资源简介

(共21张PPT)
我们共同的梦想
第14课
第四单元 播下梦想的种子
（统编版）二年级
下
第1课时 美好中国梦
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：知道“中国梦”是国家富强、民族振兴、人民幸福的共同梦想，感受国家发展带来的美好生活，萌发对祖国的热爱与认同。
2. 道德素养：懂得个人梦想与中国梦的关联，愿意为实现美好梦想付出努力。
3. 法治观念：初步树立“国家发展，人人有责”的意识，明白遵守规则、努力学习是为国家做贡献的基础。
4. 健全人格：在分享与交流中，培养积极向上的人生态度，增强民族自信心和自豪感。
5. 责任意识：萌发从身边小事做起，为实现中国梦贡献力量的责任感。
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新知导入
小朋友们，你们长大以后想做什么呀？谁愿意和大家分享一下你的梦想？哇，大家的梦想都太棒啦！我们每个人都有自己的小梦想，其实我们的国家也有一个大大的梦想，它有一个好听的名字，叫做“中国梦”。今天，就让我们一起走进第14课，去探寻这个《我们共同的梦想》。
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新知讲解
第一模块：美好中国梦
“这张图片里的高铁跑得特别快，谁坐过高铁呀？能说说坐高铁的感受吗？”
“这些戴着安全帽的叔叔阿姨在做什么？他们的工作和我们的幸福生活有什么关系？”
“村子里的爷爷奶奶们为什么笑得这么开心？你觉得他们的生活还有哪些变化？”
“解放军叔叔在水里站岗，他们在守护什么呢？”
“这所学校的操场和教室漂亮吗？和你小时候的幼儿园比，有什么不一样？”
我们的生活越来越幸福！国家富强是我们的梦想！
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新知导入
活动1：图片里的大变化
展示教材第50页图片，依次提问：
（指向高铁图片）“瞧，这风驰电掣的高铁，谁能说说它给我们的生活带来了什么方便？”（指向军人图片）“这些勇敢的解放军叔叔，他们守护着我们的国家，让我们过上了怎样的生活？” （指向乡村学校图片）“看，这美丽的校园，和爸爸妈妈小时候的学校比，是不是有了很大的变化？”
“高铁让我们的出行更快捷，军人叔叔让我们的生活更安全，崭新的学校让我们的学习更快乐。这些变化，都源于我们国家正在努力实现一个共同的梦想——让国家变得更富强，让人民过得更幸福。”
国泰民安是我们的梦想。
祖国的发展让我们的学习条件越来越好。
“这张图片里的高铁跑得特别快，谁坐过高铁呀？能说说坐高铁的感受吗？”
“这些戴着安全帽的叔叔阿姨在做什么？他们的工作和我们的幸福生活有什么关系？”
“村子里的爷爷奶奶们为什么笑得这么开心？你觉得他们的生活还有哪些变化？”
“解放军叔叔在水里站岗，他们在守护什么呢？”
“这所学校的操场和教室漂亮吗？和你小时候的幼儿园比，有什么不一样？”
你的心，
我的心，
连成中国心。
你的梦，
我的梦，
筑起中国梦。
国家富强，
民族振兴，
人民幸福，
是我们共同的梦。
发放“梦想小卡片”，说：“每个人都有自己的小梦想，也有对国家的大梦想。请小朋友们在卡片上画一画‘你心中的美好中国’，可以是未来的学校，也可以是更厉害的高铁哦！”“大家的梦想都特别棒！只要我们一起努力学习、好好生活，这些梦想就一定能实现，我们的国家会变得越来越美好！”
活动2：诗歌里的中国梦
教师领读教材第51页诗歌：“你的心，我的心，连成中国心；你的梦，我的梦，筑起中国梦……”
“‘国家富强’是什么意思呀？谁能用自己的话说说？”
“‘人民幸福’体现在哪里呢？比如我们的生活中，哪些事情让你觉得很幸福？”
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课堂总结
