资源简介

(共23张PPT)
身心健康很重要
第1课
第一单元 我乐观 我向上
（统编版）二年级
下
第2课时 日常保健小妙招 怎样做才好
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：通过感受健康生活对个人和集体的积极意义，培养热爱生活、珍惜生命的情感，增强对积极向上生活方式的认同。
2. 道德修养：在学习和实践中养成良好的生活习惯，学会关心自己和他人的身心健康，提升关爱他人、互助友爱的道德品质。
3. 法治观念：了解维护身心健康是对自己和他人负责的表现，初步树立健康生活的责任意识，为形成法治观念中的责任担当奠定基础。
4. 健全人格：掌握调节情绪和保持身体健康的方法，提高心理调适能力和自我管理能力，逐步形成乐观、开朗、坚韧的健全人格。
5. 责任意识：明确身心健康不仅关乎个人幸福，也影响家庭和集体，培养对自己、对他人负责的责任意识，主动践行健康生活方式。
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新知导入
播放《健康歌》动画视频，带领学生一起跟着视频做动作。“同学们，刚才的歌曲里提到了哪些让我们变健康的方法呀？”引导学生结合视频内容自由发言。
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新知讲解
第二模块：常保健小妙招
教师将学生分成小组，每组 4 - 5 人，给每个小组发放保健小妙招卡片。让学生在小组内讨论卡片上的保健方法，并分享自己在生活中用到的其他保健小妙招。教师巡视各小组，参与学生的讨论，倾听他们的想法。“哪个小组愿意来分享一下你们讨论的结果呢？” 请每个小组代表发言，介绍小组总结的保健小妙招。
少吃甜食，好好刷牙。
想发牌气时，做做深呼吸。
根据天气变化，增减衣物。
2
新知导入
活动一：保健妙招大揭秘
1. 教师活动：展示教材“日常保健小妙招”板块的插图，依次提问：
“图中的小朋友在做什么？为什么要这样做呢？”（针对“少吃甜食，好好刷牙”插图）
“天气变冷/变热时，我们应该怎么做？”（针对“根据天气变化，增减衣物”插图）
“当你想发脾气的时候，图中的小朋友用了什么办法让自己平静下来？你还有其他好办法吗？”（针对“想发脾气时，做做深呼吸”插图）
针对 “少吃甜食，好好刷牙”，展示牙齿健康的图片和蛀牙的图片，对比说明保护牙齿的重要性；对于 “想发脾气时，做做深呼吸”，如 “每天保证充足的睡眠”“多喝水，不憋尿” 等，丰富学生的知识储备。
生活中还有哪些保持身心健康的小妙招
好想念……
我不能和你去玩了。
2
新知导入
活动二：情景剧场我来演
1.展示教材“怎样做才好”板块的情景插图，包括“心里很难过，要不要告诉老师”“感冒了，要不要去上学”“病快好了，还要继续吃药吗”。
“如果你是图中的小朋友，你会怎么做？为什么？”表演结束后，组织全班同学进行评价和讨论，
“心里难过时告诉老师或朋友，能让我们得到安慰和帮助；感冒了在家休息，是对自己和同学负责；病快好了继续吃药，才能让身体彻底恢复健康。”
2. 分组选择情景，进行讨论和排练，然后上台表演。观看其他小组表演后，认真评价，积极参与讨论，分享自己的看法和感受。
3
新知讲解
第三模块：怎样做才好
我心里很难过，要不要告诉老师呢？
我感冒了，要不要去上学？
我的病快好了，
还要继续吃药吗
你有过这样的经历吗？当时是怎样做的
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课堂总结
用亲切的语气对学生说：“小朋友们，今天我们一起学习了很多保持身心健康的小妙招，知道了在面对情绪和健康问题时该怎么做。希望大家在以后的生活里，都能好好照顾自己，每天都拥有阳光快乐的心情，做一个健康、开心的小宝贝！
6
课堂练习
选择题
1. 以下哪种做法有利于保护牙齿？（ ）
A. 多吃甜食 B. 每天刷牙 C. 不漱口
2. 当我们心里难过时，最好的做法是？（ ）
A. 憋在心里不说 B. 告诉老师或家人 C. 乱发脾气
3. 感冒了应该怎么做？（ ）
A. 坚持去上学 B. 在家休息 C. 到处乱跑
B
B
B
判断题
1. 想发脾气时，做深呼吸可以让自己平静下来。（ ）
2. 天气变化时，不需要增减衣物。（ ）
