资源简介

(共44张PPT)
第二章 植物体内的物质与能量变化
第二节 光合作用
1. 尝试完成“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，说出检验绿叶在光下制造有机物的方法。
2. 概述光合作用的场所、原料、产物和条件，阐明光合作用的概念和实质。
3. 通过探索光合作用的场所、原料、产物和条件等实验活动，明确生物学中科学探究的一般方法。
4. 描述光合作用制造的有机物在植物体内的运输及其作用。
5. 举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。运用植物光合作用方面的知识，解释生产生活中的相关现象。
　绿叶在光下制造有机物
1． 是光合作用的产物； 是植物制造淀粉(有机物)
不可缺少的条件。
2． 植物进行光合作用的主要部位： 。这是因为该部位的
细胞中含有 ，其中含有的叶绿素等能捕获太阳光。植物利
用 ，在叶绿体中合成 等有机物，并把光能转变
为 能，储存在有机物中。 既是生产有机物的“车
间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
淀粉
光
叶片
叶绿体
光能
淀粉
化学
叶绿体
在种植豇豆、黄瓜等蔬菜的过程中往往要用树枝、竹竿
等搭架供其生长，主要目的是 。
使作物充分接受光照，进行光合作用
　光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1． 普里斯特利的实验
(1)实验过程
处理 现象 原因分析
将一支点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩中 蜡烛不久就 了 缺氧
将一只小鼠放到密闭的玻璃罩中 小鼠很快死去了 缺氧
将一盆植物和一支点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩中 蜡烛 植物吸收二氧化碳、释放氧气
将一盆植物和一只小鼠放到同一个密闭的玻璃罩中 小鼠能够 植物吸收二氧化碳、释放氧气
熄灭
没有熄灭
正常地活着
(2)实验结论：植物能 因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污
浊”的空气。
(3)后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气、产
生二氧化碳，而植物的光合作用能够消耗 、释放 。
更新
二氧化碳
氧气
2． 金鱼藻在光下释放氧气
(1)实验结果：快熄灭的卫生香(或竹签)遇到金鱼藻在光下释放的气
体，立即 。
燃烧起来
(2)实验结论：光合作用只有在光下才能产生 ，
也是光合作用的产物。
氧气
氧气
3． 利用氢氧化钠溶液设计实验，可以得出植物进行光合作用需
要 作为原料。
“正其行，通其风”有利于植物进行光合作用，该措施中
的影响因素是 。
二氧化碳
二氧化碳
4． 海尔蒙特的柳树生长实验可以推测， 在柳树生长过程
中参与制造了有机物。后来，科学家通过更加严谨的实验证明，
是光合作用的原料。
水
水
光合作用的实质
1． 光合作用的表达式： 　 　。
2． 光合作用的概念：植物通过 ，利用光能，将
合成为储存着能量的 (如淀粉)，并且释放出
的过程。
3． 光合作用的实质： 有机物， 能量。
(1)物质转变：二氧化碳和水等无机物→淀粉等 ，并释
放 。
(2)能量转化：光能→储存在有机物中的 。
叶绿体
二氧
化碳和水
有机物
氧气
合成
储存
有机物
氧气
化学能
有机物的运输及其作用
1． 有机物的运输：叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、
茎等结构中的 运输到植物体各处。
2． 有机物的作用：叶片光合作用制造的有机物为细胞的生命活动
提供 ，并参与构建 ，进而构成各种组织、器官
和整个植物体。
“梨树砍三刀，树枝压弯腰”的主要原理是果农给果树的
茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道—— 被割断，使有机物
集中运到果实，增加坐果量，提高产量。
筛管
能量
植物细胞
筛管
光合作用原理在农业生产上的应用
在农业生产上，为提高作物产量，需要采取多种措施保证作物有效
地进行光合作用。例如，种植作物时，可以通过优化种植密度——
来提高作物的产量。
请从影响光合作用的因素分析，再提出一条能够提高作
物产量的有效措施： 。
合理密植
间作套种、适度增加二氧化碳浓度等
一、探究绿叶在光下制造有机物
1. 方法步骤
图示 步骤 目的
暗处理：将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜 将叶片中 耗尽或转运
