资源简介

2025——2026学年度第一学期期末学业水平检测
初三历史试题
第Ⅰ卷选择题
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 19世纪初，领导拉丁美洲独立运动，被誉为“南美解放者”的是
A.玻利瓦尔和圣马丁 B.章西女王和圣马丁
C.玻利瓦尔和华盛顿 D.扎格鲁尔和纳赛尔
2.活动课上，同学们演出的历史短剧《农奴普罗卡一家》，反映了1861年农奴制改革后俄国的社会状况。下列有关普罗卡的剧情设计最符合当时历史事实的是
A.依然世代为奴，被束缚在土地上 B.无偿获得土地，成为了自由农民
C.推翻地主统治，获得了彻底解放 D.无力赎买土地，继续为地主劳作
3.从图片①到图片②的转变，直接反映了美国
A.黑人奴隶制度在法律和实践中被彻底废除
B.内战进程推动了黑人法律身份的重大变化
C.黑人通过参军获得了完全平等的政治权利
D.南北双方就奴隶制存废问题达成政治妥协
4. 1871年，日本明治政府派遣岩仓使节团出访欧美。使团历时近两年，全面考察了西方各国的制度与文化。有学者认为，这是“日本真正崛起的开端”，其主要依据是，此次出访使日本
A.推翻了幕府封建统治 B.摆脱了沦为西方殖民地的危机
C.加强了中央集权制度 D.确定了整体国力的近代化路线
5.第二次工业革命时期，新技术、新发明层出不穷，带动了许多新兴工业部门兴起。“新兴工业部门”主要指的是
A.煤炭和石油 B.冶金和采矿 C.电力和石化 D.交通和纺织
6.英国科学家达尔文在《物种起源》中提出了“进化论”。这一理论对19世纪的欧洲社会产生了重大冲击，主要是因为该理论
A.推翻了经典力学体系 B.打破了上帝创造万物的说法
C.促进了工业革命开展 D.推动了科学共产主义的诞生
7.原定于1916年在德国首都柏林举办的第六届奥林匹克运动会因故取消。分析推断，导致其取消的重大历史事件是
A.法国拿破仑战争 B.德意志统一战争
C.第一次世界大战 D.第二次世界大战
8.右图是停泊在涅瓦河畔的“阿芙乐尔”号巡洋舰，一直被作为“十月革命第一声炮响”的象征。近年来，学者依据航海日志、舰长回忆录等史料，发现1917年11月7日晚该舰发射的并不是实弹，而是一枚空包弹作为起义信号。这一考证说明
A.历史认识会因新证据而发展 B.口述史料比官方档案史料价值大
C.传统历史结论已被完全推翻 D.实物史料是考证历史的唯一证据
9.右侧图示为“1921-1937年世界出口贸易总额变动曲线图”。其中，第④段的情况反映了此时期
A.世界市场形成 B.经济危机缓和
C.国际局势稳定 D.殖民体系瓦解
10.若将下列史事组合为一个学习单元，单元主题是
A.经济大危机波及世界
B.民族民主运动的高涨
C.国家发展出路的选择
D.国家改革与经济发展
11.“美国人实现了他们自己的人道主义动机，同时又满足了自己的经济需求，削弱了欧洲人倒向苏联的趋势。”这一评论直接针对的是美国
A.以协约国成员参加一战 B.推行“马歇尔计划”
C.参加国际反法西斯同盟 D.签订《凡尔赛条约》
12.二战后，联邦德国实行经济强国战略和社会市场经济。到1970年，联邦德国的国民生产总值在资本主义世界国民生产总值中所占比重由1955年的3.9%上升到7.5%，迅速成为经济大国。这表明联邦德国
A.解决了资本主义基本矛盾 B.建立了完善的社会保障制度
C.成为了资本主义头号强国 D.制定了恰当的经济发展政策
13.电影《拯救大兵瑞恩》中，盟军士兵在德军机枪火力下于滩头挣扎前进的残酷场景，真实还原了1944年在法国北部登陆作战中的一个片段。影片中这场战役标志着
