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探究一　“有提示词类”解题攻略
探究一　“有提示词类”解题攻略
　　动词是历年高考的必考点。动词的形式变化比较多，有谓语形式的变
化（如时态、语态和主谓一致及虚拟语气）、非谓语形式的变化（如动词
不定式、动词-ing形式和过去分词）和词形转换。
第一讲　提示词为动词
语法项目（一）　从句法层面辨识谓语
一、先判断是否作谓语
解题攻略
第一步：确定是否作谓语
　首先，分析句子结构，若句中无谓语动词，或者虽然已有谓语动词，但
设空处所填词与之是并列关系时，设空处就用谓语动词。
第二步：若填谓语动词，就要考虑时态、语态和主谓一致（3方面）
（1）看“时间”定时态，注意语境中暗含的时间状语；
（2）看“主语”定语态，看主语是否为动作的发出者；
（3）看人称和数，确保主谓一致。
怎样判断句中有无谓语动词？（点击查看）
简单句：简单句通常只有一个主谓结构。如果句子中没有其他明显的谓语动词，那么所给动词很可能就是谓语。例如：“He plays football every day.” 句中没有其他动词作谓语，“plays” 就是该句的谓语。
并列句：并列句由两个或多个简单句通过并列连词（如 and, but, or 等）连接。每个简单句都有自己的谓语动词。例如：“Tom likes reading, and his sister prefers painting.” “likes”和“prefers” 分别在两个由 “and” 连接的简单句中作谓语。
复合句：复合句包含一个主句和一个或多个从句。主句和从句都有各自的谓语动词。要判断所给动词在哪个句子成分中，进而确定是否为谓语。例如：“I know that he is a good student.” “know” 是主句的谓语，“is” 是从句的谓语。
从句子结构判断所给动词是否作谓语
点击看例题
易错题复现
A standout tradition in Xiamen is chazhuozi, which, literally meaning “tea table”, ______(refer) to a gathering centered around tea drinking.
refers 考查谓语动词。根据which可知引导非限制性定语从句，去掉干扰成分“literally meaning tea table”, which 做从句的主语，refer做从句的谓语，该句时态为一般现在时，故填refers.
点击这里返回
二、怎样判断时态、语态、主谓一致（3方面）？
（一）　定时态——四角度
角度 1 ：时间状语标志词
练习题见大本
（1）一般现在时：always, often,sometimes,usually, occasionally,every time,now and then等；
（2）一般过去时：yesterday, last year,in 2021, the other day, two days ago, “一段时间＋later”等；
（3）一般将来时：tomorrow,next year, in a week,in the future, soon等；
（4）现在进行时：now, at this moment,at present,always,constantly等；
（5）现在完成时：recently, lately, already, in the last/past few days, so
far,up to now, till now,“for＋时间段”等；
（6）过去完成时：by then, by the end of ..., by that time 等。
易错题复现
Different as pronunciation marks are, Chinese characters ______(use) previously and presently are still being used in other languages.
were used 考查时态。and连接并列谓语，根据时间状语previously可知use动词发生在过去，汉字应该是被使用，故填were used.
（1）Sb was/were doing sth when sb did ...；
（2）Sb had （just） done sth when sb did ...；
（3）This/That/It is the＋序数词＋time＋that＋现在完成时；
（4）This/That/It was the＋序数词＋time＋that＋过去完成时；
（5）祈使句＋and/or＋陈述句，陈述句用一般将来时；
（6）It’s （high） time that sb did/should do sth；
（7）It is/has been＋时间段＋since＋一般过去时。
二、怎样判断时态、语态、主谓一致（3方面）？
（一）　定时态——四角度
角度 2 ：固定句式
练习题见大本
（1）并列连词：and、 but、 or、 rather than、 neither ...nor ...、 not
only ...but also ...等；
（2）同一个主语的两个或两个以上的并列谓语，如果时间状语没有改变，谓语动词时态要一致。
二、怎样判断时态、语态、主谓一致（3方面）？
（一）　定时态——四角度
角度 3 ：并列关系
练习题见大本
例1：Because the number of possible topics 63 （be）practically limitless, we focus on a sample of the most interesting and useful applications... 【2020·新高考Ⅱ卷】
例2：He ___41___ (hang) on for a few minutes and screamed for his father, but his father didn't hear him.【2022·新高考Ⅱ卷】
is
hung
Often, an ideal capital city covered a total area of about eighty square kilometers and was ringed by a defensive wall and this structure, in places reaching a height of up to ten meters,_________(provide) a great barrier.
