资源简介

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统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学道德与法治二年级上册的内容，承接“梦想”主题，从个人梦想延伸到国家与人民的共同梦想。教材以袁隆平院士的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”为切入点，通过生动的漫画与诗歌，引导学生理解个人梦想与国家梦想的紧密联系。旨在帮助二年级学生初步建立“把个人梦想融入国家发展”的意识，让学生明白梦想不仅是为了自己，更是为了祖国和人民。
学情分析
二年级学生正处于梦想启蒙阶段，对“梦想”有浪漫化、个人化的初步认知，常将梦想与“有趣”“帅气”等直观感受挂钩。他们对国家和社会的概念较为模糊，但具备较强的同理心和模仿力。教学中需用贴近生活的故事、互动游戏，引导学生理解“大梦想”与“小梦想”的关联，激发其为他人、为祖国而努力的责任意识。
核心素养分析
1. 政治认同：通过了解袁隆平等榜样的故事，初步感受个人梦想与国家发展的联系，萌发对祖国的热爱与归属感。 2. 道德素养：懂得梦想不仅关乎个人，更要考虑对他人、对社会的贡献，培养关爱他人、服务社会的道德情感。 3. 法治观念：本课暂不涉及直接法治内容，重点为后续法治观念培养奠定思想基础。 4. 健全人格：树立积极向上的梦想观，学会在个人兴趣与社会需要之间找到平衡，增强自信心与社会责任感。 5. 责任意识：理解“为梦想插上翅膀”的内涵，明白实现梦想需要付出努力，初步建立为梦想、为祖国奋斗的责任意识。
教学重点
理解个人梦想与国家、人民梦想的联系，懂得“为祖国为人民的梦想”更有力量。
教学难点
引导学生将个人梦想与国家需求结合，思考如何为自己的梦想“插上翅膀”。
教具准备
1. 希沃白板课件（含袁隆平院士“禾下乘凉梦”动画视频、梦想主题互动游戏） 2. “梦想翅膀”卡片、彩色贴纸 3. 学生提前准备“我的梦想”绘画作品
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：梦想猜猜看（5分钟） 1. 教师手持水稻道具提问：“同学们，看看老师手里的是什么？有一位爷爷，他的梦想是让水稻长得像大树一样高，人可以在稻穗下乘凉，你们知道他是谁吗？” 2. 播放袁隆平院士“禾下乘凉梦”动画短视频（1分钟），引出课题：“今天我们就一起走进这位爷爷的梦想，学习如何为梦想插上翅膀。” 3. 设计意图：用直观道具和趣味动画吸引低年级学生注意力，快速聚焦“梦想”主题，激发学生对袁隆平爷爷的好奇与敬佩。
二、讲授新课 （二）讲授新课：为梦想插上翅膀（25分钟） 环节1：听榜样故事，懂大梦想（8分钟） 1. 教师讲述袁隆平爷爷的两个梦想：“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，提问： “袁爷爷的梦想里，除了他自己，还包含了谁？”（引导学生说出“我们”“农民伯伯”“全世界的人”） “为什么说‘我们在他的梦想里’？”（结合课本图片，启发学生理解袁爷爷的梦想是让所有人都能吃饱饭，守护大家的幸福生活） 2. 组织小组讨论：“你还知道哪些像袁爷爷一样，梦想里装着祖国和人民的人？”（如航天员、医生、消防员等） 3. 设计意图：通过榜样故事和问题引导，让学生初步理解“大梦想”的内涵，感受个人梦想与他人、社会的关联。 环节2：读梦想诗歌，悟大力量（7分钟） 1. 教师领读课本诗歌《只为自己的梦想》，引导学生对比：“只为自己的梦想，像萤火虫的微光；为祖国为人民的梦想，如同插上了翅膀。” 2. 开展希沃互动游戏“微光VS翅膀”：屏幕出现不同梦想场景（如“想当画家画漂亮的画”“想当老师教山区孩子读书”），学生点击选择“微光”或“翅膀”，并说明理由。 3. 设计意图：用诗歌和互动游戏，帮助学生形象化理解“为祖国为人民的梦想更有力量”，深化认知。 环节3：聊我的梦想，插奋斗翅膀（10分钟） 1. 展示学生课前绘制的“我的梦想”作品，邀请3-4名学生分享：“你的梦想是什么？一开始是因为什么喜欢它？现在你想如何为梦想插上翅膀？”（如学生说“想当医生”，引导其说出“不仅要救病人，还要帮助更多需要的人”） 2. 发放“梦想翅膀”卡片，学生写下“我的梦想+为祖国/人民做的事”，并贴上彩色贴纸装饰翅膀。 3. 组织“翅膀展示会”，学生上台展示卡片，全班齐诵：“为梦想插上翅膀，飞得更高，更闪亮！” 4. 设计意图：从榜样回归学生自身，通过绘画、书写、展示等活动，引导学生将个人梦想与社会价值结合，落实“责任意识”素养。
