资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
《我是一张纸》是小学道德与法治二年级上册的内容，属于“我们的生活”主题单元。 教材以拟人化的“纸朋友”视角，结合生活场景图与蔡伦改进造纸术的历史故事，引导学生发现纸在生活中的广泛应用，了解纸的来之不易，从而树立节约用纸的环保意识。 教材注重生活化与活动性，通过观察、体验、探究等方式，将知识与学生的日常行为建立联系，培养学生珍惜资源的责任意识。
学情分析
二年级学生正处于具体形象思维阶段，对身边的事物充满好奇心，但对纸的制作过程和资源价值缺乏深入认知。 他们在生活中频繁使用纸张，却容易忽视浪费行为。同时，学生喜欢游戏化、体验式的学习活动，对故事、动画和互动环节兴趣浓厚。 需要通过直观的素材和有趣的活动，帮助学生建立“纸与生活”“纸与资源”的关联，将节约意识转化为日常行为。
核心素养分析
1. 政治认同：了解我国古代造纸术的伟大贡献，感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。 2. 道德修养：懂得纸的珍贵，养成节约用纸、爱护资源的良好品德，主动践行环保行为。 3. 法治观念：初步树立节约资源的意识，为后续学习生态环保相关法律法规奠定认知基础。 4. 健全人格：通过小组合作与探究，培养观察能力、表达能力和合作意识，形成珍惜劳动成果的健康价值观。 5. 责任意识：认识到节约用纸是每个人的责任，主动从身边小事做起，承担保护资源的责任。
教学重点
发现纸在生活中的多种用途，了解纸的制作原料和过程。 树立节约用纸的意识，养成珍惜纸张的习惯。
教学难点
理解“纸与资源、环境”的关系，将节约意识转化为长期的自觉行为。
教具准备
1. 希沃白板课件（含生活用纸场景图、蔡伦造纸动画、节约用纸小游戏） 2. 视频素材：《纸的诞生》动画短片、《造纸术的传播》科普视频 3. 实物教具：不同类型的纸张（作业本、纸巾、包装盒等）、废旧纸张回收箱 4. 分组材料：“纸的旅行”任务单、彩笔
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：纸朋友的呼唤（5分钟） 1. 教师活动：播放拟人化动画《纸宝宝的自我介绍》，动画中纸宝宝说：“我是你们的好朋友纸，天天陪伴你们生活和学习，你能在身边找到我吗？” 提问：“小朋友们，听了纸宝宝的话，你能说说在教室里和家里都在哪里见过它吗？” 2. 学生活动：自由发言，列举课本、作业本、纸巾、包装盒等生活中的纸制品。 3. 设计意图：通过生动的动画导入，激发学生的兴趣，引导学生关注身边的纸，快速进入“纸与生活”的主题情境。
二、讲授新课 （二）讲授新课：纸的奇妙旅程（25分钟） 环节1：“找一找”——纸的生活踪迹（8分钟） 1. 教师活动：展示教材中的场景图（书桌书架、剪纸作品、手工材料），提问：“图中的小朋友用纸张做了什么？生活中还有哪些地方藏着我们的纸朋友？” 组织“希沃游戏：纸朋友大搜索”，学生分组在课件的生活场景图中圈出纸制品，每找到一处得1分。 2. 学生活动：小组合作观察图片，圈出纸张并说明用途（如“书本是纸做的，用来学习知识”“剪纸是纸做的，用来装饰生活”）。 3. 设计意图：结合教材图片与互动游戏，让学生在观察和竞赛中发现纸的广泛用途，体会纸与生活的紧密联系，培养观察力和合作能力。 环节2：“听一听”——纸的历史故事（7分钟） 1. 教师活动：播放动画《蔡伦改进造纸术》，提问：“蔡伦是怎么改进造纸术的？为什么说造纸术是伟大的发明？” 展示古代造纸流程图（树皮、麻头→切碎、浸泡→蒸煮、打浆→抄纸、晾晒），讲解：“一张纸要经过这么多复杂的工序，还需要用到树木等资源，所以每一张纸都来之不易。” 2. 学生活动：观看动画后分享感受，如“原来古代人就会造纸了，真厉害”“做一张纸这么麻烦，我们不能浪费”。 3. 设计意图：通过历史故事和直观流程图，让学生了解纸的发明史和制作过程，感受古代劳动人民的智慧，同时认识到纸张的资源价值，为后续树立节约意识铺垫。 环节3：“看一看”——纸的环保危机（5分钟） 1. 教师活动：播放视频《一张纸的代价》，展示砍伐树木制作纸张、废纸污染环境的画面，提问：“如果我们浪费纸张，会对大自然造成什么伤害？” 2. 