易错题复现
provided 考查并列关系。this structure 为第二个分句的主语，provide为第二个分句谓语，根据句子时态和语态判断为一般过去时，主动语态。
在时间状语和其他参照物都不明显的情况下，可以通过正确理解语境，即通过题干中的“语境暗示”解题。
二、怎样判断时态、语态、主谓一致（3方面）？
（一）　定时态——四角度
角度 4 ：语境暗示
练习题见大本
1. Mr. White ______(live) in Paris for seven years, and he lives in Beijing now.
2. The real reason why prices ________(be), and still are too high, is complex.
3. The teacher told us that light __________(travel) faster than sound.
lived
were
travels
牢记1：常考时态的被动语态的构成
分析句子结构发现提示词作谓语，若与主语之间是主谓关系，应考虑用主动语态；若是动宾关系，则考虑用被动语态。
二、怎样判断时态、语态、主谓一致（3方面）？
（二）　定语态——两牢记
（1）牢记几种被动语态结构：
一般现在时：am/is/are done；
一般过去时：was/were done；
一般将来时：will be done；
过去将来时：would be done；
现在进行时：am/is/are being done；
过去进行时：was/were being done；
现在完成时：have/has been done；
过去完成时：had been done。
（2）带有情态动词的被动语态的基本形式：情态动词＋be done。
练习题见大本
当sell、 read、 draw、 wash、 write、 open、 wear、 run、 burn等动词后有状语（well、 easily等）修饰，用来表示主语内在的品质或性能时，用主动形式表示被动含义。
牢记2：主动形式表示被动含义
二、怎样判断时态、语态、主谓一致（3方面）？
（二）　定语态——两牢记
练习题见大本
1. They are easy 68 (care) for and make great presents.【2020·全国Ⅱ卷】
2.This kind of wool shirt feels soft and (sell) well
3.Wolf Warrior II is worth ________ (watch).
4.The government has announced that it will determine who is________ (blame).
to care
sells
watching
to blame
解题“三原则” 典例感悟
原则1：就近原则 （1）由neither ...nor ...、
either ...or ...、 not only ...but
also ...、 not ...but ...等连接并列
主语时，谓语动词的数要和位置最近
的主语保持一致； （2）由there、 here引起的主语不止
一个时，谓语动词的数通常和邻近的
主语保持一致。 1.（2024·广东部分高中大联考）
Not only 　　　　　　（be） these
dragons decorations， but they also
carry the essence of Chinese culture.
2.At present neither my wife nor I
myself 　　　　（be） able to
persuade my daughter to change her
mind.
二、怎样判断时态、语态、主谓一致（3方面）？
（三）　主谓一致——三原则
1. are　考查主谓一致。本句Not only放在句首需要倒装，主语为空后的
these dragons，且这里时态应与后面保持一致用一般现在时。故填are。
are
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am
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2. am　考查时态和主谓一致。根据句中的时间状语At present可知，应用
一般现在时；neither ... nor ... 连接并列主语时，谓语动词的数由nor后面
的主语（I）来决定，故填am。
解题“三原则” 典例感悟
原则2：就远原则 主语后跟有with、 together with、 as
well as、 like、 but、 except、 along
with、 rather than、 including、 in
addition to等引导的短语时，谓语动
词的数要与前面的主语保持一致。 3.Four classical plays， including
The Peony Pavilion， 　　　　　　
（update） and restored in the past
few years.
4.The musician along with his band
members 　　　　　　（give） ten
performances in the last three
months.
