资源简介

(共23张PPT)
小水滴的诉说
第7课
第二单元 大自然 谢谢您
（统编版）二年级
下
第2课时 我遭遇了不幸 快来帮帮我吧
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：通过了解国家节水护水的相关举措（如海绵城市建设），感受国家对生态环境的重视，增强对生态文明建设的认同。
2. 道德素养：体会小水滴的“遭遇”，培养同理心与爱护自然、珍惜资源的道德情感，主动践行节水行为。
3. 法治观念：初步了解保护水资源的相关法律法规，明白浪费、污染水资源是不文明且可能违法的行为。
4. 健全人格：在小组合作解决问题的过程中，培养责任意识与合作精神，树立积极参与环保的自信心。
5. 责任意识：认识到节水护水是每个人的责任，能从身边小事做起，主动向家人宣传节水方法，成为水资源的守护者。
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新知导入
教师头戴小水滴头饰，模仿小水滴的语气说：“小朋友们好，我是小水滴，我本来生活在清清的小河里，可最近我遇到了好多烦心事，你们愿意听听我的故事吗？”“小朋友们，看完视频，你们知道小水滴遇到了哪些不开心的事吗？”
3
新知讲解
第二模块：我遭遇了不幸
“图片里的小水滴们表情怎么样？它们遇到了哪些不幸？”“这些垃圾和污水是从哪里来的？如果小水滴一直被这样对待，会有什么后果？”
分组讨论（4人一组），结合图片和生活经验，列举小水滴可能遭遇的不幸，比如被垃圾污染、被工业废水弄脏、被人们随意浪费等。每组推选代表发言，其他小组补充。
有些人不知道珍惜我，随意浪费，
还往我身上乱扔垃圾……
2
新知导入
活动1：揭秘小水滴的“不幸”（8分钟）
1. 展示教材图片：呈现“我遭遇了不幸”的漫画，引导学生观察图片细节。
2. 教师提问：“图片里的小水滴为什么难过？你看到了哪些让小水滴‘不幸’的行为？”（学生观察并回答：乱扔垃圾、工厂排污、水龙头没关紧等）
“如果小水滴一直被污染、被浪费，我们的生活会变成什么样？”（引导学生联系生活，如没有干净的水喝、植物干枯等）
3.小组讨论：4人一组，结合生活经验，说说身边还有哪些浪费或污染水的行为。每组代表发言后，教师补充案例（如洗车场浪费水、农田化肥污染水源等）。
结合图片中的城市与乡村场景，讲解水资源污染和浪费对生态环境、人类生活的影响，比如河流污染会导致鱼儿死亡，缺水会影响植物生长和人们的日常生活。
2
新知导入
活动2：快来帮帮小水滴（12分钟）
1. “小水滴这么可怜，我们能做些什么来帮助它呢？”
2. 自主学习：学生自主阅读图片中的节水方法（洗手关水龙头、洗水果水留用、废水冲厕所等），并说说自己平时有没有这样做。
3.展示海绵城市示意图，教师讲解：“除了家庭节水，城市也有帮小水滴的好办法哦！海绵城市就像一块大海绵，能把雨水存起来、净化后再利用，让小水滴不再‘流浪’。”结合图片介绍透水路面、雨水花园等设施的作用。
5. 我的金点子：提问“你还有哪些帮助小水滴的好主意？”
3
新知讲解
第三模块：快来帮帮我吧
展示教材第27页生活场景图，提问：“图中的小朋友们用了哪些方法帮助小水滴？你还有哪些节水小妙招？”
小组竞赛，在规定时间内写出自己知道的节水方法，比如用洗菜水浇花、洗手时。
人们想了很多办法来帮助我……
洗手时，不要总开着水龙头。
用过的水还
可以冲厕所。
洗水果的水
可以留起来用。
2
新知导入
活动3：节水行动承诺书（5分钟）
1. 集体倡议：教师带领学生齐读《节水行动承诺书》：“我是节水小先锋，洗手及时关龙头，废水二次来利用，不往河里扔垃圾，争做护水小卫士！”
2. 佩戴勋章：给每位学生发放“节水小先锋”勋章，鼓励学生将承诺落实到日常行动中。
我还有个帮助小水滴的好主意
海绵城市示意图
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课堂总结
小朋友们，今天我们听了小水滴的诉说，知道了水是生命之源，也学会了好多节水护水的好办法。希望大家从今天起，做一个节水小先锋，不仅自己要节约用水，还要提醒爸爸妈妈、爷爷奶奶一起行动，让小水滴永远开开心心地陪伴我们！