A.二战达到最大规模 B.德军不可战胜的神话被粉碎
C.开辟欧洲第二战场 D.第二次世界大战发生了转折
14.研究“亚非拉的民族独立浪潮改变世界面貌”时，可以选择的一手史料是
A.录像：周恩来在万隆会议上的发言 B.地图：非洲独立进程图
C.书籍：《巴拿马：一条运河的记忆》 D.档案：《欧洲联盟条约》
15.联合国总部大厦前安放着众多成员国赠送的艺术品，右侧两尊雕塑表达的共同理念是
A.崇尚军事力量 B.倡导和平反战
C.展现工业成就 D.纪念战争胜利
第Ⅱ卷 “历史核心素养”论坛
(1)历史主题凝聚时代特征。分析目录，完成历史主题与单元内容的匹配。(表格见答题卡)
(2)目录结构蕴含历史脉络。研读目录，绘制出展现世界近、现代史发展进程的体系图。
(提示：图示形式合理、逻辑清晰；需标识准确的时段、阶段特征和重大史事；近、现代史可分开也可以整体绘制。)
17.历史在断裂处转向，根源于幽微处显现。阅读材料，回答问题。
丷、
材料一(凡尔赛)那些条约制造出的问题与解决的问题几乎一样多。和平缔造者们屈从于战胜国兼并别国领土和建立附属国的要求，从而播下了仇恨和冲突的新种子。
————帕尔默《世界现代史》
材料二 1929——1933年经济危机对德、日、意的影响
国家 工业生产下降 对外贸易缩减 失业工人 罢工次数
德国 40.6% 69.1% 超600万 1000多次
日本 32.5% 50% 300万 2000 多次
意大利 33.1% —— 100万 -
材料三 30 年代经济危机首先是从美国爆发的，然而美国并没有成为第二次世界大战的策源地……德、意、日法西斯的兴起直接导致了欧、亚战争策源地的形成。第二次世界大战是由局部战争逐渐形成的。————吴友法《德国法西斯的兴起》
材料四 第二次世界大战前，面对德国法西斯势力崛起，英、法曾一味采取绥靖政策，并一厢情愿地认为可以“祸水东引”，怂恿德国入侵苏联。而这一政策的最终结果，是使法西斯势力终成祸患，英、法自食其果。
材料五 没有单一的原因能解释第二次世界大战的爆发。它是凡尔赛不稳定的遗产、世界经济大萧条的灾难性影响、极权主义意识形态的兴起、帝国主义野心的冲突……重大的结果往往源于多种原因的偶然汇聚。 ————理查德《通往战争之路》
(1)关于二战起源，历史学界存在多种解释，请为每种解释选择合适的支持材料，并概述材料主要观点。(表格见答题卡)
(2)综合以上，你认同哪一种解释 结合材料和所学知识，阐明理由。
(3)二战起源的历史教训，对人类处理国际关系、防范冲突有何启示
18.世界格局风云变幻，多极力量消长交织。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二
1978年后，中国开始改革开放，经济年均增速达8.9%，经济规模增加47倍。
20世纪80年代末，日本在汽车、电子、半导体等高端制造领域处于全球领先地位。
1991年，苏联解体。稳定之后，俄罗斯开始致力于国家复兴。
1993年，欧盟诞生，成为世界上最大的经济体。
2001年，中国加入世贸，融入全球经济体系。
2001年，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦等国，成立上海合作组织。
2003年，美国未经联合国授权，拉拢部分国家发动伊拉克战争。
2010年，中国经济总量位居世界第二，仅次于美国。
2013年，中国提出“一带一路”倡议，推动跨区域互联互通。
2022年，乌克兰危机爆发，美欧对俄实施全方位制裁。
