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5.守株待兔
统编版小学语文三年级下册第二单元
统编版小学语文教材三年级下册第二单元第五课
守
株
待
兔
战国时期哲学家，思想家，法家学派代表人物。《韩非子·五蠹》是他创作的一篇散文。
韩
非
子
读文章
知节奏
读文章知做法
读文章知想法
读文章思对错
自由朗读课文
读准字音，读通句子
难读的地方多读几遍。
自读要求
因释其耒而守株，冀复得兔。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
读准节奏
读文章
知节奏
读文章知做法
读文章知想法
读文章思对错
①
②
③
④
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
金文
小篆
康熙字
楷体
耕
“耕”表示耕作种田。
种田的人——耕者
专门研究学问的人——（ ）
传授知识的人——（ ）
跳舞的人——（ ）
学者
师者
舞者
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
①
②
③
④
读文章
知节奏
读文章知做法
读文章知想法
读文章思对错
四人为一小组，交流讨论农夫的想法，并梳理到表格中。
小组合作要求
①
②
③
④
读文章
知节奏
读文章知做法
读文章知想法
读文章思对错
对与错
①
②
③
④
假如时光可以倒流，你就是这个农夫的邻居，你打算怎么劝劝他呢？
交流平台
思考：故事中的坐车人错在哪里？

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