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/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
Unit 1 The School Garden
Period 1 Get Started
【教学目标】
一、语言知识目标
1. 能听、说、读、写本课时中相关的单词及语块。
2. 初步学习并使用以下几个句型：
1）描述物体特征：主语+be动词(am, is are)+形容词.
2）询问并回答想要种植的植物并描述原因：—What do you want to grow —I want to grow..., because/so...
3）询问对方的意见：What about you
二、语言技能目标
1. 熟练掌握本课时单词、语块和句子。
2. 能够描述植物特征及用途并解释想要种植它的原因。
三、核心素养目标
通过学习本单元的内容，学生能够描述常见的植物并合理地为学校花园增添适合的绿植。
【教学重难点】
1. 本单元重点单词、语块和重点句型。
2. 形容词修饰名词的用法及because的用法。
3. 一般现在时中谓语动词的选择。
4. 可数名词与不可数名词的区分。
【教学准备】
图片，多媒体课件、课文视频、单词及课文音频等。
【教学过程】
一、Warm-up
1. 情境观察：展示植物的图片，提问“What do you see ”，引导学生说出植物及事物名称，再通过提问“What does it look like ”引导学生对植物进行描述。
2. 引出主题：Today we’ll learn about some plants in our school garden...
二、Presentation and practise
Task A
1. 展示Task A中的植物图片，听相关单词及语块录音，熟悉的同时规范发音。
重点单词 ·sun 太阳 ·strong 强烈的；强壮的 ·wind 风 ·fruit 水果 ·thin 薄的；瘦的 ·tall 高大的 ·grass 草 ·vegetable 蔬菜
重点语块 ·a fruit tree 一棵果树 ·strong wind 强风 ·beautiful flowers 美丽的花 ·green grass 绿色的草 ·green vegetables 绿色蔬菜
2. 展示课本例句并讲解重点知识。
重点知识 1. The fruit tree is big and strong. 果树又大又壮。 句型“主语+is/are+形容词（其他）.”用于描述某物的特征。
3. 展示植物图片，引导学生用完整的句子描述植物。
Task B
1. 展示Task B中给出的语块，带读并解释含义，介绍情境及任务，让学生根据所给语块及常识进行答案猜测。
2. 播放录音
·第一遍：学生只听不选，熟悉内容。
·第二遍：让学生完成匹配练习，并抽选学生进行答案展示。
·第三遍：展示听力材料，逐句播放并讲解，带领学生理解听力内容，修正答案。
Tell me more
1. 展示教材对话模版并讲解。
重点单词 ·grow 种植；生长 ·carrot 胡萝卜 ·fresh 新鲜的；清新的
重点知识 1. I want to grow...because...我想种……，因为…… 连词because意为“因为”，后面接完整的句子（有主语和谓语），表示理由和原因，可用于回答why（为什么）引导的特殊疑问句。 拓 so意为“所以，因此”，后面接完整的句子，表示结果。注意because和so不能出现在同一个句子中。
2. 挑选学生进行互动示范。
3. 让学生根据Task B的听力内容用because造句。
4. 让学生两两进行练习并挑选小组进行展示。
三、Consolidation
分组练习。给出已学的植物图片，让学生从中挑选并根据本课时的问答句型进行对话练习。挑选同学进行展示。
四、Summary
师生一起回顾本课时学习的单词、短语，给出中文翻译让学生回答英文，或给英文回答翻译，展示并齐读重点句子。
五、Homework
1. 复习本课所学的知识，完成相应的练习。
2. 在课后观察校园中有的植物并画一画，用本课所学的句型进行造句。

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