3. 病快好了就可以马上停止吃药。（ ）
×
√
×
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板书设计
1.2 身心健康很重要
一、日常保健小妙招
少吃甜食，好好刷牙
根据天气变化，增减衣物
想发脾气时，做做深呼吸
早睡早起、多喝水、勤洗手……
二、怎样做才好
心里难过→告诉老师/家人
感冒了→在家休息
病快好了→继续吃药
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统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课时内容来自小学道德与法治二年级上册第一单元，聚焦“日常保健小妙招”与“怎样做才好”两大主题。教材通过生活化的场景插图，如“少吃甜食、好好刷牙”“根据天气增减衣物”“心里难过时是否告诉老师”等，引导学生认识身心健康的重要性。教材注重知行统一，既传授实用的保健方法，又引导学生在真实生活情境中做出正确选择，培养积极的心理调适能力，为学生形成健全人格奠定基础。
学情分析
二年级学生正处于身心快速发展阶段，好奇心强，但生活经验和自我管理能力有限。他们对日常保健有一定认知，但缺乏系统的知识和主动践行的意识；在面对情绪问题和健康抉择时，往往依赖成人指导，独立判断和解决问题的能力不足。同时，该阶段学生活泼好动，喜欢游戏化、体验式的学习方式，需要教师通过生动有趣的活动激发他们的参与热情，帮助他们将知识转化为行动。
核心素养分析
1. 政治认同：通过感受健康生活对个人和集体的积极意义，培养热爱生活、珍惜生命的情感，增强对积极向上生活方式的认同。 2. 道德修养：在学习和实践中养成良好的生活习惯，学会关心自己和他人的身心健康，提升关爱他人、互助友爱的道德品质。 3. 法治观念：了解维护身心健康是对自己和他人负责的表现，初步树立健康生活的责任意识，为形成法治观念中的责任担当奠定基础。 4. 健全人格：掌握调节情绪和保持身体健康的方法，提高心理调适能力和自我管理能力，逐步形成乐观、开朗、坚韧的健全人格。 5. 责任意识：明确身心健康不仅关乎个人幸福，也影响家庭和集体，培养对自己、对他人负责的责任意识，主动践行健康生活方式。
教学重点
1. 掌握日常保持身心健康的实用小妙招，养成良好的生活习惯。 2. 学会在面对情绪困扰和健康问题时做出正确的选择。
教学难点
1. 能够在日常生活中主动运用所学知识调节情绪、维护身心健康。 2. 培养学生对自己和他人身心健康负责的责任意识。
教具准备
1. 希沃白板课件（包含教材插图、动画视频、互动游戏） 2. 相关视频：《牙齿保卫战》科普动画、《情绪小怪兽》片段 3. 道具：情绪卡片、保健小妙招卡片 4. 希沃游戏比赛资源（选择题、判断题互动题库）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5分钟） 1. 教师活动：播放《健康歌》动画视频，带领学生一起跟着视频做动作。提问：“同学们，刚才的歌曲里提到了哪些让我们变健康的方法呀？”引导学生结合视频内容自由发言。 2. 学生活动：积极参与律动，认真倾听问题，举手分享自己在视频中听到的健康方法，如“多运动”“不挑食”等。 3. 设计意图：通过活泼的动画和律动，迅速吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。从学生熟悉的歌曲入手，自然引出本节课关于身心健康的主题，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课 活动一：保健妙招大揭秘（12分钟） 1. 教师活动：展示教材“日常保健小妙招”板块的插图，依次提问： - “图中的小朋友在做什么？为什么要这样做呢？”（针对“少吃甜食，好好刷牙”插图） - “天气变冷/变热时，我们应该怎么做？”（针对“根据天气变化，增减衣物”插图） - “当你想发脾气的时候，图中的小朋友用了什么办法让自己平静下来？你还有其他好办法吗？”（针对“想发脾气时，做做深呼吸”插图） 之后，组织学生进行“保健妙招大比拼”希沃游戏比赛，将学生分成小组，通过抢答的形式，让学生说出更多日常保健的小妙招，如“早睡早起”“多喝水”“勤洗手”等。 