资源简介

(共40张PPT)
语文园地一
同学们，你们去过哪里旅游？
泰山、黄果树瀑布、内蒙古草原、哈尔滨冰城、故宫博物院等。
不同的景区有不同的风景，今天就跟老师一起去公园玩一玩吧！
引入新课
课文讲解
识字加油站
带拼音读。
hú xīn tínɡ
咨询处
zī xún chù
露天剧场
lù tiān jù chǎng
宝塔
bǎo tǎ
餐厅
cān tīnɡ
厕所
cè suǒ
湖心亭
课文讲解
字源识字
湖心亭
像这样有顶没有墙，供人们休息、赏景的建筑物就叫“亭”。“湖心亭”，顾名思义就是位于湖中心的一座亭子。
小组交流识字方法
课文讲解
看图识字
餐厅
宝塔
国家大剧院
课文讲解
咨 询
口字旁
言字旁
都与嘴巴或说话有关
询问、查询
根据“咨询处”的用途和功能识记汉字
课文讲解
请大声读出苹果上的字！
咨
询
剧
塔
餐
厕
亭
厅
同学们真棒，轻轻松松就让小熊摘到了苹果。
课文讲解
字词句运用
说说从图上你看到了什么。
我看到五彩缤纷的野花、忙碌的蜜蜂。
课文讲解
的天空
说到春天，你们还想到了什么，把你们感受到的说一说。
的阳光
蓝蓝
灿烂
课文讲解
的草坪
的柳条
的田野
的微风
广阔
温暖
柔软
绿油油
课文讲解
我们中华民族的语言非常有趣，同一句话在不同问题的引领下，轻重音就不同。
课文讲解
种子睡在松软的泥土里。
重读“种子”
什么睡在松软的泥土里
课文讲解
种子睡在松软的泥土里。
重读“泥土里”
种子睡在哪里
课文讲解
种子睡在松软的泥土里。
重读“松软的”
种子睡在怎样的泥土里
课文讲解
根据提问的侧重点不同，重读的地方也不一样。
课文讲解
左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得舒展。
书写提示
课文讲解
左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得舒展。
课文讲解
赋得古原草送别（节选）
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
书写提示
课文讲解
赋得古原草送别（节选）
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
书写提示
课文讲解
同学们，你们知道这首诗的大意吗？
课文讲解
大意：
在一望无际的草原上，草木繁茂；年复一年，伴随着春夏秋冬的季节变化，枯荣往复。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是漫山遍野青青的小草。
课文讲解
体会到了作者对小草的赞美和喜爱之情。
你体会到了作者怎样的情感？
课文讲解
我不是故意的！
我不是故意的。
口语交际
阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
课文讲解
这两组句子读起来感觉一样吗？今天我们一起来学习“用合适的语气说话”，让交流更舒服。
课文讲解
我不是故意的！
我不是故意的。
带叹号的语气生硬，不带的更显歉意。
课文讲解
阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
直接说的语气强硬，加“好吗”更礼貌。
课文讲解
日常交流时别用生硬、命令的语气。
课文讲解
小组讨论，说一说
妈妈让我学钢琴，但我想学画画。我会跟妈妈说……
妈妈，比起弹钢琴我更喜欢画画，我画得很好，老师经常表扬我。我想学习我感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧。
课文讲解
上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
对不起，老师。今天我起床迟了，所以迟到了。以后我会早点起床的。
课文讲解
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮你关了，以后要记得关哟！
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
课文讲解
头重脚轻根底浅，嘴尖皮厚腹中空。
（打一字—— ）
笋
我爱阅读
课文讲解
笋芽儿是怎样长成一
株健壮的竹子的？今天，
我们就来读读《笋芽儿》
这篇短文吧。
课文讲解
听音频，把自己读不准的字
和不理解的句子圈起来。
课文讲解
听音频，把自己读不准的字
和不理解的句子圈起来。
课文讲解
自由读文章，思考并交流：
笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的？
课文讲解
自由读文章，思考并交流：
在笋芽儿的生长过程中，春雨姑娘、雷公公、笋芽儿妈妈和太阳公公分别发挥了什么作用？
课文讲解
自由读文章，思考并交流：
你感受到了什么？
课文讲解
通过本节课的学习，我们知道了借助生活经验识字，了解了如何读轻重音，认识了左上包围和左下包围的字的书写规律，理解了《赋得古原草送别》（节选）的大意，知道了笋芽儿是如何生长的。
归纳总结

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