资源简介

(共20张PPT)
坚持才会有收获
第4课
第一单元 我乐观 我向上
（统编版）二年级
下
第1课时 我坚持 我收获
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：在感悟坚持的价值中，体会个人成长与良好品格的关系，初步培养对积极向上价值观的认同。
2. 道德修养：理解坚持是一种优秀的道德品质，能主动反思自己的坚持行为，愿意在生活中践行坚持。
3. 法治观念：本课暂不直接涉及法治内容，重点聚焦道德品质培养。
4. 健全人格：通过体验与感悟，培养持之以恒的精神，增强克服困难的信心，促进健全人格的形成。
5. 责任意识：意识到坚持是对自己成长负责的表现，能主动承担坚持完成任务的责任。
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新知导入
组织“单脚站立大挑战”游戏，邀请学生上台尝试单脚站立，教师计时并鼓励学生坚持更久。游戏结束后提问：“刚才在单脚站立时，你感觉累吗？有没有想过放弃？最后坚持下来的同学，心里是什么感受？”
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新知讲解
第一模块：我坚持 我收获
展示教材中“我坚持 我收获”的四幅图片，提问：“同学们，图中的小朋友坚持做了哪些事？他们有什么收获呢？在生活中，你坚持做过哪些事情？又有什么样的收获？请和同桌互相分享一下。”
我一直坚持
跟爸爸跑步，身
体越来越棒了。
生活中，我们坚持做过哪些事情？有什么收获？
我定期给花浇水…
2
新知导入
1.生活分享：“我的坚持小故事”（8分钟）
展示教材中“我坚持 我收获”的图片，提问：“同学们，图片里的小伙伴们坚持做了哪些事？有什么收获呢？在生活中，你有没有坚持做过一件事？比如坚持跑步、坚持练字、坚持帮爸爸妈妈做家务等等，和大家分享一下你的坚持小故事吧！”
观察图片，结合自身经历小组交流，然后派代表分享自己的坚持经历和收获。
我练毛笔字一个学期了，字写得漂亮多了。
我养成了坚持背古诗的好习惯。能坚持本身就是一种收获。
2
新知导入
2. 故事感悟：“青蛙看海”（10分钟）
播放“青蛙看海”动画视频，视频结束后提问：
“最开始，青蛙觉得能看到大海吗？为什么？”
“在松鼠和老鹰的鼓励下，青蛙是怎么做的？它最后看到大海了吗？”
“青蛙靠什么实现了看海的愿望？这个故事让你明白了什么道理？”认真观看视频，思考问题并积极回答，小组讨论交流对故事的感悟。
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新知导入
设置不同的生活情境题目，如“每天坚持阅读15分钟，你会（ ）
A. 觉得无聊放弃 B. 收获很多知识”
“遇到不会的数学题，你会（ ）
A. 直接放弃 B. 坚持思考请教老师”等。
播放“青蛙看海”动画视频，讲述青蛙在松鼠鼓励下，一步一步登上山顶看到大海的故事。播放完毕后提问：“一开始老鹰认为青蛙能看到大海吗？青蛙是怎样做才最终看到大海的？这个故事告诉我们什么道理？”
要是能看看
大海该多好啊！
那你得登上那座山。
好，我去试试看！
别做梦了，你肯定登不上去的！
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课堂总结
同学们，今天我们一起认识了“坚持”这位好朋友，它就像一把神奇的钥匙，能帮我们打开收获的大门。无论是跑步让身体变棒，还是练字让字变漂亮，就像小青蛙坚持爬上山顶看到了大海，只要我们在生活中不怕困难、坚持到底，就一定能收获更多快乐和成长！希望大家以后都能做一个“坚持小达人”哦！
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课堂练习
选择题
1. 小明坚持每天跳绳，他会收获什么？（ ）
A. 身体越来越棒 B. 变得越来越懒
2. 青蛙看海的故事告诉我们什么道理？（ ）
A. 遇到困难要放弃 B. 坚持就能实现目标
3. 下列行为中，属于坚持的是（ ）
A. 学画画遇到困难就不学了 B. 每天坚持背一首古诗
A
B
B
判断题
1. 坚持做一件事，肯定会有收获。（ ）
2. 遇到一点困难就放弃，也能成功。（ ）
3. 只要坚持，就没有做不成的事。（ ）
×
√
√
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板书设计
第4课 坚持才会有收获
生活中的坚持 → 收获成长
青蛙看海 → 坚持实现梦想
我是坚持小达人 → 践行坚持
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学道德与法治二年级上册的内容，以“坚持”为核心主题。教材通过“我坚持 我收获”的生活场景展示、“青蛙看海”的寓言故事，将抽象的“坚持”品质转化为学生可感知、可模仿的具体行为。教材注重联结学生的生活经验，引导学生发现坚持在生活中的价值，体会坚持带来的收获，从而培养持之以恒的良好品格。
学情分析
二年级学生正处于行为习惯和品格塑造的关键期，对“坚持”有一定的生活体验，但尚未形成清晰的认知和主动践行的意识。他们形象思维活跃，喜欢故事、游戏和互动活动，但注意力持续时间较短，需要通过生动有趣的教学形式，引导他们在体验中理解坚持的意义，学会在生活中运用坚持的品质。
