资源简介

/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
Unit 7 Let’s Make a Call!
Period 3 Active Listening—Wonderland
【教学目标】
1. 能听、说、读、写本课时中相关的单词及语块。
2. 熟练使用已学句型。
2. 将所学知识运用到生活实际中。能完成听力填空等任务，提升听读技能与语用能力。
4. 通过学习本课时的内容，学生能为不同时区的人打电话选择合适的时间。
【教学重难点】
1. 本课时重点单词和语块。
2. 描述日常活动的时间段并判断不同人的空闲时间的重合。
3. 在具体的应用场景（跨时区电话）中谈论时间选择。
【教学准备】
图片，多媒体课件、听力音频等。
【教学过程】
一、Warm-up
展示一个关于电话乌龙的科普小视频，引出不同时区的人打电话需要寻找合适的时间这一概念。
二、Presentation and practise
Active Listening—Task A
1. 介绍情境。
2. 展示Yiming的时间轴，解释每个图标的含义，引导学生描述Yiming一天的活动时间线并填空。
Active Listening—Task B
1. 展示任务要求。
2. 展示两个时间线
3. 播放录音。
第一遍：学生熟悉听力材料。
第二遍：学生在教材上画出答案并填空，挑选学生回答。
第三遍：展示听力材料，逐句播放并讲解听力材料，核对答案
Active Listening—Task C
解释任务要求并播放录音，让学生填空并回答。
Your Turn
1. 介绍情境及计划内容。
2. 展示教材对话内容并翻译、讲解。讲解填空的句子时带领学生根据计划进行填空。
重点知识 1. have a video call 打视频电话 2. 介绍常用的打电话用语
Phonics
1. 展示课本字母结构和单词，播放录音，让学生进行跟读。
2. 展示更多含有相同发音的生词，让学生试读。
3. 完成单词发音辨别练习。
三、Portfolio
1. 介绍任务要求。
2. 解释文段中的语法知识和填空处要填写的内容。
3. 给出一个合理的填好的时间，让学生进行时间计算并填空。
4. 挑选同学分享自己的内容。
四、Summary
1. 师生一起回顾本课时学习的内容，进行题目练习。
2. 展示Spotlight中的语法点，补充现在进行时的特殊疑问句结构。
五、Homework
1. 复习本课所学的知识，完成相应的练习。
2. 完成Portfolio中try it的内容。

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