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山西省晋中市2026年2月高三年级适应性调研测试历史试题
注意事项：
1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.山西襄汾陶寺遗址的ⅡM22大墓中出土的一对玉神面，与长江中游石家河文化遗址的玉神面造型高度一致，均为蝙蝠状大冠、镂空双眼；墓中还陪葬有完整的公猪下颌骨，其粗壮獠牙与《周礼》记载的“豮豕之牙”相符，象征“修兵止战”。这些发现体现了，中华文明具有
A.多样性和包容性 B.开放性和连续性
C.凝聚性和创新性 D.统一性和和平性
2.封检是秦汉时期对文书或物品加密的简牍，题署为封检上记录信息的文字。下表为秦汉时期封检题署的相关信息。据表可知
秦朝 汉朝
题署位置 直接书于检面，无专门界格 检面分区，发文与收文内容有明确区分
紧急标识 直接书“急”字 以“亭行”等高效传递方式替代
封泥位置 检中部有专门封泥槽 同样有封泥槽，但位置更规范
书写阶段 单阶段(仅发文方书写) 双阶段(发文+收文方补录)
记录内容 接收地、传递方式、紧急度 发文阶段记目的地、传递方式；收文阶段新增接收时间、传递人员信息、印章信息、文书数量等
A.文书行政日趋规范 B.文书传递效率逐步下降
C.中央集权不断强化 D.行政机构分工日益细化
3.据史料记载，隋律“多采后齐之制”“参用周齐旧政”，北齐的“重罪十条”“流刑分等”等制度经隋律整合后，为唐律直接承袭；此外，北魏(拓跋鲜卑政权)“存留养亲”制度、东魏《麟趾格》的法律形式，也被唐律吸收并发展。上述史实可用于说明
A.鲜卑族法律是隋唐法律的主要源头 B.隋唐法律完全照搬北方民族法典
C.多民族文化交融推动中华法制成熟 D.民族政权并立阻碍法制体系形成
4.北宋宣和画院考试以“物之情态形色俱若自然”为标准，宋徽宗曾要求画家绘制孔雀升墩图，因多数作品误将孔雀升墩画为“先右脚”而未获认可，经实地观察验证“孔雀升墩必先左脚”后，画家们才修正创作。同时期画家易元吉“入深山穷谷观察猿猴”。这反映了当时绘画艺术
A.以迎合宫廷审美为核心 B.深受理学的影响
C.追求绘画技法的标准化 D.凸显世俗化倾向
5.张居正推行一条鞭法后，我国西部和北部地区“一切征银，农无银，贱其粟以易银，军得银，又贱其银以买粟，民穷于内，军馁于外，是一法两伤”。据此可推知
A.税制改革加重了人民负担 B.白银货币化加剧区域贸易逆差
C.地区差异影响改革的成效 D.边地军民因粮价波动冲突激化
6.道光年间，社会危机加剧。为此，道光帝整顿陋规，裁撤冗员，但他又奉行“持盈保泰”思想。他对官员说：“妄更祖宗成宪，致朕不仁不惠，是诚何心 ”这反映出
A.清廷认识到危机根源所在 B.外敌入侵倒逼制度变革
C.祖宗之制制约了改革力度 D.地方与中央的分歧加剧
7.1905年，孙中山曾言：“我们中国的改革最宜于君主立宪，万不能共和。殊不知此说大谬。我们中国的前途如修铁路，然此时若修铁路，还是用最初发明的汽车，还是用近日改良最利便之汽车，此虽妇孺亦明其利钝。”孙中山旨在
A.批判立宪派的国会请愿运动 B.阐明三民主义中的民生主义
C.揭露清政府清末新政的虚伪 D.强调发动暴力革命之必要性
8.20世纪20年代，国内群众大都痴迷于封建伦理、光怪陆离等题材的影片；1932年后，国内民众迫切希望看到能够反映人民现实生活和现实政治的影片。这一变化主要缘于
A.民族资本主义发展 B.资本主义世界经济危机的冲击
C.国内局势日趋恶化 D.西学东渐对影视界审美的影响
9.1953年长治专区组织平顺、潞城等县农民按互助组划分工段，联合修建贯穿多个县域的“百里渠”，开展“红旗竞赛”，并提前完成渠道开挖任务；1954年北京展览馆工地，18名青年木工自发成立青年突击队，用181个工完成原计划478个工的任务。这反映了当时我国
A.工业化建设的全面展开 B.农村社会面貌极大改变
C.社会主义改造成效显著 D.劳动者生产积极性高涨
10.20世纪80年代，我国逐步取消福利分房，开始探索住房商品化。1991年上海率先建立单位和在职职工共同缴存的、专项用于解决职工住房问题的公积金制度。1994年多地也陆续建立相关制度。公积金制度的建立及推广