小朋友们，今天我们一起认识了‘中国梦’这个大大的梦想，它就是国家富强、民族振兴、人民幸福。我们每个人的小梦想，就像一颗颗小小的种子，汇聚起来就能长成实现中国梦的参天大树。希望大家都能带着自己的梦想，努力学习，快乐成长，将来为我们的国家贡献自己的一份力量！
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课堂练习
选择题（每题1分，共3分）
1. 中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴和（ ）
A. 科技发达 B. 人民幸福 C. 经济繁荣
2. 图中“中国天眼”是我国的重大科技成就，它位于（ ）
A. 贵州省 B. 北京市 C. 上海市
3. 我们的生活越来越幸福，主要是因为（ ）
A. 国家不断发展 B. 运气好 C. 别人帮助
B
A
A
判断题（每题1分，共3分）
1. 中国梦是国家的梦想，和我们小学生没有关系。（ ）
2. 高铁、神舟飞船都是国家发展的重要成就。（ ）
3. 个人梦想和中国梦是相互关联的。（ ）
×
√
√
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板书设计
第14课 我们共同的梦想
（美好中国梦）
个人梦 → 中国梦
（我的梦） （国家富强 民族振兴 人民幸福）
小梦想 汇聚成 大梦想
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统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学道德与法治课程中“播下梦想的种子”单元的核心内容，教材以“美好中国梦”为主题，通过高铁、“天眼”、火箭发射等标志性成就的图片，搭配朗朗上口的诗歌和贴近儿童生活的场景，将宏大的“中国梦”转化为儿童可感知、可理解的生活画面。它引导学生从“个人梦”走向“中国梦”，理解国家富强、民族振兴与人民幸福之间的紧密联系，是培养学生政治认同和家国情怀的重要载体。
学情分析
二年级学生正处于自我意识快速发展期，对“梦想”的理解多停留在“我想当老师”“我想当医生”等个人层面。他们好奇心强、喜欢游戏化学习，对国家发展的成就充满自豪感，但还无法将个人生活的改善与国家发展建立深层联系。教学中需借助具象化的场景、体验式的活动，帮助他们理解“中国梦”的内涵。
核心素养分析
1. 政治认同：知道“中国梦”是国家富强、民族振兴、人民幸福的共同梦想，感受国家发展带来的美好生活，萌发对祖国的热爱与认同。 2. 道德素养：懂得个人梦想与中国梦的关联，愿意为实现美好梦想付出努力。 3. 法治观念：初步树立“国家发展，人人有责”的意识，明白遵守规则、努力学习是为国家做贡献的基础。 4. 健全人格：在分享与交流中，培养积极向上的人生态度，增强民族自信心和自豪感。 5. 责任意识：萌发从身边小事做起，为实现中国梦贡献力量的责任感。
教学重点
理解“中国梦”的基本内涵，感受国家发展给人民生活带来的积极变化。
教学难点
建立个人梦想与“中国梦”的内在联系，明白“国家好，大家才会好”的道理。
教具准备
1. 多媒体课件（包含教材图片、《厉害了，我的国》精彩片段、希沃白板互动游戏） 2. “梦想卡片”（每人一张） 3. 小红花贴纸（用于课堂奖励）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：梦想猜猜看（5分钟） 1. 教师提问：小朋友们，你们长大以后想做什么呀？谁愿意和大家分享一下你的梦想？（请2-3名学生发言） 2. 过渡引导：哇，大家的梦想都太棒啦！我们每个人都有自己的小梦想，其实我们的国家也有一个大大的梦想，它有一个好听的名字，叫做“中国梦”。今天，就让我们一起走进第14课，去探寻这个《我们共同的梦想》。 3. 设计意图：从学生熟悉的“个人梦想”切入，快速拉近与教学主题的距离，激发学生的学习兴趣和参与热情。
