资源简介

1.《我们的好朋友》教学设计
教学目标
1.通过回忆、分享与朋友的故事，感受友谊的美好，珍视同学间的友谊
2.通过分析难以交到朋友的原因，学会交朋友的方法。
教学重难点
重点：回顾与好朋友相处的过程，学会交友、珍视友谊、结交真朋友。
难点：学会建立和维系友谊的方法。
教学过程
一、课程导入
1.播放歌曲，展示课件： (歌曲：《友谊地久天长》片段)
2.提出问题：听完这首歌，你会想起谁
3.学生畅所欲言。
4.小结：
(1)朋友给我们带来温暖；
(2)交朋友使人心态开朗，促进心理健康；
(3)锻炼认知能力，使我们变得更聪明。
我们一生中，会遇到很多重要的人，离不开亲人的照顾，离不开老师的培养，也离不开朋友的关怀和帮助。
设计意图：通过歌唱友谊的小活动进入学习主题，激发学生的学习兴趣，导入新课。
二、活动一：友谊小镜头
1.导语：大家在学校三年多了，你一定认识了不少好朋友，和大家讲一讲你的好朋友。
2.学生交流讨论 预设
预设1:课间，我会和好朋友到操场上玩”老鹰捉小鸡”的游戏。我们每次都玩得很开心!
预设2:我和朋友经常玩”保持平衡”的游戏，虽然我经常输，但我还是很开心!
预设3:…
3.过渡：和好朋友在一起是那么的开心和美好。友谊，就在我们身边，它看似平常不过，却是你生活中不可或缺的一部分。
4.展示情境，提出问题：说说他们为什么能成为朋友
(学生畅所欲言)
5.过渡：这是他们成为朋友的原因，那你和你的朋友呢 与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的。
预设1:我和刘阳、陈梁都比较活泼外向，喜欢踢足球，喜欢看科幻类书籍，有许多共同的话题，很谈得来，越谈越 来劲儿。尤其是陈梁，他懂的东西真多，经常给我们讲很多新鲜事儿。这样，我们就成了好朋友。
预设2:我和李浩宇一起学围棋，他比我先学了一段时间，水平比我高很多。他经常鼓励和帮助我，围棋老师都说我 进步快。现在我们课后还经常切磋棋艺呢。因为有共同的爱好，我们成了很好的朋友。
6.过渡：同学们的友谊故事都很精彩，接下来我们去看看晓宁的友谊故事。
7.展示案例：阅读《校园的香甜》分享读后感。
8.师小结：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
设计意图：让学生畅所欲言，能把课堂充分交给学生，让学生在交流与分享中巩固对友谊的认识。通过对情境的分 析，引导学生思考怎么样可以成为朋友，朋友之间的相处是怎样的，从而感受到友谊的意义。
三、活动二：小小观察家
1.导语：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢 一起来当小小观察家!
2.展示情境，提出问题：
你愿意跟他们交朋友吗 如果是你，你会怎么做
(1)同学获奖后，玲玲有些不服气；
(2)凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球；
(3)雅丽觉得新转来的同学又土又笨；
(4)张猛经常欺负班上弱小的同学。
3.情景模拟：
(1)你愿意和什么样的人交朋友
(2)不愿意和什么样的人交朋友
(3)交朋友我们应该注意些什么
4.小结：互相尊重、关心爱护、文明交往 ……
设计意图：通过设置不同的情境引导学生观察和思考，让学生可以从与自己生活紧密联系的场景中去分析得出结论，了解到什么样的人朋友比较少，从而潜移默化地在人际交往中，避免此类问题的发生，学会交朋友。
四、活动三：以诗会友
1.展示课件，提出问题：你还知道哪些跟友谊有关的诗句
2.预设：学生畅所欲言。
3.读一读：友谊诗
朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；
朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；
朋友是春日来临时吹开我们心中冬日郁闷的那一缕春风；
朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；
朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；
朋友是我们登高远眺时的一架云梯；
朋友是我们卧病在床时的一声问候 ……
设计意图：通过师生互动，充分调动课堂氛围。
布置作业
绘制友谊时光轴
要求：请绘制你和朋友的友谊时光轴。

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