(1)结合所学知识，判断材料一中两幅示意图对应的时期，将序号填写到空格中。
①1949—1990年: ②20世纪60—80年代:
(2)解析材料一、二，20 世纪七、八十年代，西欧、日本、中国的发展有何共同特点 这一特点对世界格局产生怎样的影响
(3)假如你受邀在“世界青少年发展论坛”上发言，请以“我眼中20 世纪末以来的世界”为主题，结合材料二中的相关史实，撰写一篇演讲稿。
(提示：能写出演讲稿的核心内容即可，观点明确，史论结合，逻辑清晰。)
初三历史期末试题 答案与评分标准
第Ⅰ卷 选择题（每题2分，共30分）
1-5. A D B B C
6-10. B C A B D
11-15. B D C C B
第Ⅱ卷 “历史核心素养” 论坛（共70分）
16.（15分）
1. 历史主题与单元内容匹配（9分）
历史主题 对应的单元/内容（填写序号，如第一单元、第1课等）
历史主题 对应的单元/内容 (填号，如第一单元、第等)
(1)资本主义制度的扩展与巩固 第一单元 第11课、第12课、第13课
(2)社会主义从理论到实践 第一单元 第9课（部分）、第二单元 第18课、第20课、第27课
(3)亚非拉民族解放运动 第一单元 第10课、第二单元 第21课、第28课
2. 绘制世界近、现代史发展进程体系图（6分）
要求：图示形式合理、逻辑清晰；标识时段、阶段特征和重大事件。
参考答案（示例）：
世界近代史（约1500—1917年）
├── 阶段一：走向近代（1500-1700年）
│ ├── 特征：资本主义萌芽、思想解放（文艺复兴）、新航路开辟
│ └── 重大事件：文艺复兴、新航路开辟、早期殖民掠夺
├── 阶段二：资本主义制度确立（17世纪中-19世纪中）
│ ├── 特征：资产阶级革命时代、工业革命
│ └── 重大事件：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、工业革命
├── 阶段三：资本主义扩展与社会主义兴起（19世纪中-1917年）
│ ├── 特征：资本主义制度巩固、社会主义运动兴起
│ └── 重大事件：俄国农奴制改革、美国内战、明治维新、第二次工业革命、巴黎公社、第一次世界大战
└── 过渡：俄国十月革命（1917年），标志世界现代史开端
世界现代史（1917年至今）
├── 阶段一：战争与革命（1917-1945年）
│ ├── 特征：战争、革命、危机、法西斯主义
│ └── 重大事件：十月革命、凡尔赛-华盛顿体系、经济大危机、第二次世界大战
├── 阶段二：冷战与两极格局（1945-1991年）
│ ├── 特征：美苏冷战、资本主义和社会主义两大阵营对峙
│ └── 重大事件：冷战开始、苏联社会主义建设、第三次科技革命、亚非拉民族独立、东欧剧变、苏联解体
└── 阶段三：多极化与全球化（1991年至今）
├── 特征：世界多极化、经济全球化、社会信息化
└── 重大事件：欧盟成立、中国崛起、联合国作用加强、区域冲突、科技革命深化
17.（20分）
1. 匹配解释与材料，并概述观点（12分）
关于二战起源的解释 支持材料 材料的主
(1)凡尔赛体系的不稳定埋下祸根 材料一 《凡尔赛和约》在解决问题时，因战胜国强占领土、建立附属国等做法，制造了新的仇恨与矛盾，为二战爆发埋下种子。
(2)经济大危机的催化作用 材料二 1929-1933年经济危机对德、意、日三国造成沉重打击，加剧了其国内社会矛盾，成为法西斯势力崛起、对外扩张的重要催化剂。
