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/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
Unit 2 Busy as a Bee
Period 1 Get Started
【教学目标】
一、语言知识目标
1. 能听、说、读、写本课时中相关的单词及语块。
2. 初步学习并使用句型“—What does...mean —It mean...”询问和回答含义。
二、语言技能目标
1. 熟练掌握本课时单词、语块和句子。
2. 能够说出一些常见的动物并掌握一些和动物相关的英文习惯用语及其含义。
三、核心素养目标
通过学习本课时的内容，学生能够认识一些动物及其习性，并学习含有动物的英文习惯用语，理解背后的文化含义。
【教学重难点】
1. 本单元重点单词、语块和重点句型。
2. as...as比较句的用法。
3. 英文习惯用语的表达及含义。
4. 一般现在时应用。
【教学准备】
图片，多媒体课件、课文视频、单词及课文音频等。
【教学过程】
一、Warm-up
1. 情境观察：展示一些动物的照片（猫、狗、蜜蜂等），提问“What is it ”，引导学生说出动物名称。然后播放一段关于其中一个或多个动物的习语的科普视频，引起学生的兴趣，让学生了解初步Sayings的含义.
2. 给出“busy as a bee”及单词字面意思，引导学生猜测其含义，完成后引出主题：Today we will learn more animal sayings...
二、Presentation and practise
Task A
1. 展示Task A中的动物图片，让学生说出动物名称，然后展示英文单词。
2. 提问所示动物的行为特点，让学生进行自主思考和讨论，联想关于动物的习语。分享后展示教材的习语。
3. 引导学生分别猜测习语的含义，讲解每个习语的背后含义。
4. 听相关单词及语块录音，熟悉的同时规范发音。
重点单词 ·clever 聪明的 ·as 如同；作为 ·fox 狐狸 ·mouse 老鼠 ·busy 忙碌的 ·bee 蜜蜂 ·slow 使……慢，慢的
重点语块 ·hold your horses 且慢，别着急 ·clever as a fox 非常聪明 ·quiet as a mouse 非常安静 ·busy as a bee 非常忙碌
重点知识 “as... as”比较句型，中间接形容词原形，表示“和……一样”。比喻句。
5. 展示课本例句并讲解mean用法。引导学生用完整的句子描述植物。
Task B
1. 介绍情境及任务，展示Task B中给出的语块，带读并翻译，让学生根据所给语块及常识进行答案猜测。
2. 播放录音
·第一遍：学生只听不选，熟悉内容。
·第二遍：让学生完成匹配练习，并抽选学生进行答案展示。
·第三遍：展示听力材料，逐句播放并讲解，带领学生理解听力内容，修正答案。
Tell me more
1. 展示教材情境及对话模版并讲解。
重点知识 1. —What does“hold your horses”mean？ “hold your horses”是什么意思？ —It means“to slow down and wait”. 它的意思是“慢下来并等待”。 结构“What does...mean？”意为“……是什么意思？”，用于询问某事物的具体含义，答语为“It means...”。注意，问句中有助动词does，所以mean要用原形，而答语中主语为it，为第三人称单数，所以mean要用第三人称单数形式。
2. 挑选学生进行互动示范。
3. 让学生两两进行练习并挑选小组进行展示。
三、Consolidation
展示动物和习语进行匹配，展示一些习语的具体使用情景的图片让学生说出习语及含义。
四、Summary
师生一起回顾本课时学习的单词、短语，给出中文翻译让学生回答英文，或给英文回答翻译，展示并齐读重点句子。
五、Homework
1. 复习本课所学的知识，完成相应的练习。
2. 找两个常用的关于动物的习语小故事并掌握其英文表达。

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