选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来 设置 实验，变量为
光照：将盆栽植物移到阳光下照射 原有的有机物
对照
光
图示 步骤 目的
酒精脱色：几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。将叶片放入盛有 的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热(水浴加热) 使叶片含有的 溶解在酒精中，叶片变成黄白色，便于观察；水浴加热可以防止酒精沸腾外溢
碘液染色：用 漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加 利用淀粉遇碘变蓝的原理，检验叶片的见光部分是否有淀粉产生
冲洗、观察现象：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化 洗掉叶片上的碘液，便于观察
酒精
叶绿素
清水
碘液
2. 实验结果：叶片的见光部分遇到碘液变成了 ，遮光部分
遇到碘液 。
3. 实验结论： 是光合作用的产物； 是植物制造淀
粉(有机物)不可缺少的条件。
蓝色
不变蓝
淀粉
光
二、二氧化碳是光合作用必需的原料
1. 提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
2. 作出假设： 。
3. 方法步骤：如图所示，取两套装置(两株植物的叶片数目及生理
状况相同)。两装置的主要区别是一个装置放的是质量分数为25%的氢
氧化钠溶液，另一个装置放的是清水，而氢氧化钠溶液可吸收二氧化
碳。将装置放在黑暗处一昼夜后，一起移到光下照射几小时；各取两装
置中的一片叶；然后经酒精脱色、清水冲洗、碘液染色。
二氧化碳是光合作用必需的原料
4. 实验结果：放质量分数为25%的氢氧化钠溶液的装置中的叶片遇
碘 ，放清水的装置中的叶片遇碘 。
5. 实验结论：植物进行光合作用需要 作为原料。
6. 讨论：本实验的变量是 。
不变蓝
变蓝
二氧化碳
二氧化碳
叶绿体被称为生产有机物的“车间”。下列有关叶绿体的叙
述，错误的是(　C　)
A. 是植物进行光合作用的场所
B. 可将光能转变为化学能
C. 可分解有机物释放能量
D. 能利用无机物合成有机物
C
光合作用的场所是叶绿素而不是叶绿体。”这种说法不正确。
点拨1 因为叶绿体是细胞中的结构(细胞器)，为叶绿素吸收光进行
光合作用提供场所。叶绿素是有机物而不是细胞中的结构，且只有在光
下才能形成。
如图是测定金鱼藻光合作用的装置。对一定时间内金鱼藻产
生的气泡数没有影响的因素是(　C　)
A. 水中的温度
B. 试管的大小
C. 水中二氧化碳的含量
D. 光源与金鱼藻间的距离
C
影响植物进行光合作用的因素有哪些？
点拨2 影响植物进行光合作用的因素有光、二氧化碳、水、温
度等。
①光：在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强；适当延长光
照时间，光合作用合成的有机物更多等。
②二氧化碳：适当增加二氧化碳浓度能促进光合作用。
③水：水是光合作用的原料之一。
④温度：光合作用需要适宜的温度。
如图为竹子与其邻近竹笋的生长示意图，图中箭头表示物质X
由竹子的竹叶到竹笋的运输方向。已知物质X来自光合作用，下列有关
物质X及其运输结构的叙述，正确的是 (　A　)
A. 物质X为有机物，由筛管运输
B. 物质X为无机盐，由导管运输
C. 物质X为水，由筛管运输
D. 物质X为有机物，由导管运输
A
导管与筛管的区别是什么？
点拨3
名称 结构特点 作用
导管 由许多长形、管状的死细胞构成，这些死
细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的
细胞壁已经消失，形成了中空的管道 由下向上运输水
和无机盐
筛管 由一系列长筒形的活细胞首尾连接而成，
相邻两细胞的横壁上有筛孔 由上向下运输有
机物
1． 关键词：光合作用、实质、场所、原料、产物、条件、筛管。
2． 重要概念
(1)植物能利用太阳能(光能)，将二氧化碳和水合成为储存了能量的
有机物，同时释放氧气。
(2)叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用。
(3)光合作用原理在生产生活中有广泛的应用。
3． 本节重点
合成有机物，储存能量
叶绿体
二氧化碳和水
有机物和氧气
光
筛管
知识点1 绿叶在光下制造有机物
1． [核心素养]航天员在太空舱中种植蔬菜(如生菜、辣椒等)，需要
为植物提供特殊的生长环境。下列属于太空种菜关键条件的是(　C　)
A． 提供肥沃的土壤
B． 模拟地球的重力
C． 保证适宜的光照
D． 定期施用杀虫剂
C
2． [科学探究]某小组开展“利用光合作用绘制大熊猫花花”的趣味
实验，部分操作如图所示。下列叙述错．误．的是(　D　)
