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第9课《学会倾听》课后练习
一、选择题
1. 倾听是指（ ）。
A. 只用耳朵听声音 B. 用耳朵和心去听他人的见解、感受 C. 只听自己喜欢的内容
2. 玩“传话筒”游戏时，最重要的是（ ）。
A. 快速传话，不管对错 B. 认真听、准确传，不添油加醋 C. 只传给关系好的同学
3. 辩论会上，小明通过倾听同学的发言，学到了新方法并得到认可，这说明倾听能（ ）。
A. 让自己进步，学习别人长处 B. 只让别人开心 C. 浪费时间
4. 卫卫认真倾听朋友诉说想参加合唱队的担心，并鼓励他尝试，最终朋友被录取。这体现了倾听能（ ）。
A. 给他人带来鼓励和支持，增强自信心 B. 让朋友放弃想法 C. 只听不说
5. 演讲时看到同学们认真倾听，小红从紧张到自信。这说明倾听能（ ）。
A. 让演讲者放松，增强自信 B. 让演讲者忘词 C. 无关紧要
6. 倾听方法中“在表达自己的观点前，让他人充分表达”，是为了（ ）。
A. 打断他人说话 B. 尊重他人，全面了解想法 C. 只听自己的
7. 辰辰抄写时本子被同桌抽皱，正确的做法是（ ）。
A. 怒目而视，不理对方 B. 耐心听同桌解释，换位思考 C. 直接吵架
8. 关于“平等倾听”，下列说法正确的是（ ）。
A. 意见不同时可以不听对方
B. 成绩一般的同学想法不用听
C. 每个同学都有发言权，都应被倾听
二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1. 倾听就是用耳朵听，不用动脑想。（ ）
2. 传话筒游戏中，为了“有趣”可以故意改话。（ ）
3. 倾听只听大事，同学间的小烦恼不用听。（ ）
4. 不耐烦地听奶奶讲老故事，是没礼貌的表现。（ ）
5. 用点头、微笑回应他人，是倾听方法之一。（ ）
6. 明明和我意见不同，我就不理他，不用听他说话。（ ）
7. 文文成绩一般，她的想法肯定不对，不用听。（ ）
8. 华华说话啰唆，他的发言浪费时间，不用听。（ ）
三、联系生活实践
场景1：倾听同学的烦恼
同桌小美因和同学闹矛盾闷闷不乐，你会像红红倾听薇薇那样做：
主动询问：“____________________”（如“小美，你看起来不开心，愿意和我说说吗？”）；
倾听时：____________________（如“认真听她讲经过，不打断，用点头表示理解”）；
结束后：____________________（如“帮她出主意，或陪她散心”）。
场景2：用倾听方法和家人沟通
妈妈下班后说“今天工作好累”，你会用倾听方法中的“用心听感受”回应：
行动：____________________（如“放下手机，看着妈妈，说‘妈妈辛苦了，我给您倒杯水’”）；
理由：____________________（如“让她感受到被关心，知道我在意她的感受”）。
场景3：冲突中倾听解释
你画画时，同桌不小心碰倒彩笔弄脏了画，你很生气。这时你会想起辰辰的故事，决定：
先做：____________________（如“深呼吸，不马上发火”）；
再问：____________________（如“你是不小心的吗？能告诉我怎么回事吗？”）；
结果：____________________（如“同桌道歉，你原谅他，一起想办法补救画”）。
四、对资料内容的简单分析
1.在“传话筒”游戏中，最后一名同学说出的话可能与原话不同，原因是什么？做好这个游戏的关键是什么？
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2. 课本P51阅读角“红红倾听薇薇”的故事中，红红的倾听给薇薇带来了哪些帮助？结合“倾听能体会他人心情、知道他人想法”，说明倾听对友谊的作用。
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3. “倾听的方法”列出四点建议，任选一点（如“用点头表示认同”），结合生活举例说明如何应用。
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4. 课本P55“观点对对碰”（意见不同、成绩一般、说话啰唆、表达能力不强是否应倾听）说明“倾听是平等待人的方式”，结合“每个同学都有发言权”，谈谈你的理解。
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答案
一、选择题
1. B 2. B 3. A 4. A 5. A 6. B 7. B 8. C
二、判断题
1. ×（倾听要用耳朵和心，体会感受） 2. ×（应准确传话，不随意改） 3. ×（小事如烦恼也需要倾听） 4. √ 5. √ 6. ×（意见不同也应倾听，多听好处多） 7. ×（成绩不影响想法价值，应倾听） 8. ×（啰唆也应耐心听完，尊重发言权）
三、联系生活实践（示例）
场景1：主动询问：“小美，你看起来不开心，愿意和我说说吗？”；倾听时：身体前倾，眼神专注，不打断，偶尔点头说“嗯”；结束后：帮她分析矛盾，建议主动和解。
场景2：行动：放下玩具，给妈妈递温水，说“妈妈累了就歇会儿，我陪您”；理由：用心听她的感受，让她知道我在乎她的辛苦。
场景3：先做：停下画笔，深呼吸；再问：“你是不小心的吗？弄脏了真可惜”；结果：同桌道歉，你用湿巾擦画，一起重新画。
四、对资料内容的简单分析
1. 原因：传话中没认真听、记错或添油加醋。关键：认真听清原话，准确向后传，不随意改动。
2. 帮助：让薇薇说出委屈，红红理解她的心情，帮她出主意化解误会，薇薇心情变好。作用：倾听能体会他人心情、知道想法，促进相互理解，加深友谊。
3. 示例（用点头表示认同）：同学讲“我喜欢养小狗”，你边听边点头，说“嗯，小狗确实很可爱”，让他感受到你在认真听。
4. 理解：平等倾听指不论意见是否相同、成绩好坏、表达能力强弱，每个同学都有发言权，都应被耐心听完。这能让我们学习不同想法，尊重他人，促进交往和谐。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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