学生活动：结合视频内容发言，如“砍树会让小鸟没有家”“废纸乱扔会污染河水”，小组讨论“怎样做才能保护纸朋友、保护森林”。 3. 设计意图：通过触目惊心的视频素材，引发学生对“浪费纸张→破坏环境”的关联思考，激发环保责任感，自然过渡到“节约用纸”的行为引导。 环节4：“想一想”——我的节约小妙招（5分钟） 1. 教师活动：展示“废纸再利用”的创意图片（折纸、做贺卡、包书皮），提问：“这些小朋友用废旧纸张做了什么？你还有哪些节约用纸的好办法？” 组织“豆包智能体互动”，学生说出自己的妙招，豆包智能体进行趣味点评和补充（如“草稿纸两面用，太棒啦！”“废纸做成收纳盒，既环保又实用~”）。 2. 学生活动：分享个人经验（如“我用旧本子当草稿纸”“我把用过的纸巾晒干再擦桌子”），并在任务单上画出自己的“节约小妙招”。 3. 设计意图：结合创意图片和智能互动，鼓励学生结合生活实际思考节约方法，将抽象的环保意识转化为具体的可操作行为，培养创新思维和责任意识。
三、课堂练习 采用希沃游戏“知识大转盘”形式，学生分组答题，每答对一题得1颗星。 选择题 1. （A）改进了造纸术，为世界文化传播做出贡献。 A. 蔡伦 B. 毕昇 C. 张衡 2. 我们可以用废旧纸张制作（C）。 A. 垃圾 B. 玩具 C. 贺卡 3. 节约用纸的好办法是（B）。 A. 一张纸只用一面 B. 草稿纸两面用 C. 随便撕本子 判断题 1. 纸是用树木、竹子等原料做的，所以要节约用纸。（√） 2. 废旧纸张可以回收再利用，不用扔进垃圾桶。（√） 3. 反正纸很便宜，浪费一点没关系。（×）
四、课堂小结 小朋友们，今天我们认识了无处不在的纸朋友，知道了蔡伦爷爷改进造纸术的故事，也明白了每一张纸都藏着大自然的礼物和工人的辛苦。让我们从今天开始，做一个“节约小卫士”：不浪费一张纸，不乱扔一片纸，把废纸变成宝贝。记住哦，保护纸朋友，就是保护我们的地球妈妈！
板书设计
我是一张纸 纸朋友，处处见（用途：学习、生活、艺术） 蔡伦造，传世界（历史：改进造纸术，贡献大） 惜纸张，护资源（行动：不浪费、巧利用、会回收）
教学反思
1. 亮点：通过动画、游戏、视频等多元素材，充分调动了二年级学生的积极性，让学生在体验中理解“节约用纸”的意义。希沃游戏和豆包智能体的运用，符合新课改“趣味化、互动化”的理念，课堂参与度较高。 2. 不足：部分学生对“造纸原料与环境的关联”理解较浅，后续可增加“模拟造纸”的体验活动，让学生更直观感受纸的来之不易。 3. 改进：课后可开展“家庭节约用纸打卡”活动，将课堂延伸到生活，强化学生的行为习惯；同时收集学生的“节约小妙招”，制作班级《环保手册》，增强学生的成就感和责任意识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
我是一张纸
第8课
第二单元 大自然 谢谢您
（统编版）二年级
下
第1课时 你找到我了吗
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
1. 政治认同：了解我国古代造纸术的伟大贡献，感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。
2. 道德修养：懂得纸的珍贵，养成节约用纸、爱护资源的良好品德，主动践行环保行为。
3. 法治观念：初步树立节约资源的意识，为后续学习生态环保相关法律法规奠定认知基础。
4. 健全人格：通过小组合作与探究，培养观察能力、表达能力和合作意识，形成珍惜劳动成果的健康价值观。
5. 责任意识：认识到节约用纸是每个人的责任，主动从身边小事做起，承担保护资源的责任。
2
新知导入
播放拟人化动画《纸宝宝的自我介绍》，动画中纸宝宝说：“我是你们的好朋友纸，天天陪伴你们生活和学习，你能在身边找到我吗？”
“小朋友们，听了纸宝宝的话，你能说说在教室里和家里都在哪里见过它吗？”
3
新知讲解
第一模块：你找到我了吗
“纸的原料有哪些？除了树木和竹子，还有什么可以用来造纸？”（引导学生说出芦苇、废旧报纸等）
“如果我们每天用很多纸，会对森林和环境造成什么影响？”
“纸张主要来自树木，大量用纸会导致森林减少，破坏生态环境。”
你找到我了吗
我是你的好朋友——纸，天天陪伴你生活和学习。我就生你身边，你找到我了吗
生活中还可以在哪里发现我们的好朋友呢？
