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/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
Unit 2 Busy as a Bee
Period 2 Close Reading
【教学目标】
一、语言知识目标
1. 能听、说、读、写本课时中相关的单词及语块。
2. 熟练使用已学句型并学习使用新句型“Can you tell me why ”及“Can you give an example ”来讨论英文习惯用语。
二、语言技能目标
1. 熟练掌握本课时单词、语块和句子。
2. 掌握习语的具体含义表达。
3. 提问并表述英文习惯用语含义的来源及具体使用场景。
三、核心素养目标
通过学习本课时的内容，学生能够学习相关英文习惯用语的深层含义及具体的实际应用场景，将英文习惯用语应用到生活中。
【教学重难点】
1. 本课时重点单词、语块和重点句型。
2. because的用法。
【教学准备】
图片，多媒体课件、课文视频、单词及课文音频等。
【教学过程】
一、Warm-up
1. 课堂回顾：挑选学生展示自己收集的习惯用语，并用已学句型介绍含义。
2. 播放一些关于英文习惯用语的视频进行拓展。
3. 提问“Do you know how to use a saying Let’s learn more...”引出本课时Task主题情境。
二、Presentation and practise
Task A
1. 展示教材课文内容。播放录音，让学生熟悉课文。
2. 将课文进行拆分，讲解本段中包含的单词、语块及知识点。讲解完成后再次播放录音让学生进行跟读。
重点单词 ·honey 蜂蜜 ·someone 某人 ·brother 兄弟 ·room 房间；空间 ·say 说
重点语块 ·for example 例如 ·slow down 慢下来
3. 展示Think问题，让学生短暂思考后分享。给出例子，引导学生锻炼联想思维。
Task B
1. 介绍问题情境，展示答题框并讲解结构（每部分应该填什么）。
2. 让学生在课本上书写作答。
3. 挑选学生进行回答，和其他学生一起核对答案。
4. 展示完整答案，引导学生根据结构图进行复述。
Tell me more
1. 展示问题及教材对话模版。翻译并讲解重点句子。
重点单词 ·fast 快的，迅速的 ·still 仍然
重点句子 询问原因：Can you tell me why 询问示例：Can you give an example
2. 让学生分组进行练习并挑选小组进行展示。
三、Consolidation
展示习惯用语图片，让学生挑选其中一张进行说明（表达，含义，原因，例子）。
四、Summary
师生一起回顾本课时学习的单词、短语，进行题目练习。
五、Homework
1. 复习本课所学的知识，完成相应的练习。
2. 查找教材p17 Task A 中英文习惯用语的中英文含义及习语产生原因。

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