三、课堂练习 1. 选择题（希沃游戏比赛形式） 1. 袁隆平爷爷的梦想是让（ ）长得像大树一样高。 A. 小麦 B. 水稻 C. 玉米 答案：B 2. 只为自己的梦想像（ ），为祖国为人民的梦想像插上翅膀。 A. 萤火虫的微光 B. 太阳的光芒 答案：A 3. 下面哪个梦想更有力量？（ ） A. 想当明星，让大家都喜欢我 B. 想当科学家，发明更多帮助农民的机器 答案：B 2. 判断题（希沃游戏比赛形式） 1. 梦想只需要考虑自己开不开心，不用管别人。（ ） 答案：× 2. 袁隆平爷爷的梦想和我们的生活没有关系。（ ） 答案：× 3. 为梦想插上翅膀，就是让梦想为祖国和人民做贡献。（ ） 答案：√
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们认识了袁隆平爷爷的大梦想，明白了为祖国为人民的梦想就像插上翅膀，能飞得更高更远。希望大家都能带着自己的小梦想，心里装着祖国和他人，努力让梦想发光发亮！”
板书设计
为梦想插上翅膀 袁爷爷的梦想：禾下乘凉梦、覆盖全球梦 我的梦想：（为祖国/人民） 微光 → 翅膀（为祖国为人民的梦想更有力量）
教学反思
1. 本节课通过动画、游戏、手工等多元活动，贴合二年级学生的认知特点，但需关注部分内向学生的参与度，后续可增加小组合作任务，鼓励更多学生表达。 2. 对“梦想与国家的联系”的讲解可更贴近生活，如结合身边的医生、老师等职业案例，让学生感受“大梦想”就在身边。 3. 希沃游戏环节学生热情较高，可适当增加题目数量，巩固知识点的同时提升课堂趣味性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
我们共同的梦想
第14课
第四单元 播下梦想的种子
（统编版）二年级
下
第2课时 为梦想插上翅膀
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：通过了解袁隆平等榜样的故事，初步感受个人梦想与国家发展的联系，萌发对祖国的热爱与归属感。
2. 道德素养：懂得梦想不仅关乎个人，更要考虑对他人、对社会的贡献，培养关爱他人、服务社会的道德情感。
3. 法治观念：本课暂不涉及直接法治内容，重点为后续法治观念培养奠定思想基础。
4. 健全人格：树立积极向上的梦想观，学会在个人兴趣与社会需要之间找到平衡，增强自信心与社会责任感。
5. 责任意识：理解“为梦想插上翅膀”的内涵，明白实现梦想需要付出努力，初步建立为梦想、为祖国奋斗的责任意识。
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新知导入
“同学们，看看老师手里的是什么？有一位爷爷，他的梦想是让水稻长得像大树一样高，人可以在稻穗下乘凉，你们知道他是谁吗？”“今天我们就一起走进这位爷爷的梦想，学习如何为梦想插上翅膀。”
3
新知讲解
第二模块：为梦想插上翅膀
“袁隆平爷爷的第一个梦想是‘禾下乘凉梦’，他希望水稻长得像高粱一样高，稻穗像扫把一样长，自己能坐在稻穗下乘凉；第二个梦想是‘杂交水稻覆盖全球梦’，让全世界更多人都能吃饱饭。”
“袁爷爷的梦想里，除了他自己，还想到了谁？”“为什么说‘虽然他们并不认识我们，但他们的梦想却与我们有关’？”“除了袁爷爷，你们还知道哪些人的梦想和我们的生活有关？”鼓励学生分享课前收集的榜样故事，如医生、军人、老师等。
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新知导入
环节1：听榜样故事，懂大梦想
1. 教师讲述袁隆平爷爷的两个梦想：“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，提问：