2
新知导入
环节1：“找一找”——纸的生活踪迹（8分钟）
1. “图中的小朋友用纸张做了什么？生活中还有哪些地方藏着我们的纸朋友？”
小组合作观察图片，圈出纸张并说明用途（如“书本是纸做的，用来学习知识”“剪纸是纸做的，用来装饰生活”）。
他带领人们先把树皮、麻头、破布、旧渔网等切碎，洗净，浸（jin）在水里。
我国古代的蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，为世界文化传播作出了巨大的贡献。
2
新知导入
环节2：“听一听”——纸的历史故事（7分钟）
1. “蔡伦是怎么改进造纸术的？为什么说造纸术是伟大的发明？”展示古代造纸流程图（树皮、麻头→切碎、浸泡→蒸煮、打浆→抄纸、晾晒），讲解：“一张纸要经过这么多复杂的工序，还需要用到树木等资源，所以每一张纸都来之不易。”
如“原来古代人就会造纸了，真厉害”“做一张纸这么麻烦，我们不能浪费”。
讲述蔡伦改进造纸术的故事，结合教材第28页的图文，提问：“在蔡伦之前，人们用什么记录文字？有什么缺点？”（龟甲、竹简、丝绸等，笨重或昂贵）
“蔡伦是怎么改进造纸术的？为什么说他的发明对世界文明有巨大贡献？”的造纸术让纸张变得轻便、便宜，知识和文化因此能
2
新知导入
环节3：“看一看”——纸的环保危机（5分钟）
1. 播放视频《一张纸的代价》，展示砍伐树木制作纸张、废纸污染环境的画面，提问：“如果我们浪费纸张，会对大自然造成什么伤害？”
2. 结合视频内容发言，如“砍树会让小鸟没有家”“废纸乱扔会污染河水”，小组讨论“怎样做才能保护纸朋友、保护森林”。
我们可以分步计算：
1. 计算一个月（22 天）的草稿纸用量
已知每天用 10 张，一个月按 22 天计算：
10×22=220（张）所以，一个月用 220 张 草稿纸。
2. 计算一年的草稿纸用量
一年通常按 12 个月计算，每月用量为 220 张：
220×12=2640（张）所以，一年用 2640 张 草稿纸。
一个月（22 天）：220 张
一年：2640 张
2
新知导入
环节4：“想一想”——我的节约小妙招（5分钟）
“这些小朋友用废旧纸张做了什么？你还有哪些节约用纸的好办法？”
组织“豆包智能体互动”，学生说出自己的妙招（如“草稿纸两面用，太棒啦！”“废纸做成收纳盒，既环保又实用~”）。
看到这些数据，你有什么感受？我们可以怎么做来减少纸张浪费？
我从哪里来的吗？
芦苇
竹子
废报纸
树木
成品纸
第二模块：我从哪里来
活动4：变废为宝——纸的重生
1. 教师展示废旧报纸制作的纸艺作品（纸花、纸盒等），提问：“这些漂亮的作品是用什么做的？你还能用废纸做什么？”
2. 学生分组讨论并分享创意，教师鼓励学生课后尝试制作。
最后从池中捞起一层薄浆，
晾干后揭下，就成了纸。
再用大火蒸煮至烂，春（chōng）捣（d o）后，在池中打成浆。
5
课堂总结
小朋友们，今天我们认识了无处不在的纸朋友，知道了蔡伦爷爷改进造纸术的故事，也明白了每一张纸都藏着大自然的礼物和工人的辛苦。让我们从今天开始，做一个“节约小卫士”：不浪费一张纸，不乱扔一片纸，把废纸变成宝贝。记住哦，保护纸朋友，就是保护我们的地球妈妈！
6
课堂练习
选择题
1. （ ）改进了造纸术，为世界文化传播做出贡献。
A. 蔡伦 B. 毕昇 C. 张衡
2. 我们可以用废旧纸张制作（ ）。
A. 垃圾 B. 玩具 C. 贺卡
3. 节约用纸的好办法是（ ）。
A. 一张纸只用一面 B. 草稿纸两面用 C. 随便撕本子
C
A
B
判断题
1. 纸是用树木、竹子等原料做的，所以要节约用纸。（ ）
2. 废旧纸张可以回收再利用，不用扔进垃圾桶。（ ）
3. 反正纸很便宜，浪费一点没关系。（ ）
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×
√
7
板书设计
8.1 我是一张纸
纸朋友，处处见（用途：学习、生活、艺术）
蔡伦造，传世界（历史：改进造纸术，贡献大）
惜纸张，护资源（行动：不浪费、巧利用、会回收）
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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