人民就开始养蚕、织布。
6. 除了蚕, 还有很多动物的一生也会经过蛹的阶段, 如苍蝇、蜜蜂、蚊子、蝴蝶等。
7. 蚕的幼虫和蚕蛹的相同点与不同点: |不同点| |蚕的幼虫|蚕蛹| |—|—|—| —| ||体形 |长圆筒形|纺锤形| ||颜色 |青白色|黄褐色| ||腹部体节|10节|9节| ||眼睛|单眼|复眼| ||足|3对胸足、4对腹足、 1对尾足|腹足、尾足消失| ||触角、翅膀|无|长出了触角和翅膀| ||进食|大量的桑叶|不需要进食| |相同点|①身体分为 头、胸、腹三部分
②都有 气门
③都有 胸足
④都是蚕生长发育过程中的一种形态
⑤都有生命, 都会对刺激做出反应|
重点实验重现
实验：观察蚕蛹
1.实验目的:观察蚕蛹,了解蚕蛹的身体组成及其特点。
2.实验材料:蚕茧、剪刀、棉签、放大镜、记录单等。
3. 实验步骤:(1)取一个已经结茧7天左右的蚕茧,轻轻摇晃,感受内部的反应。(2)用剪刀小心地将蚕茧纵向剪开,注意不要剪得太深,以免伤到蚕蛹。(3)用放大镜观察蚕蛹的构造,对比结茧前的蚕,寻找相同点和不同点,并用文字、画图等形式记录下来。(4) 用棉签轻轻触碰蚕蛹,观察它的反应。
4.实验现象:(1)晃动时蚕茧内有物体晃动。(2)用棉签轻触时会观察到蚕蛹在动。5.实验结论:(1)蚕茧内能看到蚕结茧后蜕下的皮。(2)蚕蛹的身体分为头、胸、腹三部分,有气门和胸足,是蚕生长发育过程中的一种形态。教科版科学三年级下册2.1《不同种类的动物》知识点+重点实验+教材问题答案
第1课时不同种类的动物
重点知识梳理
1. 自然界生活着许多动物,它们属于不同的种类。科学家根据动物身体内是否有脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
2.无脊椎动物:身体内无脊柱,如昆虫;脊椎动物:身体内有脊柱,包括鱼类、鸟类、哺乳类等。
3.脊柱是脊椎动物身体背部的支撑结构。
4.鸡、兔子体内有脊柱,属于脊椎动物;蜜蜂、蝴蝶体内无脊柱,属于无脊椎动物。
5.鱼的身体里有一条长长的鱼骨,这是它属于脊椎动物的重要依据。
6.我们还可以根据食性(吃什么)、运动方式(怎么动)、繁殖方式(怎么生宝宝)等对动物进行分类。
7.肉食性动物如老虎、狮子,它们的牙齿锋利适合撕咬;草食性动物如大熊猫、梅花鹿,它们的牙齿扁平适合咀嚼植物。
8.哺乳类动物如大熊猫、黑熊,它们采用胎生的方式繁殖后代。
重点实验重现
实验：观察比较不同动物的骨骼
1.实验目的:通过观察不同动物的骨骼,找出它们的共同特征,理解科学家对动物进行”脊椎动物”和”无脊椎动物”分类的依据,并判断人类所属的动物类别。
2.实验材料:鱼骨骼标本、鸡骨骼标本、兔子骨骼标本、放大镜、骨骼特征记录表等。
3.实验步骤:
(1)用放大镜仔细观察鱼的骨骼标本是否有一条长长的、贯穿身体的骨骼,将观察结果(如骨骼形态、关键结构)记录在表格中。
(2)分别观察鸡和兔子的骨骼标本,观察贯穿身体的长骨骼,对比这两种动物的骨骼与鱼骨骼的相同之处,记录在表格中。
(3)结合三次观察结果,思考鱼、鸡、兔子的骨骼都有什么共同特征,并根据这一特征讨论科学家将它们归为同一类动物(脊椎动物)的原因。
(4)双手触摸自己的背部、腰部,感受身体内是否存在类似鱼、鸡、兔子那样贯穿身体的长骨骼,判断人类是否属于同一类动物。
4.实验现象及结论: (1)鱼、鸡、兔子骨骼的共同特征是均有贯穿身体的长骨骼,这种骨骼称为脊柱。(2)科学家根据动物身体内是否有这种长骨骼,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物,鱼、鸡、兔子属于脊椎动物。(3)人类身体内也有这种长骨骼,因此人类属于脊椎动物。
教材研讨问题参考答案
1.我们还知道哪些动物是脊椎动物？答:猫、狗、蛇、鸽子等。
