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九年级期末语文样卷A
注意事项：
1.本试卷共8页，计20题。总分值100分。考试时间120分钟。
2.答题前，务请将自己的班级、姓名、考场号、准考证号等信息填写在答题卡指定
位置。
3.请按题号将答案填涂或书写在答题卡上相应的答题区域内，在本试卷上答题无效。
一、积累运用（共18分）
阅读下面文段，完成1~3题。（共5分）
走进异彩纷呈的小说天地，能看到许多如雷掼耳的经典人物：吴用等人设下圈
套，将这桩隐秘勾当做得天衣无缝，足智多谋尽显；范进一朝得中却喜极而疯，胡
屠户对他的态度也从最初的鄙夷不屑变得（谄媚/巴结）逢迎，其醉心功名之态与市
侩嘴脸皆令人唏嘘；刘备求贤若渴、礼贤下士，终得卧龙相助；刘姥姥淳朴乐观、
憨态可鞠，为园中人增添不少笑趣…他们个个有血有肉，让人印象深刻。(A)有
的人物和故事离我们的世界很遥远，我们(B)仍然可以从中读到生活的本质。
1.改正下列加点字的字音和字形。(2分)
勾(gōu)当▲市侩kui)▲
如雷掼耳▲
憨态可鞠▲
2结合语境，从画线句中的括号内选择一个最恰当的词语填在横线上。(1分)
▲
3.下列对文段中相关内容分析正确的一项(2分)
【▲】
A.“异彩纷呈”“足智多谋”“礼贤下士”都是并列结构的短语。
B.“将这桩隐秘勾当做得天衣无缝”一句中，“天衣无缝”在句中作宾语。
C.“他们个个有血有肉，让人印象深刻”一句中，前半句是因，后半句是果。
D.适合填入(A)(B)处的是一组表转折关系的关联词“即使…也…”。
4.探究汉字演变。
(8分)
字形
东汉许慎《说文解字》：“强，斯也。”观察字形演变图，我
探究
们发现“强”是个形声字，形旁是①▲(1分)
甲骨文
引申义为“②
,如辛弃疾在《丑奴儿》中写道：
“爱上层楼，为赋新词强说愁。”(1分)
字义
究
引申义为“③▲”，如《木兰诗》中的“策助十三
转，赏赐百千强。”(1分)
强
围绕“少年强则国强”主题，请参考镜头1再设计一句含有
“强”字的短视频文案。(2分)
镜头1：（少年晨跑）“迎着朝阳向前闯，少年体魄要够强！”
强
镜头2：④
▲
“强”的精神在体育赛事与历史事件中均有体现，请列举体现
“自强不息”精神的一个事例，并概括其“强”的表现。
▲(3分)
九年级语文第1页（共8页）
5.诵读经典，丰富情感。下面是小语整理的诗句，请你补充完整。(5分)
诗词之美，美在情韵各异。“溪云初起日沉阁，①▲”（许浑《咸阳
城东楼》)渲染了紧张的气氛：“长风破浪会有时，②▲一”（李白《行路
难》)表达了对未来的期待；“③▲，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐
天扬州初逢席上见赠》)抒发了积极乐观的情怀：“春蚕到死丝方尽，④▲”
（李商隐《无题》)传达了深情的执着。⑤“▲
▲”（韩愈《左
迁至蓝关示侄孙湘》)道尽了英雄失路的悲慨。
二、阅读理解（共42分)
(一)阅读下面一首诗，完成题目。（共3分）
闲行
宋·曾巩
草软沙匀野路睛，竹枝乌帽称闲行。
鸟啼绿树穿花影，风出青山送水声。
转觉所忧非己事，尽从多难见人情。
闲中我乐人应笑，忙处人争我不争。
【注释】①乌帽：中国古代帽名。隋唐、宋元之时，士人闲居时多戴帽。
6.本诗的“闲”体现在哪些方面？(3分)
▲
(二)阅读下面两则文言，完成7~10题。（共13分）
匆
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥
一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，
湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有
此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，是
子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(张公《湖心亭看雪》)
乙
有清江浦舟子，接一秀士，许以一金程舟。问其姓氏，自何所来。秀士日：“我
周季侯，自京师来。”又问吴中被逮诸公状。颦蹙曰：“俱死矣！”又问魏阉②。
曰：“伊罪恶贯盈，不久显戮矣。”至吴江，入门不出。舟子呼之，家人出，询知
其故，曰：“季候吾主人也，赴逮在京，安有此事？”喧闹间，夫人急出曰：“良
有是事。昨梦侍御还家，备言死状，且云：‘上帝鉴其忠直，俾为神吴郡。许舟子
九年级语文第2页（共8页）

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