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/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
Unit 8 The Best Place to Live
Period 2 Close Reading
【教学目标】
1. 熟练掌握本课时单词、语块和句子。
2. 能够理解并表达人对居住地的需求。
【教学重难点】
1. 本课时重点单词、语块和重点句型。
2. 理解句子背后的隐藏含义。
【教学准备】
图片，多媒体课件、课文视频、单词及课文音频等。
【教学过程】
一、Warm-up
1. 课堂回顾：挑选学生分享课后作业。
2. 情境导入：引出每个人对居住环境的需要不一样这一概念，介绍Task A情境。
二、Presentation and practise
Task A
1. 展示课文。播放录音，让学生熟悉课文。
2. 将课文进行拆分，讲解本段中包含的单词、语块及知识点。
3. 讲解完成后设计问题进行问答练习。
4. 展示第Think问题，让学生进行思考并进行集体讨论。
Task B
1. 介绍任务要求及答题框。
2. 讲解给出的句子，引导学生进行思考。
3. 让学生回答并核对答案。
Tell me more
1. 展示问题。
2. 展示教材对话并讲解。
重点知识 1. Why do you think so？ 你为什么这样认为？ think意为“认为”，该问句用于询问对方提出观点的原因，可以用because回答，同义表达为“Why do you feel this way？”。 拓 当表达自己的观点时可以用“I think...”。
3. 展示完整的对话例子。
4. 展示Chunk Store语块，让学生根据语块进行填空。
三、Consolidation
给出一些句子让学生判断深层含义。
四、Summary
师生一起回顾本课时学习的单词、短语、句型，进行题目练习。
五、Homework
1. 复习本课所学的知识，完成相应的练习。
2. 假如你们想要搬家，询问家人想要的居住环境。

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