2. 学生活动：仔细观察插图，积极思考教师提出的问题，踊跃发言。在游戏比赛中，小组内成员相互讨论，积极抢答，分享自己知道的保健小妙招。 3. 设计意图：借助教材插图，引导学生观察、思考，将抽象的保健知识与具体的生活场景相结合，帮助学生理解和掌握日常保健的方法。通过希沃游戏比赛，增加学习的趣味性和竞争性，调动学生的积极性，同时拓宽学生的知识面，让学生了解更多实用的保健妙招。 活动二：情景剧场我来演（13分钟） 1. 教师活动：展示教材“怎样做才好”板块的情景插图，包括“心里很难过，要不要告诉老师”“感冒了，要不要去上学”“病快好了，还要继续吃药吗”。将学生分成三组，每组选择一个情景进行即兴表演。表演前，教师引导学生思考：“如果你是图中的小朋友，你会怎么做？为什么？”表演结束后，组织全班同学进行评价和讨论，教师适时总结：“心里难过时告诉老师或朋友，能让我们得到安慰和帮助；感冒了在家休息，是对自己和同学负责；病快好了继续吃药，才能让身体彻底恢复健康。” 2. 学生活动：分组选择情景，进行讨论和排练，然后上台表演。观看其他小组表演后，认真评价，积极参与讨论，分享自己的看法和感受。 3. 设计意图：通过情景表演和讨论，让学生身临其境地面对生活中的健康和情绪问题，在体验和思考中学会做出正确的选择。这种方式符合二年级学生的认知特点，能够有效培养学生的问题解决能力和责任意识，同时提升学生的道德修养和健全人格。
三、课堂练习 1. 教师活动：在希沃白板上展示“健康知识大闯关”互动游戏，包含三道选择题和三道判断题，让学生以小组为单位进行比赛。 - 选择题 1. 以下哪种做法有利于保护牙齿？（ ） A. 多吃甜食 B. 每天刷牙 C. 不漱口 2. 当我们心里难过时，最好的做法是？（ ） A. 憋在心里不说 B. 告诉老师或家人 C. 乱发脾气 3. 感冒了应该怎么做？（ ） A. 坚持去上学 B. 在家休息 C. 到处乱跑 - 判断题 1. 想发脾气时，做深呼吸可以让自己平静下来。（ ） 2. 天气变化时，不需要增减衣物。（ ） 3. 病快好了就可以马上停止吃药。（ ） 游戏结束后，公布答案，对表现优秀的小组进行表扬。 2. 学生活动：小组内成员相互协作，积极参与答题比赛，在游戏中巩固所学知识。 3. 设计意图：通过希沃游戏比赛的形式布置作业，增加作业的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固本节课的知识。同时，培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的学习效果。
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们一起学习了很多保持身心健康的小妙招，知道了在面对情绪和健康问题时该怎么做。希望大家在以后的生活里，都能好好照顾自己，每天都拥有阳光快乐的心情，做一个健康、开心的小宝贝！”
板书设计
身心健康很重要 一、日常保健小妙招 - 少吃甜食，好好刷牙 - 根据天气变化，增减衣物 - 想发脾气时，做做深呼吸 - 早睡早起、多喝水、勤洗手…… 二、怎样做才好 - 心里难过→告诉老师/家人 - 感冒了→在家休息 - 病快好了→继续吃药
教学反思
通过本节课的教学，大部分学生能够掌握日常保持身心健康的小妙招，并学会在面对具体情景时做出正确的选择。游戏化的教学方式和情景表演活动充分调动了学生的积极性，课堂氛围活跃。但在教学过程中，发现部分学生在将知识转化为实际行动方面仍存在不足，例如在讨论“感冒了是否去上学”时，个别学生虽然知道应该在家休息，但表示担心缺课会落后，说明学生的责任意识还需要进一步强化。此外，在情景表演环节，部分小组的表演不够生动，教师的引导和示范还可以更加细致。 在今后的教学中，我将更加注重联系学生的生活实际，通过更多真实的案例和体验活动，让学生深刻理解身心健康的重要性，增强他们将知识转化为行动的自觉性。同时，加强对学生小组活动的指导，提高学生的合作能力和表演水平，让课堂教学更加高效、生动。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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