二、讲授新课 （二）讲授新课：美好中国梦（25分钟） 活动1：图片里的大变化（8分钟） 1. 教师展示教材第50页图片，依次提问： （指向高铁图片）“瞧，这风驰电掣的高铁，谁能说说它给我们的生活带来了什么方便？” （指向军人图片）“这些勇敢的解放军叔叔，他们守护着我们的国家，让我们过上了怎样的生活？” （指向乡村学校图片）“看，这美丽的校园，和爸爸妈妈小时候的学校比，是不是有了很大的变化？” 2. 学生活动：分组讨论后，每组派代表分享感受。 3. 教师小结：“高铁让我们的出行更快捷，军人叔叔让我们的生活更安全，崭新的学校让我们的学习更快乐。这些变化，都源于我们国家正在努力实现一个共同的梦想——让国家变得更富强，让人民过得更幸福。” 4. 设计意图：通过观察、讨论具象化的图片，引导学生从身边变化感受国家发展，初步理解“中国梦”与个人生活的关联。 活动2：诗歌里的中国梦（7分钟） 1. 教师领读教材第51页诗歌：“你的心，我的心，连成中国心；你的梦，我的梦，筑起中国梦……” 2. 互动提问： “‘国家富强’是什么意思呀？谁能用自己的话说说？” “‘人民幸福’体现在哪里呢？比如我们的生活中，哪些事情让你觉得很幸福？” 3. 学生活动：全班齐读诗歌，感受“中国梦”的温暖与力量。 4. 设计意图：借助朗朗上口的诗歌，将抽象的“中国梦”内涵转化为儿童易懂的语言，增强情感共鸣。 活动3：希沃游戏：成就大富翁（10分钟） 1. 游戏规则：在希沃白板上设置“国家成就”主题飞行棋，包含“天眼”“神舟飞船”“脱贫攻坚”等知识点。学生分组竞赛，回答正确即可前进，率先到达终点的小组获胜。 2. 教师提问示例： “这口‘大锅’是我国的什么科学装置？它有什么作用？”（指向“天眼”图片） “神舟飞船成功发射，说明我们国家在哪个领域很厉害？” 3. 学生活动：小组合作答题，在游戏中学习国家发展成就。 4. 设计意图：通过游戏化学习，让学生在轻松愉悦的氛围中深入了解国家成就，增强民族自豪感，同时培养团队协作能力。
三、课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴和（ ） A. 科技发达 B. 人民幸福 C. 经济繁荣 答案：B 2. 图中“中国天眼”是我国的重大科技成就，它位于（ ） A. 贵州省 B. 北京市 C. 上海市 答案：A 3. 我们的生活越来越幸福，主要是因为（ ） A. 国家不断发展 B. 运气好 C. 别人帮助 答案：A 判断题（每题1分，共3分） 1. 中国梦是国家的梦想，和我们小学生没有关系。（ ） 答案：× 2. 高铁、神舟飞船都是国家发展的重要成就。（ ） 答案：√ 3. 个人梦想和中国梦是相互关联的。（ ） 答案：√
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们一起认识了‘中国梦’这个大大的梦想，它就是国家富强、民族振兴、人民幸福。我们每个人的小梦想，就像一颗颗小小的种子，汇聚起来就能长成实现中国梦的参天大树。希望大家都能带着自己的梦想，努力学习，快乐成长，将来为我们的国家贡献自己的一份力量！”
板书设计
第14课 我们共同的梦想 （美好中国梦） 个人梦 → 中国梦 （我的梦） （国家富强 民族振兴 人民幸福） 小梦想 汇聚成 大梦想
教学反思
1. 成功之处：通过图片观察、诗歌朗诵、希沃游戏等多样化活动，有效激发了二年级学生的学习兴趣，将宏大的“中国梦”转化为儿童可理解的生活体验，达成了政治认同和责任意识的素养目标。 2. 不足与改进：部分学生对“中国梦”的深层内涵理解仍较浅显，后续可增加“我的家庭变化”等实践活动，让学生通过访谈长辈、记录生活，进一步感受国家发展与个人幸福的紧密联系。 3. 优化建议：可邀请家长参与课堂分享，讲述他们眼中的国家变化，通过家校联动增强教学的感染力和说服力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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