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第二单元《爱护地球 共同责任》单元练习
一、填空题
1. 地球是人类唯一的（ ），是我们赖以生存和发展的家园，需要我们共同守护。
2. 地球上的自然资源分为（ ）资源和不可再生资源，我们要合理利用、珍惜保护。
3. 随着人类活动的增多，地球面临着多种环境问题，比如大气污染、（ ）、土壤污染等。
4. 环境问题不仅影响人类的生活质量，还会威胁到地球上所有（ ）的生存。
5. 爱护地球，节约资源、保护环境，是每个公民的（ ），也是我们共同的责任。
6. 我们要树立（ ）的理念，做到人与自然和谐共生，让地球更好地造福人类。
7. 减少垃圾产生、做好垃圾分类，是（ ）环境、守护地球的重要举措。
8. 爱护地球不是一个国家的事，而是（ ）的共同责任，需要各国携手合作。
二、选择题
1. （ ）属于可再生资源。
A. 煤炭
B. 水资源
C. 石油
2. 你认为哪一种行为不属于环境问题？（ ）
A. 工厂排放污水，污染河流
B. 随手乱扔垃圾，破坏环境
C. 节约用水、随手关灯
3. 关于不可再生资源，说法正确的是（ ）。
A. 不可再生资源用之不尽、取之不竭
B. 不可再生资源消耗后很难再生，需要我们格外珍惜
C. 我们还小，不用关心不可再生资源的保护
4. 能节约资源、保护环境的是（ ）。
A. 经常使用一次性塑料袋、一次性餐具
B. 随手关灯、关水龙头，节约用水用电
C. 随意砍伐树木，破坏植被
5. 地球面临的环境问题带来的危害不包括（ ）。
A. 影响人类身体健康
B. 丰富生物多样性
C. 破坏生态平衡
6. 我们了解了垃圾分类，以下说法错误的是（ ）。
A. 垃圾分类能减少污染，节约资源
B. 垃圾分类是大人的事，我们小学生不用参与
C. 我们要学会区分可回收物、厨余垃圾等不同垃圾
7. 人与自然和谐共生的理念，要求我们（ ）。
A. 肆意开发自然资源，满足自身需求
B. 尊重自然、顺应自然、保护自然
C. 忽视环境问题，只关注经济发展
8. （ ）是在破坏地球环境。
A. 植树造林，绿化环境
B. 随手乱扔废旧电池
C. 减少使用一次性用品
9. 关于爱护地球，我知道（ ）。
A. 爱护地球只是环保部门的责任
B. 爱护地球需要每个人从身边小事做起
C. 只要国家重视，个人不用付出行动
10.体现全球共同守护地球的是（ ）。
A. 各国携手应对气候变化
B. 某国家只关注自身发展，忽视环境问题
C. 拒绝和其他国家合作，独自保护环境
三、判断题（对的打“T”，错的打“F”）
1. 地球资源十分丰富，我们可以随意开发和使用，不用珍惜。（ ）
2. 环境问题离我们很远，主要是工厂和大人的事，与我们小学生无关。（ ）
3. 可再生资源虽然能再生，但也要合理利用，不能随意浪费。（ ）
4. 垃圾分类能有效减少污染，回收利用资源，值得我们推广。（ ）
5. 破坏地球环境，最终伤害的还是人类自己。（ ）
6. 植树造林能净化空气、保持水土，是保护地球的重要做法。（ ）
7. 使用一次性用品方便快捷，不会对环境造成危害。（ ）
8. 爱护地球，需要我们树立环保意识，落实到日常行动中。（ ）
9. 全球环境问题需要各国携手合作，共同应对，不能各自为战。（ ）
10. 我们小学生年纪小，做不了什么保护环境的事，只要好好学习就行。（ ）
四、简答题
1. 结合本节课所学知识，说说地球目前面临哪些主要的环境问题？
2. 作为六年级的学生，我们可以从身边的哪些小事做起，节约资源、保护环境，守护地球家园？
3. 为什么说爱护地球是全人类的共同责任？我们应该怎样践行人与自然和谐共生的理念？
五、情景分析题
1. 情景一：周末，小刚和同学去郊外游玩，看到有人在河边乱扔塑料袋、饮料瓶等垃圾，还有人在随意砍伐路边的小树，小刚想上前制止，同学却拉住他说：“别多管闲事，这是别人的事，和我们没关系，我们玩自己的就好。”
（1）小刚同学的说法对吗？为什么？
（2）人们乱扔垃圾、砍伐树木的行为会对地球环境造成哪些危害？
（3）如果你是小刚，你会怎么做？请说明理由。
2. 情景二：日常生活中，小明有很多不好的习惯：随手关灯、关水龙头对他来说是件麻烦事，经常忘记；他特别喜欢用一次性塑料袋、一次性筷子，觉得方便又快捷；看到垃圾桶，也不会主动分类投放垃圾，总是随手一扔。妈妈多次提醒他要节约资源、保护环境，小明却不以为然地说：“我一个人这样做，也影响不了什么。”
（1）小明的做法和说法对吗？为什么？
（2）小明的这些坏习惯会带来哪些不良影响？
（3）如果你是小明的妈妈，你会怎样劝说小明，让他养成节约资源、保护环境的好习惯？
参考答案
一、填空题
1. 家园
2. 可再生
3. 水污染
4. 生物
5. 义务
6. 人与自然和谐共生
7. 保护
8. 全人类
二、选择题
1. B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.A