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课堂练习
选择题（每题1分，共3分）
1. 下列哪种行为是正确的节水方式？（ ）
A. 用流水洗脸刷牙 B. 洗水果的水用来冲厕所 C. 长时间开着水龙头洗车
2. 海绵城市的主要作用是？（ ）
A. 让城市变得更漂亮 B. 收集和利用雨水，减少水资源浪费 C. 储存更多的地下水
3. 下列哪种行为会污染水资源？（ ）
A. 往河里扔垃圾 B. 用淘米水浇花 C. 拧紧漏水的水龙头
B
B
A
判断题（每题1分，共3分）
1. 水资源是取之不尽、用之不竭的，所以我们可以随便浪费。（ ）
2. 洗完手后及时关闭水龙头，是一种节水行为。（ ）
3. 工业废水可以直接排入河流，不会污染水源。（ ）
×
√
×
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板书设计
7.2 小水滴的旅行与守护
小水滴的“不幸”
污染：乱扔垃圾、工厂排污
浪费：长流水、过量用水
快来帮帮小水滴
家庭节水：关龙头、水复用
城市妙招：海绵城市（透水路面、雨水花园）
我是节水小先锋
承诺：从我做起，影响他人
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学道德与法治二年级上册的内容，以“小水滴的诉说”为主题，借助拟人化的小水滴形象和生动的漫画场景，引导学生认识水资源的重要性，了解水资源面临的浪费与污染问题，进而树立节水、护水的责任意识。教材通过“遭遇不幸”与“快来帮帮我吧”两个板块，将问题呈现与解决方案结合，符合二年级学生形象思维为主的认知特点，注重在体验与实践中培养学生的环保意识和行为习惯。
学情分析
二年级学生已具备初步的生活观察能力，对“水很重要”有直观感受，但对水资源短缺、污染的严峻性认识不足，节水护水的行为习惯尚未完全建立。他们喜欢游戏、互动和具象化的学习方式，容易被生动的故事、图片吸引，但注意力持续时间较短，需要通过多样化的活动激发兴趣，将认知转化为日常行动。
核心素养分析
1. 政治认同：通过了解国家节水护水的相关举措（如海绵城市建设），感受国家对生态环境的重视，增强对生态文明建设的认同。 2. 道德素养：体会小水滴的“遭遇”，培养同理心与爱护自然、珍惜资源的道德情感，主动践行节水行为。 3. 法治观念：初步了解保护水资源的相关法律法规，明白浪费、污染水资源是不文明且可能违法的行为。 4. 健全人格：在小组合作解决问题的过程中，培养责任意识与合作精神，树立积极参与环保的自信心。 5. 责任意识：认识到节水护水是每个人的责任，能从身边小事做起，主动向家人宣传节水方法，成为水资源的守护者。
教学重点
认识水资源面临的浪费与污染问题，掌握日常节水的具体方法，树立节水护水的责任意识。
教学难点
将节水护水的认知转化为长期、自觉的行为习惯，并能主动影响身边人参与节水行动。
教具准备
1. 希沃白板课件（包含教材图片、节水动画视频、互动游戏） 2. 小水滴头饰、“节水小先锋”勋章 3. 海绵城市模型示意图、生活节水场景卡片
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：小水滴的烦恼（5分钟） 1. 情境创设：教师头戴小水滴头饰，模仿小水滴的语气说：“小朋友们好，我是小水滴，我本来生活在清清的小河里，可最近我遇到了好多烦心事，你们愿意听听我的故事吗？” 2. 播放视频：播放1分钟动画视频，展示小水滴从清澈到被污染、被浪费的过程。 3. 提问引导：“小朋友们，看完视频，你们知道小水滴遇到了哪些不开心的事吗？”（学生自由发言，引出“污染”“浪费”等关键词） 4. 设计意图：通过拟人化的情境和动画视频，快速吸引学生注意力，激发同理心，为新课学习奠定情感基础。