2.根据食性,可以将动物分为哪些类型？不同食性的动物,它们的牙齿有什么特点？答:按食性将动物分为肉食性动物、草食性动物和杂食性动物。肉食性动物(如老虎):牙齿锋利,利于撕裂肉食。草食性动物(如牛):臼齿发达,利于磨碎植物。杂食性动物(如人类):牙齿类型较全面,兼具撕裂、磨碎食物的功能。
3.根据运动方式,可以将动物分为哪些类型,它们各有什么特点？答:按运动方式可将动物分为游泳类、飞行类、奔跑/行走类、爬行类等。游泳类(如鱼):身体呈流线型,靠鳍辅助游泳。飞行类(如鸟):有翅膀,骨骼轻,适合在空中飞行。奔跑/行走类(如狮子) : 四肢发达,适合在陆地奔跑、行走。爬行类(如蛇):靠腹部或短小四肢贴地爬行。教科版科学三年级下册2.4《幼蚕在生长》知识点+重点实验+教材问题答案
重点知识梳理
1. 蚕卵已经孵化出了蚕宝宝, 蚕宝宝就是蚕的幼虫。
2. 蚕的幼虫的相关知识:
1. 蚕的幼虫身体呈长圆筒形, 分为头、胸、腹三部分, 身上有环节, 两侧的小黑点叫气门, 它是蚕的呼吸器官。
2. 头部较小, 呈扁圆形, 有单眼, 有咀嚼式口器用来咀嚼桑叶。
3. 胸部位于头部后, 由3个体节组成, 有3对胸足, 胸足协助口器把持桑叶进食, 爬行时起辅助作用。
4. 腹部由胸部后的10个体节组成, 有4对腹足, 腹足是蚕的运动器官。
5. 身体的第13体节上有1对尾足, 可以用来挟持物体并固定身体。
6. 蚕的幼虫在生长过程中的变化: 身体由短变长、由细变粗, 体色由黑色变成青白色, 身体表面有许多细毛变得光滑等。
3. 蚕生长的相关知识:
1. 蚕的生长过程中需要充足的食物, 以及适宜的温度和湿度。
2. 蚕生长到一定阶段, 会长出新皮, 换下旧皮, 这种现象叫蜕皮。
3. 蚕蜕皮前头高高仰起, 不吃也不动, 好像睡着了一样, 称作”眠”。
4. 从蚁蚕到吐丝结茧, 蚕共需蜕4次皮。
5. 用棉签轻轻触碰蚕的身体, 蚕会做出反应, 说明蚕的身体能够感知外界环境的刺激。
6. 可以用放大镜观察蚕的幼虫和它的食物, 可以用尺子测量蚕的身体长度, 可以在蚕房中搭一些小架子或用纸做一些小格子, 为蚕结茧做好准备。
7. 我们可以用写观察日记、拍照、画图等方式记录蚕的幼虫的样子和它的食物。
重点实验重现
实验：观察蚕的身体
1. 实验目的: 观察蚕的身体, 熟悉蚕的身体结构组成。
2. 实验材料:蚕的幼虫、放大镜、棉签、桑叶、记录单等。
3.实验步骤:(1)取一条蚕放在桑叶上,用肉眼观察它的身体,再用放大镜继续观察。(2)按照从头部到尾部的顺序逐一观察,了解蚕的身体形状、颜色,由哪几部分组成,各部分分别有什么,并画在记录单上。(3)用放大镜观察蚕的生命活动现象,如吃桑叶的过程、排出粪便的情况、如何运动、对外界刺激做出的反应等。(4)进一步观察蚕的蜕皮、吐丝结茧等情况,并随时记录。
4.实验记录:(1)蚕的幼虫身体呈长圆筒形,分为头、胸、腹三部分,有尾角和尾足。(2)蚕的头很小,两侧各有6只黑褐色的单眼;头部下方有咀嚼式口器,用以咀嚼桑叶;下唇中间有1个小孔,为吐丝孔。(3)胸部由3个体节组成,每个体节有1对胸足,共3对胸足,胸足用以把持桑叶、协助进食。(4)腹部由10个体节组成,有4对腹足,腹足主要用于蚕的运动爬行。(5)身体的第13体节上有1对尾足,可用来挟持物体并固定身体。(6)在胸部第1体节和腹部前8体节,每体节两侧各有1个小黑点,这是气门,是蚕的呼吸器官。(7)当用棉签轻轻触碰时,蚕的身体会扭动起来。
教材研讨问题参考答案
1. 蚕最喜欢吃什么食物？你还知道哪些动物的食物喜好？答: 蚕最喜欢吃新鲜的桑叶。还有很多动物有自己的食物喜好, 比如兔子爱吃胡萝卜、青菜;猫爱吃鱼等。
2. 幼蚕的身体有哪些结构？它们分别有什么功能？答: 幼蚕身体分为头、胸、腹三部分。头部的口器能进食; 胸部的3对胸足可协助固定身体、取食; 腹部的4对腹足能爬行, 腹部两侧的气门能呼吸。
3. 我们还知道哪些动物生长过程中也有蜕皮现象？答: 蛇、蝉、蝗虫等动物生长过程中也有蜕皮现象。比如蛇的皮肤不能随身体长大, 就会通过蜕皮生长; 蝉、蝗虫蜕皮也是为了更好地生长发育。

展开更多......

收起↑