①用黑色不透明卡
纸剪出“花花”熊猫
卡片 ②固定熊猫卡
片后光照数小
时 ③暗处理
叶片数小
时 ④碘液染色、查看
熊猫“花花”的绘制
情况
A． 操作②~④的正确顺序是③②④
B． ③暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰
C． 此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉
D． ④中熊猫耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用
D
知识点2 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
3． [科学探究]某小组做了如表实验(四组实验均在完全密闭的玻璃
瓶中进行)，其中小鼠可能正常存活的是(　A　)
选项 实验材料 条件
A 一只小鼠 + 绿色植物 光照
B 一只小鼠 光照
C 一只小鼠 + 绿色植物 黑暗
D 一只小鼠 黑暗
A
4. [科学探究]如图是某小组探究金鱼藻光合作用的装置，下列叙述
错．误．的是(　D　)
A． 可以观察到装置内有气泡产生
B． 收集到的气体能使带火星的木条复燃
C． 本实验可验证光合作用能释放氧气
D． 实验前需要对金鱼藻进行暗处理
D
【题4解析】该实验检测的是金鱼藻产生的气体是否为氧气，不是
淀粉，故不需要在实验前对金鱼藻进行暗处理。
5． [科学探究]现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要
二氧化碳，则应选用的装置是(　C　)
A． ①和②
B． ②和③
C． ①和③
D． ③和④
C
【题5解析】装置①和③对比，氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧
化碳，清水基本不吸收二氧化碳，能形成以二氧化碳为唯一变量的对照
实验，能够验证植物进行光合作用需要二氧化碳。
知识点3 光合作用的实质
6． [概念检测]在适宜光照条件下，某植物体内与光合作用有关的
过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是(　B　)
A． 二氧化碳、水、氧气
B． 二氧化碳、氧气、水
C． 氧气、二氧化碳、水
D． 氧气、水、二氧化碳
B
【题6解析】植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成
储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程为光合作用。故图中①②③
代表的物质依次是二氧化碳、氧气、水。
7． [生物技术]中国科学院科学家首次在实验室利用二氧化碳合成
了淀粉，同时完成了光能到化学能的转换。这相当于植物通过光合作用
(　C　)
A． 分解有机物，储存能量
B． 合成有机物，释放能量
C． 合成有机物，储存能量
D． 分解有机物，释放能量
C
知识点4 有机物的运输及其作用
8． [生态保护]许多红豆杉因树皮中含有一种天然的抗癌物质而被
不法分子剥皮，导致树木死亡。这是因为树皮中有输送有机养料的
(　D　)
A． 保护组织
B． 薄壁组织
C． 导管
D． 筛管
D
知识点5 光合作用原理在农业生产上的应用
9． [生产应用]大棚种植可调整蔬菜水果生产季节，促进蔬菜水果
优质高产。下列做法中，不．能．提高大棚蔬菜水果产量的是(　A　)
A． 大力增加种植密度
B． 适当增加光照强度
C． 适当延长光照时间
D． 适当增加二氧化碳
A
10． (2025·成都)为研究光照的强弱对黑藻光合作用的影响，某小
组设计了如图所示的实验装置(共4组)，并按照如表方案进行实验。光
照条件下，黑藻会释放出氧气，使试管内的压强增大：黑暗条件下，黑
藻进行呼吸作用时会吸收氧气，释放的二氧化碳会溶于稀碳酸氢钠溶
液，使试管内压强减小。请回答：
(1)光照条件下，甲组装置的试管内压强会增大，原因是
。实验正常进行相同的一段时间后，甲、乙、丙、
丁4组实验装置记录到了不同的压强数据，此时，压强最大的是
组、压强最小的是 组。
黑藻光
合作用产生氧气
甲
丁
(2)本实验中控制光照强弱的方法是
，请提出另外一种控制光照强弱的方法：
。
用不同层数纱布包裹试管
调节光源与试管的距
离(或更换不同功率的光源)
(3)每组实验中，稀碳酸氢钠溶液的浓度会影响实验结果，为保证
实验数据准确可靠，还应该在实验中注意控制的影响因素有
(写出两点)。
黑藻数
量、溶液体积(或温度等)
(4)该实验利用了灵敏压强传感器和数据收集仪收集压强数据，并
使用计算机相关软件对数据进行了处理。请你谈谈新技术的使用对科学
研究的作用：
。
提高数据准确性和实验效率，使结果更直观，便于分
析复杂变化(合理即可)
练易错字词

展开更多......

收起↑