二、讲授新课 （二）讲授新课：小水滴的“不幸”与守护（25分钟） 活动1：揭秘小水滴的“不幸”（8分钟） 1. 展示教材图片：呈现“我遭遇了不幸”的漫画，引导学生观察图片细节。 2. 教师提问： “图片里的小水滴为什么难过？你看到了哪些让小水滴‘不幸’的行为？”（学生观察并回答：乱扔垃圾、工厂排污、水龙头没关紧等） “如果小水滴一直被污染、被浪费，我们的生活会变成什么样？”（引导学生联系生活，如没有干净的水喝、植物干枯等） 3. 小组讨论：4人一组，结合生活经验，说说身边还有哪些浪费或污染水的行为。每组代表发言后，教师补充案例（如洗车场浪费水、农田化肥污染水源等）。 4. 设计意图：通过观察图片、小组讨论，让学生直观感受水资源面临的危机，培养观察能力和问题意识，深化对“水很珍贵”的认知。 活动2：快来帮帮小水滴（12分钟） 1. 过渡引导：“小水滴这么可怜，我们能做些什么来帮助它呢？”展示教材“快来帮帮我吧”的图片。 2. 自主学习：学生自主阅读图片中的节水方法（洗手关水龙头、洗水果水留用、废水冲厕所等），并说说自己平时有没有这样做。 3. 希沃互动游戏：开展“节水方法大闯关”游戏。屏幕展示10个生活场景（如“用流水洗菜”“用淘米水浇花”等），学生通过希沃白板的“拖拽”功能，将场景分为“正确节水”和“错误浪费”两类，小组比赛积分。 4. 拓展延伸：展示海绵城市示意图，教师讲解：“除了家庭节水，城市也有帮小水滴的好办法哦！海绵城市就像一块大海绵，能把雨水存起来、净化后再利用，让小水滴不再‘流浪’。”结合图片介绍透水路面、雨水花园等设施的作用。 5. 我的金点子：提问“你还有哪些帮助小水滴的好主意？”鼓励学生大胆想象（如用喝完的矿泉水瓶收集雨水浇花、提醒家人换节水马桶等），并将好主意写在“节水金点子”卡片上，贴在黑板展示。 6. 设计意图：通过自主学习、互动游戏和拓展讲解，让学生掌握具体的节水方法，了解城市节水的创新举措，同时鼓励学生主动思考，培养创新思维和责任意识。 活动3：节水行动承诺书（5分钟） 1. 集体倡议：教师带领学生齐读《节水行动承诺书》：“我是节水小先锋，洗手及时关龙头，废水二次来利用，不往河里扔垃圾，争做护水小卫士！” 2. 佩戴勋章：给每位学生发放“节水小先锋”勋章，鼓励学生将承诺落实到日常行动中。 3. 设计意图：通过仪式感的承诺和勋章激励，强化学生的责任意识，将课堂认知转化为行动动力。
三、课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 下列哪种行为是正确的节水方式？（ ） A. 用流水洗脸刷牙 B. 洗水果的水用来冲厕所 C. 长时间开着水龙头洗车 答案：B 2. 海绵城市的主要作用是？（ ） A. 让城市变得更漂亮 B. 收集和利用雨水，减少水资源浪费 C. 储存更多的地下水 答案：B 3. 下列哪种行为会污染水资源？（ ） A. 往河里扔垃圾 B. 用淘米水浇花 C. 拧紧漏水的水龙头 答案：A 判断题（每题1分，共3分） 1. 水资源是取之不尽、用之不竭的，所以我们可以随便浪费。（ ） 答案：× 2. 洗完手后及时关闭水龙头，是一种节水行为。（ ） 答案：√ 3. 工业废水可以直接排入河流，不会污染水源。（ ） 答案：× 希沃游戏设置：将题目导入希沃白板的“趣味答题”功能，学生分组抢答，累计积分，获胜小组获得“冠军小组”称号。
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们听了小水滴的诉说，知道了水是生命之源，也学会了好多节水护水的好办法。希望大家从今天起，做一个节水小先锋，不仅自己要节约用水，还要提醒爸爸妈妈、爷爷奶奶一起行动，让小水滴永远开开心心地陪伴我们！”
板书设计
小水滴的诉说 小水滴的“不幸” 污染：乱扔垃圾、工厂排污 浪费：长流水、过量用水 快来帮帮小水滴 家庭节水：关龙头、水复用 城市妙招：海绵城市（透水路面、雨水花园） 我是节水小先锋 承诺：从我做起，影响他人
教学反思
1. 亮点：通过拟人化情境、互动游戏和实践承诺，充分调动了二年级学生的积极性，课堂氛围活跃，学生能直观感受水资源危机并掌握节水方法，素养目标达成度较高。 2. 不足：部分学生对“海绵城市”的理解仍较抽象，后续可增加实地观察或模型制作活动，深化认知。 3. 改进：课后可布置“家庭节水打卡”任务，通过家长反馈持续跟踪学生行为习惯的养成，强化教育效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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