A.保证了社会公平正义 B.解决了职工的住房问题
C.缩小了城乡社会差距 D.适应了深化改革的需要
11.下图是公元前305——前294年塞琉古王国总督索菲特斯发行的钱币，钱币的背面有大公鸡和双蛇杖铭文。公鸡在古希腊文化中代表警醒、勇敢和胜利。双蛇杖是古希腊神话中商业、交通之神赫尔墨斯的象征。该文物体现出当地
A.商品经济高度发达 B.深受希腊文明影响
C.社会文化多元包容 D.遭受殖民国家侵略
12.11世纪前后，无论是阿拉伯半岛上的古城萨那，还是由军营发展起来的城市开罗，以及征服地区城市阿勒颇，都新建了许多清真寺院、商店、公共澡堂、医院、学校等，甚至有的城市还有美丽的花园、地下仓库。这说明阿拉伯帝国
A.重视公共事业的发展 B.民众生活丰富多彩
C.城市的发展领先世界 D.社会矛盾有所缓和
13.16—18世纪，在英格兰、尼德兰北部等地，行会的行业垄断和市场控制力逐渐松弛；而在德意志、意大利等中、南欧地区，行会的垄断特权却得以维持甚至向乡村扩展。这一差异主要源自
A.宗教改革影响范围 B.经济发展水平不同
C.民族国家形成进程 D.技术革新态度有别
14.有学者在关于英国工业革命的研究中引用了以下材料。据此可推知，该学者旨在强调
材料一 材料二
在1500——1800年的东西方贸易中，英国需要中国的茶、印度的棉、东南亚的香料等，却无法自行生产商品与东方国家进行交换，大量白银等贵金属流入东方国家 德国经济学家李斯特(1789—1846年)在《政治经济学的国民体系》一文指出：“生产财富的能力比之财富本身要重要得多。”
A.欧洲的重商主义政策成效显著 B.贸易逆差成为生产变革的动因
C.工业化初期的亚洲领先于欧洲 D.白银外流导致欧洲财政的匮乏
15.1933年，美国总统富兰克林·罗斯福在美洲国家国际会议上提出“我国应该奉行睦邻政策，表示尊重自己，也尊重邻国的权利”。该政策的提出
A.宣告了“门罗主义”的结束 B.根本上改善美国和拉美关系
C.表明和平发展成为时代主题 D.体现了灵活务实的外交策略
16.2025年7月，世界人工智能大会发布《人工智能全球治理行动计划》，强调人工智能是“造福人类的国际公共产品”，主张落实联合国《全球数字契约》承诺，支持在联合国框架下构建国际治理机制，并加强人工智能能力建设的国际合作。这表明
A.全球治理体系根本变革 B.联合国主导人工智能治理
C.技术发展深化多边协调 D.国际合作超越了利益分歧
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料 虞衡制度是中国古代掌管山林川泽等自然资源的专职机构体系，其历史可追溯至五帝时期。舜帝曾任命伯益为“虞”，掌山泽草木、驯养鸟兽。西周时期，制度趋于完善，形成“山虞”“泽虞”“林衡”“川衡”分治的职官体系，分别执掌山林、湖泽、林木、河流的管理，明确“仲冬斩阳木、仲夏斩阴木”的时禁规则。
秦汉时期，虞衡职能被整合进帝国官僚体系，由少府、水衡都尉承接，管理重心转向为皇室提供资源，但仍延续了对自然资源的有序开采制度。唐宋以降，虞衡机构隶属工部，职责扩展至城市绿化、皇家园林管理等领域。
明代改设“虞衡清吏司”，将森林、冶炼、街道沟渠等纳入管理，形成从中央到地方的垂直管理体系，并通过奖惩并用的方式，鼓励合理利用、惩治违规行为。该制度在近两千年间持续运转，成为中国古代国家治理中独具特色的生态管理制度。
——摘编自何清俊等《中国古代虞衡制度的生态智慧及其现代价值》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括中国古代虞衡制度发展的特点。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析中国古代虞衡制度的历史作用，并阐述其对当代生态文明建设的启示。(8分)