(3)法西斯主义的兴起与扩张 材料三 经济危机下，德、日、意等国法西斯势力上台，对内建立独裁，对外发动局部侵略战争，直接形成了欧、亚两个战争策源地。
(4)英法等国的绥靖政策助长侵略 材料四 英、法等国面对法西斯侵略扩张，采取“祸水东引”的绥靖政策，姑息纵容了侵略者，使其野心膨胀，最终自食恶果。
多种因素共同作用的结果 材料五 二战的爆发没有单一原因，是凡尔赛体系的缺陷、经济大萧条、极权主义兴起、帝国主义野心等多种因素“偶然汇聚”导致的重大结果。
2. 认同的解释及理由（5分）
（示例：认同解释（5）多种因素共同作用）
理由：材料五的观点最为全面客观。材料一、二、三、四分别从不同侧面提供了证据：凡尔赛体系的不公（材料一）使德国产生复仇情绪；经济大危机（材料二）加剧了德、意、日国内矛盾，为法西斯上台创造条件；法西斯势力的兴起和扩张（材料三）是战争的直接推手；英法的绥靖政策（材料四）则纵容了侵略，加速了战争的爆发。这些因素相互关联、共同作用，最终将世界拖入大战。任何一种单一解释都不足以完全说明这一重大历史事件的复杂性。
3. 历史教训与启示（3分）
启示：① 建立公正、合理的国际秩序至关重要，强权政治和不平等条约会播下冲突的种子。② 面对全球性经济危机，各国应加强合作，共同应对，避免转嫁危机或以邻为壑。③ 对侵略扩张行径必须保持高度警惕，采取坚决有效的集体安全措施，任何形式的绥靖政策最终都可能害人害己。④ 国际社会应珍视和平，通过对话协商解决争端，维护多边主义。
18.（20分）
1. 判断示意图时期（2分）
①1949—1990年：图②（两极格局，美苏冷战对峙）
②20世纪60—80年代：图①（欧共体/欧盟的演变）
2. 共同特点及对格局影响（8分）
· 共同特点：在20世纪七八十年代，西欧、日本、中国都实现了经济的快速发展或崛起，并伴随着国际地位和影响力的显著提升。具体表现为：西欧走向联合（欧共体壮大），成为重要经济力量；日本成为世界经济大国；中国开启改革开放，经济开始腾飞。（4分）
· 对世界格局的影响：这些力量的发展壮大，有力地冲击了美苏两极对峙的冷战格局，推动了世界多极化趋势的出现和发展。它们作为独立的政治经济力量，在国际事务中发挥着越来越重要的作用，使世界格局不再仅仅是美苏两家说了算。（4分）
3. “我眼中20世纪末以来的世界”演讲稿（10分）
（示例核心内容）
尊敬的各位朋友：
大家好！我眼中的20世纪末以来的世界，是一个从两极对峙走向多极化深入发展，同时全球化浪潮席卷，机遇与挑战并存的世界。
1991年，苏联解体，标志着持续近半个世纪的冷战两极格局终结。美国成为唯一的超级大国，但多极化趋势也在加速：欧盟的诞生与扩大，使其成为世界上最大的经济体之一，在国际舞台上追求独立的声音；俄罗斯在经历阵痛后致力于复兴；日本在科技领域持续领先。尤其引人注目的是中国的崛起。通过改革开放和加入WTO，中国经济实现了长期高速增长，到2010年已成为世界第二大经济体，并通过提出“一带一路”倡议，在全球治理中发挥着日益重要的作用。
这是一个全球化的时代，商品、资本、技术、人员在全球流动，促进了共同繁荣，但我们也看到单边主义、地区冲突（如伊拉克战争、乌克兰危机）依然存在。这提醒我们，在享受全球化红利的同时，各国应坚持多边主义，加强合作，共同应对气候变化、贫富差距、和平与发展等全球性挑战，推动构建人类命运共同体。
我的发言完毕，谢谢大家！
（评分标准：主题明确，观点正确；能结合材料二中的2-3个关键史实进行论述；逻辑清晰，结构完整；价值观正确。酌情给分。）

展开更多......

收起↑