二、怎样判断时态、语态、主谓一致（3方面）？
（三）　主谓一致——三原则
3. have been updated　考查时态、语态和主谓一致。根据时间状语in the
past few years可知，应用现在完成时；分析句子结构可知，句子主语Four
classical plays 为复数名词，且和update之间为被动关系。故填have been
updated。
has given
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have been updated
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4. has given　考查时态和主谓一致。根据时间状语in the last three months可
知，应用现在完成时；A along with B作主语时，谓语动词的数由A决定。
故填has given。
解题“三原则” 典例感悟
原则3：语法一致原则 （1）由连词and连接的并列成分指的
是同一概念，兼具身份或匹配出现
（不可分割的整体）时，谓语动词用
单数形式； （2）非谓语动词、从句作主语时，
谓语动词一般用单数形式； （3）集体名词看作整体时，谓语动
词用单数形式；看作个体时，谓语动
词用复数形式。 5.（2024·广州普通高中冲刺训练
题）“Growing tasty and healthy
food 　　　　　　（be） my
dream since I was a teenager. I know
how challenging it can be， but if
you take the soil seriously， I believe
it will pay off，” Guo says.
6.（2024·江南十校联考）Society
has developed greatly and huge
changes 　　　　　　（occur） as
well after the birth of the Analects of
Confucius.
二、怎样判断时态、语态、主谓一致（3方面）？
（三）　主谓一致——三原则
has been
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6. have occurred　考查时态和主谓一致。分析句子结构可知，设空处作句
子的谓语，结合Society has developed greatly可知，两个分句应保持时态一
致，应用现在完成时。故填have occurred。
have occurred
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5. has been　考查时态和主谓一致。根据时间状语since I was a teenager可
知，主句使用现在完成时；本句主语是动词-ing短语，表示单数意义，谓
语应用第三人称单数形式，故填has been。
二、怎样判断时态、语态、主谓一致（3方面）？
（三）　主谓一致——三原则
1.This is why decorating with plants, fruits and flowers 62 (carry) special significance.【2020·全国Ⅱ卷】
2.One of the biggest companies I wrote to ____43____ (be) Alaska Airlines Paris.【2021·新高考Ⅱ卷】
3.The musician along with his band members (give) ten performances in the last three months.【2019·江苏】
carries
was
has given
解题“三原则” 典例感悟
原则1：牢记过去式和过去分词需
双写尾字母再加-ed的动词：
admit、 permit、 commit、 stop、
equip、 drop、 slip、 ban、 plan、
hug、 chat、 spot、 regret、 rob
等。 1.（2024·青岛模拟）It is said that
since January， goods with dragon-
themed elements， such as daily
necessities， alcohol and gold
jewelry， 　　　　____　（prefer） by consumers.
二、怎样判断时态、语态、主谓一致（3方面）？
（四）注意：动词易错形式变化——三原则
1. have been preferred　考查时态和语态。设空处为从句谓语动词，根据时
间状语since January可知，此处应用现在完成时；主语goods with dragon-
themed elements和prefer之间为被动关系，应用被动语态。故填have been
preferred。
have been preferred
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解题“三原则” 典例感悟
原则2：牢记不规则动词的过去式
和过去分词：
seek→sought→sought；
think→thought→thought；
choose→chose→chosen；
fall→fell→fallen等。 2.（2024·潍坊模拟）The Thangka
painting is not a flat creation but
consists of a painted picture panel，
over which a fabric is mounted， and
then over which 　　　　　（lay） a
cover， usually silk.
二、怎样判断时态、语态、主谓一致（3方面）？
（四）注意：动词易错形式变化——三原则
2. is laid　考查时态、语态和主谓一致。which指代先行词fabric，和动词
lay之间是被动关系，且句子是描述一个事实，应用一般现在时的被动语
态。故填is laid。
is laid
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lay动词词义及用法辨析
易与 lie 混淆：
lay：放置、下蛋、铺设、设置 lay-laid-laid-laying
lie ：躺；位于 lie-lay-lain-lying
例如，“He lay（lie 的过去式）in bed all day yesterday.（他昨天一整天都躺在床上。）” 和 “She laid（lay 的过去式）the baby gently on the bed.（她把婴儿轻轻地放在床上。）”
固定搭配与短语动词
短语动词的用法：lay 相关的短语动词如 lay aside（储蓄；把…… 放在一边）、lay down（放下；规定）、lay off（解雇；停止）、lay out（布置；展示；花费）等是高考的重点。例如， “After laying ______ some money for emergencies, he used the rest to buy a new car.（答案：aside）”，
固定搭配的掌握：lay 还会与一些介词或副词形成固定搭配，如 lay emphasis on（强调）、lay the foundation for（为…… 奠定基础）等。例如，“We should lay emphasis on the cultivation of students' creativity.（我们应该强调培养学生的创造力。）”
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解题“三原则” 典例感悟
原则3：形容词或名词＋-en 转化而
来的动词 broaden、 harden、 soften、
darken、 deepen、 lengthen、
ripen、 shorten、strengthen、
widen、 frighten、 brighten、
sharpen、 weaken等。 3.They’ve discovered dancing can
encourage exercise and can
also 　　　　　　（deep） ties
between the two generations.