18.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一 窃以时局至此，非集我全民力量，作长期抗战之计，无以救危亡。滇省地广人稀，将来对于壮丁之调用，困难实多。所幸近年滇省部队及团防皆试行征兵制度，实行退伍，延至本年年底，退伍者约在十万左右。如战斗开始以后，拟请要免零星调用，恳以六万至八万之数，组成建制部队，由职亲率，开往前方增加。或留长江沿海一带布防，均不无裨补。将来战事敉平，仍由职负责，一并解散归农，亦不致任何问题。
————龙云恳组建制部队亲率开赴前方电(1937年8月2日)
材料二 云南位于东亚大陆与中南半岛和南亚次大陆的结合部。在抗日战争中，随着战局变化，云南被推到“以一隅而荷全国之重任”的战略位置。
————摘编自孙代兴、吴宝璋《云南抗日战争史》(增订本)
(1)根据材料一，概括云南在抗战问题上面临的困难及应对措施。(8分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，从地理位置与抗战全局两方面说明云南在抗日战争中的重要性。(6分)
19.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料 1957年加纳独立时，文盲率超80%，学龄儿童入学率不足30%，殖民教育以培养殖民统治助手为目标，忽视国家建设所需技能。学校与师资集中于南部城市，北部农村校舍破败、师资奇缺，教师多无正规培训，教学设备与教材严重不足。南部教育资源密集，北部发展滞后；底层民众与农村孩子入学难，女性入学率远低于男性。课程重殖民文化与英语，轻本土知识与实用技能，难以支撑工业化、农业现代化的人才需求。
加纳教育改革的部分措施
1957年 领导人恩克鲁玛推进教育改革
1961 年 推行中小学免费教育
1963 年 为学生提供免费教材
1967年 议会法案确立免费且义务的基础教育。新建16所教师培训学院，并在全国布局多所中学，入学配额重点向北部等偏远贫困地区倾斜。创办加纳大学、夸梅·恩克鲁玛科技大学等高校，设立夸达索教育学院定向培养农业领域技术人才
2007年 修订学前至高等教育前阶段课程，将本土知识融入教学内容，打破殖民时期课程中欧洲中心论的桎梏
————摘编自G. F. Daniel《加纳教育史》
(1)根据材料，概括加纳教育改革的背景。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析加纳教育改革的历史意义。(6分)
20.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料 城市不仅是地理或经济实体，更是文明生成、发展与创新的核心空间载体，承载着人类对美好生活的追求和文明进步的使命。
————摘编自董慧《城市新文明的哲学意蕴》
根据材料并结合所学知识，围绕“城市与文明演进”拟定一个具体论题并加以阐释。(要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰)
晋中市2026年2月高三年级适应性调研测试
历史·答案
1~16小题，每小题3分，共48分。
1.答案 D
2.答案 A
3.答案 C
4.答案 B
5.答案 C
6.答案 C
7.答案 D
8.答案 C
9.答案 D
10.答案 D
11.答案 B
12.A
13.答案 C
14.答案 B
15.答案 D
16.答案 C
17
答案要点(1)特点：起源早且延续时间长；机构设置从单一到系统化、专业化；职能范围不断拓展；管理体系日益严密，形成中央至地方的垂直治理结构；隶属关系随朝代调整但核心不变。(6分，任答3点，言之成理即可)
(2)历史作用：规范了资源开发秩序，避免了掠夺性开采，为经济发展提供了稳定的资源支撑；在一定时期内维护了生态系统的平衡与稳定，保障了自然资源的可持续利用；协调了生态保护与民生需求的关系，有利于稳定社会秩序；提升了古代国家在自然资源管理方面的制度能力；为国家财政与宫廷用度提供支持；推动了可持续生态理念的制度化，传承了“天人合一”的文化传统。(4分，任答2点，言之成理即可)
启示：生态治理应设立专门机构，实现系统化、专业化管理；坚持生态保护与资源利用相协调，践行可持续发展理念；完善生态法治建设，将制度约束与公众参与相结合；弘扬传统生态智慧，增强全社会生态文明意识；建立健全奖惩并重的监管制度。(4分，任答2点，言之成理即可)
18.