核心素养分析
1. 政治认同：在感悟坚持的价值中，体会个人成长与良好品格的关系，初步培养对积极向上价值观的认同。 2. 道德修养：理解坚持是一种优秀的道德品质，能主动反思自己的坚持行为，愿意在生活中践行坚持。 3. 法治观念：本课暂不直接涉及法治内容，重点聚焦道德品质培养。 4. 健全人格：通过体验与感悟，培养持之以恒的精神，增强克服困难的信心，促进健全人格的形成。 5. 责任意识：意识到坚持是对自己成长负责的表现，能主动承担坚持完成任务的责任。
教学重点
帮助学生理解坚持的意义，感受坚持带来的收获，能列举自己生活中的坚持行为。
教学难点
引导学生在面对困难时主动选择坚持，将坚持的品质内化为自觉的行为习惯。
教具准备
希沃白板课件、“青蛙看海”动画视频、学生坚持行为照片、希沃游戏互动道具。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：游戏激趣，初识“坚持”（5分钟） 1. 教师活动：组织“单脚站立大挑战”游戏，邀请学生上台尝试单脚站立，教师计时并鼓励学生坚持更久。游戏结束后提问：“刚才在单脚站立时，你感觉累吗？有没有想过放弃？最后坚持下来的同学，心里是什么感受？” 2. 学生活动：参与游戏，分享游戏中的感受与体验。 3. 设计意图：通过简单的肢体游戏，让学生在亲身体验中初步感受“坚持”的过程和带来的成就感，快速聚焦课堂主题，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课 1. 生活分享：“我的坚持小故事”（8分钟） 1. 教师活动：展示教材中“我坚持 我收获”的图片，提问：“同学们，图片里的小伙伴们坚持做了哪些事？有什么收获呢？在生活中，你有没有坚持做过一件事？比如坚持跑步、坚持练字、坚持帮爸爸妈妈做家务等等，和大家分享一下你的坚持小故事吧！” 2. 学生活动：观察图片，结合自身经历小组交流，然后派代表分享自己的坚持经历和收获。 3. 设计意图：联结学生的生活经验，让学生从身边的小事中发现坚持的价值，通过分享与倾听，深化对“坚持才有收获”的认知。 2. 故事感悟：“青蛙看海”（10分钟） 1. 教师活动：播放“青蛙看海”动画视频，视频结束后提问： “最开始，青蛙觉得能看到大海吗？为什么？” “在松鼠和老鹰的鼓励下，青蛙是怎么做的？它最后看到大海了吗？” “青蛙靠什么实现了看海的愿望？这个故事让你明白了什么道理？” 2. 学生活动：认真观看视频，思考问题并积极回答，小组讨论交流对故事的感悟。 3. 设计意图：通过生动的寓言故事，让学生在趣味中感悟“坚持就能克服困难、实现目标”的道理，借助故事的感染力深化对坚持品质的理解。 3. 希沃游戏：“坚持大闯关”（7分钟） 1. 教师活动：在希沃白板上设计“坚持大闯关”互动游戏，设置不同的生活情境题目，如“每天坚持阅读15分钟，你会（ ）A. 觉得无聊放弃 B. 收获很多知识”“遇到不会的数学题，你会（ ）A. 直接放弃 B. 坚持思考请教老师”等。将学生分为小组进行比赛，教师引导学生分析每个情境，选择正确的坚持行为。 2. 学生活动：小组合作参与游戏，积极思考并选择答案，在游戏中巩固对坚持的理解。 3. 设计意图：运用希沃游戏的趣味性和竞争性，让学生在轻松的氛围中进一步明确在不同情境下如何践行坚持，将抽象的品质转化为具体的行为选择。
三、课堂练习 选择题 1. 小明坚持每天跳绳，他会收获什么？（ ） A. 身体越来越棒 B. 变得越来越懒 答案：A 2. 青蛙看海的故事告诉我们什么道理？（ ） A. 遇到困难要放弃 B. 坚持就能实现目标 答案：B 3. 下列行为中，属于坚持的是（ ） A. 学画画遇到困难就不学了 B. 每天坚持背一首古诗 答案：B 判断题 1. 坚持做一件事，肯定会有收获。（ ） 答案：√ 2. 遇到一点困难就放弃，也能成功。（ ） 答案：× 3. 只要坚持，就没有做不成的事。（ ） 答案：√ 设计意图：通过希沃游戏形式呈现作业，让学生在轻松的氛围中巩固知识，同时检验学生对本节课内容的掌握程度。
四、课堂小结 同学们，今天我们一起认识了“坚持”这位好朋友，它就像一把神奇的钥匙，能帮我们打开收获的大门。无论是跑步让身体变棒，还是练字让字变漂亮，就像小青蛙坚持爬上山顶看到了大海，只要我们在生活中不怕困难、坚持到底，就一定能收获更多快乐和成长！希望大家以后都能做一个“坚持小达人”哦！
板书设计
第4课 坚持才会有收获 生活中的坚持 → 收获成长 青蛙看海 → 坚持实现梦想 我是坚持小达人 → 践行坚持
教学反思
在教学过程中，通过游戏、故事、互动等形式，有效激发了学生的参与热情，大部分学生能理解坚持的意义并分享自己的经历。但部分学生在面对困难情境时，仍表现出犹豫，后续需增加更多贴近学生生活的困难情境模拟，引导学生在真实体验中强化坚持的意识。此外，对学生个体差异的关注还可以进一步加强，比如为性格内向的学生提供更多展示和分享的机会，让每个学生都能在课堂中有所收获、有所成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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