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/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
Unit 4 Let’s Do it!
Period 1 Get Started
【教学目标】
一、语言知识目标
1. 能听、说、读、写本课时中相关的单词及语块。
2. 初步学习并使用以下句型：
1）—What sports do you play —I play...
2）—How often do you play —I play...
二、语言技能目标
1. 熟练掌握本课时单词、语块和句子。
2. 能够谈论体育运动并表达频率。
三、核心素养目标
通过学习本课时的内容，学生能够描述体育运动，增强学生锻炼身体的意识。
【教学重难点】
1. 本单元重点单词、语块和重点句型。
2. 运动表达。
3. 频率提问及表达。
【教学准备】
图片，多媒体课件、课文视频、单词及课文音频等。
【教学过程】
一、Warm-up
1. 课堂回顾：让学生分享课后作业。
2. 将play sports单独引申出来，提问学生平时进行的运动及频率。
二、Presentation and practise
Task A
1. 介绍情境。展示Task A中的图片，让学生说出运动的名称，然后展示相关语块。
2. 展示日历照片，让学生数出次数，再展示频率语块。
3. 听相关单词及语块录音，熟悉的同时规范发音。
重点单词 ·basketball 篮球；篮球运动 ·ping-pong 乒乓 ·month 月；月份 ·Tuesday 星期二 ·Wednesday 星期三 ·Thursday 星期四 ·Friday 星期五
重点语块 运动： ·play basketball 打篮球 ·play football 踢足球 ·go running 跑步 ·go swimming 去游泳 ·play ping-pong 打乒乓球 频率： ·once a day 每天一次 ·twice a week 每周两次 ·twice a month 每月两次 ·three times a month 每月三次 ·every Sunday 每周日
4. 展示课本例句并讲解。引导学生根据图片内容进行填空。
Task B
1. 介绍情境及任务，展示Task B中表格及图片，让学生熟悉题目。
2. 播放录音
·第一遍：学生只听不选，熟悉内容。
·第二遍：让学生完成练习，并抽选学生进行答案展示。
·第三遍：展示听力材料，逐句播放并讲解，带领学生理解听力内容，修正答案。
Tell me more
1. 展示教材情境及对话模版并讲解。
重点知识 1. —What sports do you play？你做什么运动？ —I play football. 我踢足球。 play后直接加球类运动名词，中间不加冠词。答语可以用“I play+某球类运动.”或“I go+swimming/running...”。 2. —How often do you play？你多久运动一次？ —I play twice a week. 我一周运动两次。 （1）疑问词组how often意为“多久一次”，用于询问动作或状态发生的频率，即间隔多久发生一次。可以用“I ...+次数.”回答。 （2）英语中具体次数主要有两种表达方式： ①“次数+a+单数时间名词”，如once a week。注意，除一次（once）、两次（twice） 外，其他次数都用“基数词+times”表示，如three times（三次）。 ②“every+时间名词”，如every week、every 30 minutes。
2. 挑选学生进行互动示范。
3. 让学生两两进行练习并挑选小组进行展示。
三、Consolidation
展示一些运动图片及频率。让学生进行对话练习。
四、Summary
师生一起回顾本课时学习的单词、短语，给出中文翻译让学生回答英文，或给英文回答翻译，展示并齐读重点句子。
五、Homework
复习本课所学的知识，完成相应的练习。

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