“袁爷爷的梦想里，除了他自己，还包含了谁？”（引导学生说出“我们”“农民伯伯”“全世界的人”）
“为什么说‘我们在他的梦想里’？”（结合课本图片，启发学生理解袁爷爷的梦想是让所有人都能吃饱饭，守护大家的幸福生活）
“你还知道哪些像袁爷爷一样，梦想里装着祖国和人民的人？”（如航天员、医生、消防员等）
“袁隆平爷爷的第一个梦想是‘禾下乘凉梦’，他希望水稻长得像高粱一样高，稻穗像扫把一样长，自己能坐在稻穗下乘凉；第二个梦想是‘杂交水稻覆盖全球梦’，让全世界更多人都能吃饱饭。”
“袁爷爷的梦想里，除了他自己，还想到了谁？”（预设学生回答：想到了全世界的人，想到了我们这些要吃饭的小朋友。）
“为什么说‘虽然他们并不认识我们，但他们的梦想却与我们有关’？”“除了袁爷爷，你们还知道哪些人的梦想和我们的生活有关？”鼓励学生分享课前收集的榜样故事，如医生、军人、老师等。
袁隆平爷爷的梦想里有我们……
我还知道……
的梦想故事……
虽然他们并不认
识我们，但他们的梦
想却与我们有关。
为什么说我们在他们的梦想里？
2
新知导入
环节2：读梦想诗歌，悟大力量（7分钟）
1.“只为自己的梦想，像萤火虫的微光；为祖国为人民的梦想，如同插上了翅膀。”
2. （如“想当画家画漂亮的画”“想当老师教山区孩子读书”），学生点击选择“微光”或“翅膀”，并说明理由。
只为自己的梦想，
如萤火虫的微光。
为祖国为人民的梦想
如同插上了翅膀，
飞得更高，
更闪亮！
2
新知导入
环节3：聊我的梦想，插奋斗翅膀
1.“你的梦想是什么？一开始是因为什么喜欢它？现在你想如何为梦想插上翅膀？”（如学生说“想当医生”，引导其说出“不仅要救病人，还要帮助更多需要的人”）
2.“我的梦想+为祖国/人民做的事”，并贴上彩色贴纸装饰翅膀。
“我的梦想是当一名军人，原来只是因为穿军装很神气。现在我为梦想插上了翅膀，我当军人是为了保卫祖国和人民。”
“这位小朋友的梦想发生了什么变化？是什么让他的梦想‘升级’了？”引导学生发现梦想从“满足个人喜好”到“为祖国为人民”的转变。
“现在请大家拿出梦想卡片，先写下自己最初的梦想，然后想一想，如何给你的梦想也插上‘为祖国为人民’的翅膀？比如梦想当医生的小朋友，可以想想怎样用医术帮助更多人。”
“你的梦想变得更有意义啦！相信你一定能成为一名帮助很多人的好医生。”
我的梦想是当一名军人，原来只是因为穿军装很神气。现在我为梦想插上了翅膀，我当军人是为了保卫祖国和人民。
我的梦想是当一名医生，怎样为我的梦想插上翅膀呢？
你怎样为自己的梦想插上翅膀…
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课堂总结
“小朋友们，今天我们认识了袁隆平爷爷的大梦想，明白了为祖国为人民的梦想就像插上翅膀，能飞得更高更远。希望大家都能带着自己的小梦想，心里装着祖国和他人，努力让梦想发光发亮！
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课堂练习
1. 选择题（希沃游戏比赛形式）
1. 袁隆平爷爷的梦想是让（ ）长得像大树一样高。
A. 小麦 B. 水稻 C. 玉米
2. 只为自己的梦想像（ ），为祖国为人民的梦想像插上翅膀。
A. 萤火虫的微光 B. 太阳的光芒
3. 下面哪个梦想更有力量？（ ）
A. 想当明星，让大家都喜欢我
B. 想当科学家，发明更多帮助农民的机器
B
A
B
2. 判断题（希沃游戏比赛形式）
1. 梦想只需要考虑自己开不开心，不用管别人。（ ）
2. 袁隆平爷爷的梦想和我们的生活没有关系。（ ）
3. 为梦想插上翅膀，就是让梦想为祖国和人民做贡献。（ ）
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板书设计
14.2 为梦想插上翅膀
为梦想插上翅膀
袁爷爷的梦想：禾下乘凉梦、覆盖全球梦
我的梦想：（为祖国/人民）
微光 → 翅膀（为祖国为人民的梦想更有力量）
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