三、判断题
1. F 2.F 3.T 4.T 5.T 6.T 7.F 8.T 9.T 10.F
四、简答题
1. ①大气污染：工厂排放废气、汽车尾气等，导致空气质量下降，影响人类身体健康和动植物生存；②水污染：工厂排放污水、人们乱扔垃圾，污染河流、湖泊和海洋，破坏水生生物的家园，影响水资源的利用；③土壤污染：滥用农药化肥、乱扔废旧电池等，污染土壤，影响农作物生长，危害人类健康；④植被破坏：随意砍伐树木、乱垦滥伐，导致水土流失、土地沙漠化，破坏生态平衡；⑤ 白色污染：大量使用一次性塑料袋等难降解物品，堆积在环境中，破坏环境美观，污染土壤和水源。
2. ①节约用电：随手关灯、关电脑，不用电器时及时拔掉插头，避免浪费电能；②节约用水：随手关水龙头，洗漱时及时关掉水流，一水多用，如用洗菜水浇花、冲厕所；③减少白色污染：拒绝使用一次性塑料袋、一次性餐具，自带水杯和环保袋；④做好垃圾分类：学会区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，分类投放；⑤ 爱护植被：不采摘花草、不砍伐树木，积极参与植树造林活动；⑥ 低碳出行：尽量步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少汽车尾气排放。
3. 原因：①地球是人类共同的家园，环境问题是全球性的问题，比如气候变化、水污染、大气污染等，不会局限于一个国家或地区，会影响到全世界的人类和动植物；②各国的人类活动相互关联、相互影响，一个国家的环境破坏，可能会波及其他国家，因此需要各国携手合作、共同应对；③爱护地球，守护共同的家园，关系到全人类的生存和发展，关系到子孙后代的幸福，是每个国家、每个人的责任。
践行做法：①树立环保意识，认识到人与自然是相互依存、相互促进的，尊重自然、顺应自然、保护自然；②节约资源，合理利用可再生资源，珍惜不可再生资源，杜绝浪费；③保护环境，减少污染，做好垃圾分类，爱护植被，低碳出行；④主动学习环保知识，向身边的人宣传环保理念，带动更多人参与到爱护地球的行动中；⑤ 关注全球环境问题，支持各国的环保合作，树立全球责任意识。
五、情景分析题
1. （1）小刚同学的说法不对。理由：爱护地球、保护环境是每个人的共同责任，不是某个人的事，看到破坏环境的行为，我们有责任上前制止，不能视而不见、漠不关心；如果每个人都像同学说的那样“不管闲事”，地球环境会越来越差，最终会影响到我们每个人的生活。
（2）危害：①乱扔垃圾会污染河流、土壤和空气，破坏动植物的生存环境，影响生态平衡；②砍伐树木会破坏植被，导致水土流失、土地沙漠化，减少氧气排放，加剧大气污染，还会破坏鸟类等动物的家园，导致生物多样性减少；③这些行为会让地球环境越来越恶劣，影响人类的生活质量和身体健康，威胁人类的生存和发展。
（3）如果我是小刚，我会坚决上前制止他们的行为，礼貌地告诉他们乱扔垃圾、砍伐树木是破坏环境的行为，爱护地球是每个人的责任，请他们把垃圾捡起来扔进垃圾桶，停止砍伐树木。如果他们不听劝告，我会及时告诉当地的环保部门或管理人员，请他们来处理；同时，我会和同学一起把河边的垃圾捡起来，守护身边的环境。理由：我们是地球的小主人，有责任、有义务制止破坏环境的行为，用实际行动守护自己的家园，带动更多人参与到环保行动中。
2. （1）小明的做法和说法都不对。理由：①小明随手浪费水电、使用一次性用品、不分类投放垃圾，都是浪费资源、破坏环境的行为，不利于守护地球家园；②他认为“一个人这样做影响不了什么”，是错误的想法，环保行动需要每个人的参与，每个人的一小步，汇聚起来就是保护地球的一大步，即使是一个人的坏习惯，长期坚持也会对环境造成不小的危害；③节约资源、保护环境是每个公民的义务，不分年纪大小，小明作为六年级学生，更应该养成良好的环保习惯。
（2）不良影响：①浪费水电资源，导致不可再生资源的过度消耗，不利于资源的合理利用；②使用一次性用品会产生大量垃圾，造成白色污染，破坏环境；③不分类投放垃圾会增加垃圾处理的难度，浪费可回收资源，还会污染土壤和水源，影响生态平衡；④小明的坏习惯还会影响身边的人，带动不良的风气，不利于环保理念的传播。
（3）我会这样劝说小明：“孩子，节约资源、保护环境不是小事，也不是麻烦事，而是我们每个人的责任。随手关灯、关水龙头，看似简单，却能节约很多水电资源；拒绝一次性用品、做好垃圾分类，能减少污染，守护我们身边的环境。你觉得一个人的行为影响不大，但如果每个人都像你这样，浪费的资源、破坏的环境就会非常多，最终伤害的还是我们自己和子孙后代。妈妈希望你能从现在做起，改掉这些坏习惯，从身边的小事做起，节约每一度电、每一滴水，做好垃圾分类，拒绝一次性用品，用实际行动守护我们的地球家园，做一个有环保意识、有责任感的好孩子。”

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