3. deepen　考查词形转换。设空处在情态动词后，应用动词原形；根据句
意可知，应用deepen，表示“加深，深化”。故填deepen。
二、怎样判断时态、语态、主谓一致（3方面）？
（四）注意：动词易错形式变化——三原则
deepen
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语法项目（二）　从句法层面辨识非谓语
一、思维定向——先判断是否为非谓语
第一步：确定是否为非谓语
　若句中已有谓语动词，而设空处又不是作并列谓语动词时，则要考虑填
非谓语动词。
第二步：确定填何种非谓语形式
（1）提示词与逻辑主语是主谓关系时常用动词-ing形式；
（2）提示词与逻辑主语是动宾关系时常用过去分词形式；
（3）提示词在句中作目的状语和意料之外的结果时常用动词不定式。
练习题见大本
第三步：确定时态语态
二、第二步详解---确定非谓语形式的方法
（一）作主语和表语
1. 作主语(doing和to do二选一）
（1）句中缺少主语，找到句子的谓语部分，确定应用动词-ing形式还是
动词不定式作主语。
（2）掌握用动词-ing形式/动词不定式作主语的句型：
It is/was＋adj.（＋for/of sb）＋to do sth
It is no use/good doing sth
It takes sb some time to do sth
It’s worthwhile to do/doing sth
分析句子结构，看所给动词在句中处于什么位置，作什么成分。
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练习题见大本
“it's worthwhile to do” 和 “it's worthwhile doing” 在语义上相近，都表达 “做某事是值得的”，但在用法和侧重点上有一些区别：
it's worthwhile to do：
用法：该结构中，动词不定式 “to do” 作真正的主语，“it” 是形式主语。这种结构强调具体的、一次性的动作，常用来描述某个特定的行为或事件是否值得去做。
例句：It's worthwhile to attend this academic conference.（参加这次学术会议是值得的。）此句重点在于说明参加这次特定的学术会议这件事是有价值的，强调具体的行为。
it's worthwhile doing：
用法：这里动名词 “doing” 作真正的主语，“it” 为形式主语。该结构更侧重于一般性、习惯性的行为，或者表示做某事本身具有价值，不特别强调具体的某一次行动。
例句：It's worthwhile reading English novels regularly.（经常读英文小说是值得的。）此句表达的是读英文小说这个行为本身长期来看是有价值的，并非针对某一次读小说的行为，体现一种习惯或普遍情况。
2. 作表语（三选一）
（1）动词-ing形式作表语，修饰物，意为“令人感到……的”；
（2）过去分词作表语，修饰人，意为“本身感到……的”；
（3）动词不定式作表语，表示将来或目的。
练习题见大本
（二）作宾语（doing和to do二选一）
1. 只跟动词-ing形式作宾语的动词和短语
喜欢考虑不避免（enjoy、 consider、 escape、 avoid）
不禁放弃太冒险（cannot help、 give up、 risk）
感激承认很值得（appreciate、 admit、 be worth）
介意想象莫推延（mind、 imagine、 delay、 put off）
允许完成是期望（allow、 permit、 finish、 look forward to）
建议继续勤操练（suggest、 go on、 practise）
致力原谅要坚持（be devoted to、 excuse、 insist on）
继续成功不错过（keep on、 succeed in、 miss）
练习题见大本
2. 只跟动词不定式作宾语的动词和短语
三个希望两答应
（hope、 wish、 expect、 agree、 promise）
两个要求莫拒绝
（demand、 ask、 refuse）
设法学会作决定
（manage、 learn、 decide/determine）
不要假装在选择（pretend、 choose/select）
打算提出一计划（intend、 offer、 plan）
申请失败负担起（apply、 fail、 afford）
准备愿望又碰巧（prepare、 desire、 happen）
（二）作宾语（doing和to do二选一）
练习题见大本
3. 作介词的宾语用动词-ing形式
（1）介词后跟动词-ing形式作宾语；
（2）but、 except后跟动词不定式作宾语，若前面有实义动词do时，动
词不定式就要省略to。
（二）作宾语（doing和to do二选一）
练习题见大本
（三）作定语（三选一）
1. 动词不定式作定语
（1）表示还没有发生用to do；
（2）看见first、 second、 last等序数词以及形容词最高级（＋名词），