答案要点(1)困难：地广人稀，兵源不足；零星征调效率低，易扰民。(4分，言之成理即可)
应对措施：提前试行征兵制，储备退伍兵；组成建制部队，由龙云亲率开赴前线或布防长江沿海一带。(4分，言之成理即可)
(2)重要性：云南处于东亚与东南亚、南亚结合部，是抗战后期国际援华陆路枢纽(滇越、滇缅公路)；保障战略通道，维系中国与世界反法西斯战场物资补给；组建滇军出省作战，有效牵制日军，减轻正面战场压力；东部沿海工厂迁入云南，支撑了抗战军需；西南联大迁入云南昆明，保存了中国高等教育火种，培养了大批抗战及建国人才。(6分，任答3点，言之成理即可)
19.
答案要点(1)背景：摆脱殖民统治获得民族独立；教育资源南北分布不均；师资设备与教材严重匮乏；教育阶层性别差距显著；原有课程脱离国情与发展需求；国家建设发展的需要。(6分，任答3点，言之成理即可)
(2)意义：提升了国民文化素养；为国家建设储备了专业人才；打破了殖民教育的桎梏，强化了民族文化认同与国家凝聚力；推动了本国社会经济发展；为其他新兴民族国家的教育改革提供了有益借鉴。(6分，任答3点，言之成理即可)
20
答案要点 示例1：
论题：城市既是文明演进的产物，又推动了文明的持续进步。
阐释：在人类文明演进过程中，城市的出现是生产力发展和社会分工深化的结果。例如，在古代两河流域、尼罗河流域、印度 河流域和黄河流域，随着农业生产力提高和剩余产品增多，早期城市逐渐形成(如古代中国的二里头遗址、商朝的殷墟等)。这些城市成为政治、经济和文化的中心，促进了文字、法律、宗教等文明要素的集中与发展。
进入工业时代后，城市成为文明转型的重要空间载体。工业革命推动了城市化进程，如英国的曼彻斯特、伦敦等工业城市兴起，促进了工厂制度的建立、人口的集聚以及科技与教育的进步。同时，城市也催生了新的社会问题，如环境污染、阶级矛盾等，推动了社会治理和思想文化的反思与改革，进一步促进了现代文明制度与观念的发展。
由此可见，城市既是文明发展的成果，也是文明进一步演进的动力源泉。在文明演进的不同阶段，城市通过集聚人口与资源、促进创新与交流、应对问题与挑战，持续推动人类文明向着更高级、更复杂的方向发展。(12分，言之成理即可)
示例2：
论题：城市的兴起是古代文明演进的重要标志。
阐释：在人类文明初期，城市的出现标志着国家的形成。例如，在古代两河流域，苏美尔城邦不仅集聚了人口与资源，还发明了楔形文字、创制法律(如《汉谟拉比法典》)和修建大型水利工程，成为古代西亚文明的核心载体。在古代中国，二里头遗址展现了夏代都邑的布局，宫城居中、手工业区分工明确；商代的殷墟则拥有宫殿宗庙区、王陵区和各类手工业作坊，甲骨文的出现进一步说明城市作为政治、文化和经济中心的地位。
总之，这些古代城市不仅标志着文明的产生，也推动了文明的发展，正如材料所言，城市是文明生成、发展与创新的核心空间载体。(12分，言之成理即可)
示例3、
论题：近代以来，工业城市的发展成为推动社会转型的关键力量。
阐释：18世纪中后期，英国曼彻斯特、利物浦等工业城市迅速兴起，工厂制、铁路网和人口聚集不仅带来了生产力飞跃，也深刻改变了社会结构；资产阶级和无产阶级成为主要阶级，城市化进程加速，但也出现了贫富分化、环境污染等问题。与此同时，城市成为思想文化创新和传播的中心。伦敦、巴黎等大都市孕育了启蒙思想、马克思主义等进步理论。进入20世纪，纽约、上海等国际大都市进一步成为世界经济、文化交流的枢纽，摩天大楼、地铁、百货公司等现代设施重塑了生活方式。
总之，这些近代工业城市和现代大都市，既是科技发明的引擎，也是制度变革和文化融合的舞台，推动了人类文明从传统农业社会向现代工业、信息社会的转型。(12分，言之成理即可)
(“示例”仅供阅卷参考，其他答案言之成理即可)

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