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第5课《从小爱劳动》课后练习
一、选择题
1. 展示劳动本领时，不适合采用的方式是（ ）。
A. 用照片记录剥大蒜的过程 B. 现场演示整理床铺 C. 只说不做，空谈自己会劳动
2. 提高劳动本领的关键是（ ）。
A. 只学一次，不用反复练习 B. 多学习方法、常实践操作 C. 遇到困难立刻放弃
3. 小组大扫除时，有同学说“扫地没意思，让清洁工干就行”，这种想法（ ）。
A. 正确，清洁工就该做这些事 B. 错误，劳动需要主动分担，不分贵贱 C. 无所谓，反正有人干活
4. 菲菲的劳动体会告诉我们，劳动的意义不包括（ ）。
A. 学到本领，体会自我成长 B. 只享受别人劳动成果 C. 明白“我为人人、人人为我”的道理
5. 养成劳动习惯要从（ ）做起。
A. 只做大事，不做小事 B. 自己事自己做、他人事帮着做、公益事积极做 C. 等父母催促再做
二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1. 劳动本领只能在厨房学，其他地方学不到。（ ）
2. 包饺子时多次练习就能越包越快，说明实践能提高本领。（ ）
3. 觉得垃圾脏就不倒，是怕苦怕累的正常表现。（ ）
4. 劳动统计表中“一个月完成次数”越多，说明劳动习惯越好。（ ）
5. 劳动习惯的养成只需要父母督促，自己不用主动。（ ）
三、联系生活实践
场景1：劳动本领展示会
班级要举办“劳动本领大展示”，你可以选择（ ）展示，理由是____________________。
A. 空口说“我会做饭” B. 用视频记录自己洗菜的过程 C. 只画一幅画但不说明内容
场景2：面对“不愿劳动”的想法
大扫除时，你说“写作业累了没力气劳动”，这时你会想起菲菲的话：“____________________”（引用菲菲体会中的关键句），然后决定____________________。
场景3：我的劳动习惯统计
填写劳动统计表（至少两项），并写一写习惯养成方法：
劳动项目 一周完成次数 一个月完成次数
整理自己的书桌 ___ ___ __ ____
帮妈妈摆碗筷
习惯养成方法：_________ ___________
四、对资料的简单分析
1. 同学不愿劳动的理由有“扫地没意思”“垃圾太脏”，结合材料分析：这种想法错在哪里？应该怎样调整态度？
________________________________________________________________________
2. 菲菲说“自己能够做到的事情，不能总依靠别人”，结合生活举例说明这句话的含义（如自己整理书包 vs 让家长整理）。
________________________________________________________________________
答案
一、选择题
1. C 2. B 3. B 4. B 5. B
二、判断题
1. ×（劳动本领可在洗菜、扫地、整理等多种日常劳动中学） 2. √ 3. ×（怕脏怕累是不正确态度，应不怕苦累） 4. √（完成次数多反映习惯稳定） 5. ×（需主动学习和坚持）
三、联系生活实践
场景1：B；视频能直观展示洗菜的步骤和熟练度，符合“用照片、视频展示”的要求（示例合理即可）。
场景2：地总得有人扫，窗户总得有人擦，谁来做这些事情呢？这些事都让别人做，我们自己不做，只享受别人的劳动成果是不对的；先休息5分钟，再参与扫地。
场景3：示例：整理书桌（一周5次，一月20次），摆碗筷（一周7次，一月30次）；每天晚饭后整理书桌，饭前主动摆碗筷，请妈妈监督提醒。
四、对资料的简单分析
1. 错在只看到劳动的“苦累”和“没意思”，没看到劳动的价值。调整态度：认识到劳动是“我为人人、人人为我”的过程，不怕脏累，主动分担力所能及的事（如扫地、倒垃圾也是为集体作贡献）。
2. 含义：自己的事应自己做，培养独立能力。举例：自己整理书包能快速找到书本，锻炼规划能力；若总让家长整理，会依赖他人，失去练习机会（合理即可）。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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