用动词不定式作后置定语；
（3）抽象名词ability、 attempt等后常用动词不定式作后置定语。
练习题见大本
2. 分词作定语
（1）动词-ing形式作定语：
①动词-ing形式作定语表示主动、正在进行；
②若表示被动且正在发生的动作，用being done结构；
③表示心理状态的动词-ing形式的形容词，意为“令人……的”。
（2）过去分词作定语：
①过去分词作定语表示被动、完成；
②过去分词形式的形容词，意为“（人）感到……的”。
（三）作定语（三选一）
练习题见大本
（四）作状语（三选一）
1. 动词不定式作状语
（1）动词不定式可以用作目的状语；
（2）only to do sth为动词不定式作结果状语，表示出乎意料的结果；
（3）形容词或过去分词作表语时，后接动词不定式作状语。常见词有
happy、 lucky、 anxious、 proud、 disappointed、 surprised、
delighted、 foolish、 pleased、 fortunate等；
（4）牢记“主语＋系动词＋表语（adj.）＋to do”句式，动词不定式
的主动形式表示被动意义。
练习题见大本
2. 分词作状语
（1）动词-ing形式作状语：
①句子的主语是分词动作的发出者， 用动词-ing形式；
②表伴随、时间或条件等要用动词-ing形式；
③自然而然的结果用动词-ing形式。
（2）过去分词作状语：
句子的主语是分词动作的承受者，则用过去分词。
（四）作状语（三选一）
练习题见大本
（五）作宾语补足语
1.动词不定式作宾语补足语
常用动词不定式作宾语补足语的动词有tell、 order、 allow、permit、 enable、 persuade、 force、 warn、
encourage、 ask、 invite、 expect等。
2.have的固定用法
have sb/sth doing sth 允许/容忍某人做某事；让某人/某物一直做某事
have sth done
have sb do sth 让某人做某事
练习题见大本
3.分词作宾语补足语
（1）动词-ing形式作宾语补足语表示主动、进行；
（2）过去分词作宾语补足语表示被动、完成；
（3）常用过去分词作宾语补足语的动词有have、 make、 get、leave、 find、 see、 notice、 watch、 hear、 feel、 want、 like等。
（五）作宾语补足语
4.with 复合结构
（1）with＋宾语＋to do，表示动作还未发生；
（2）with＋宾语＋doing，表示主动、进行；
（3）with＋宾语＋done，表示被动、完成。
练习题见大本
1. _____________(speak) out your feeling won’t make you feel ashamed.
（作_____语）
2. ______________ (complete) the project as planned, we’ll have to work two more hours a day.（作________语）
3. He saw the stone, ____________(say) to himself: “The night will be very dark.” （作________语,表_____动）
4. The headmaster went into the lab, ______________ (follow) by the foreign guests.（作_______语,表_____动）
5. Some people say that oldest children, who are smart and strong-willed, are very likely ____________(succeed). （固定搭配）
Speaking
主
To complete
目的状
saying
伴随状
主
followed
伴随状
被
to succeed
三、确定时态语态
（方法参考谓语动词定时态语态的讲解部分）
1.Accommodations aim _____70_____(have) a low impact on the natural environment.【2021·全国乙卷】
2.He is said ___________(be) a brilliant scholar 10 years ago.
3.___________(get) my promise of being great and taking care of my mother, he rested assured.
4.The play___________(produce) at present aims to reflect the local culture.
to have
to have been
Having got
being produced
Thank you

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