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/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
Unit 5 How’s the Weather
Period 3 Active Listening—Wonderland
【教学目标】
1. 能听、说、读、写本课时中相关的单词及语块。
2. 熟练使用已学句型，掌握新句型。
2. 将所学知识运用到生活实际中。能完成听力填空、选择等任务，提升听读技能与语用能力。
4. 通过学习本课时的内容，学生能在具体生活情境中描述天气及季节并进行对话。
【教学重难点】
1. 本课时重点单词和语块。
2. 根据天气询问活动。
3. 在具体的应用场景中谈论天气和活动，进行小对话。
【教学准备】
图片，多媒体课件、听力音频等。
【教学过程】
一、Warm-up
1. 课堂回顾：挑选几位学生分享课后作业，复习上节课内容。
2. 情境导入：提出不同地区天气会不同的观点，引出Task A情境。
二、Presentation and practise
Active Listening—Task A
1. 介绍听力任务及完成方式。
2. 播放录音。
第一遍：学生熟悉听力材料。
第二遍：学生在教材上标出答案，挑选学生回答。
第三遍：展示听力材料，逐句播放并讲解听力材料，核对答案
Active Listening—Task B
1. 展示任务要求。
2. 展示教材给出的句子并翻译、讲解，引导学生思考每句话对应什么情境。
重点单词 London 伦敦 which 哪些；哪一个
重点知识 1. Which months are spring in London？ 在伦敦，哪些月份是春天？ 本句是which引导的特殊疑问句，which意为“哪些；哪一个”，用于询问在一个范围内的某（些）人或物。
3. 完成题目并核对答案。
Your Turn
Task A
介绍情境及问题，让学生根据常识给出答案。
Task B
1. 介绍情境。
2. 展示对话内容并翻译、讲解。讲解填空的句子时带领学生进行填空。
重点知识 1. talk about weather: What’s the weather like... / How’s the weather... 2. talk about activities: What do you want to day / What do you usually do
3. 分组角色扮演，挑选学生进行展示。
Phonics
1. 展示课本字母结构和单词，播放录音，让学生进行跟读。
2. 展示更多含有相同发音的生词，让学生试读。
3. 完成单词发音辨别练习。
三、Consolidation
分组练习。给出情境（两个人在两个季节有差异的城市），给学生时间准备后进行角色扮演。并根据对话内容出题。
四、Summary
1. 师生一起回顾本课时学习的单词、短语，进行题目练习。
2. 展示Spotlight中的语法点，带领学生进行造句练习。
五、Homework
复习本课所学的知识，完成相应的练习。

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