资源简介

(共21张PPT)
单元主题：寓言故事
读寓言故事，明白其中的道理。
把图画的内容写清楚。
阅读要素
习作要求
寓言是生活的一面镜子。
韩非，后人称韩非子，战国时期思想家、法家，主张依法治国，善用寓言说道理。
猜一猜：韩非子先生给学生讲了什么寓言故事？
自相矛盾
滥竽充数
买椟还珠
守株待兔
部编版三年级下册语文
看到故事题目你有什么疑惑吗？
学习活动：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.回顾之前学习《司马光》时运用了哪些学习文言文的方法？
初读课文
让我们一起来正确朗读，感受韵味
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
zhū
shǒu
dài
sònɡ
ɡēnɡ
chù
jǐnɡ
shì
qí
lěi
jì
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初读课文
去标点读
宋人有耕者田中有株兔走触株折颈而死因释其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑
竖着读
宋人有耕者田中有株兔走触株折颈而死因释 其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑
宋人有耕者。田中有株。
者
……的人，表示人物身份
耕田的人，农夫
句意：宋国有个农夫。他的田里有个树桩。
品读课文
兔走触株，折颈而死。
碰，撞
跑
折断脖子
句意：有一只奔跑的兔子撞在树桩上，折断脖子死了。
品读课文
发挥想象，说一说：农夫此时的心情，他又会说些什么？
品读课文
农夫心想：要是天天都能捡到兔子就好了，何必辛辛苦苦种田呢？
高兴 喜出望外 欣喜若狂
眉开眼笑 心花怒放
因释其耒而守株，冀复得兔。
耒
于是
放下
耕田的农具
希望
又，再
句意：于是放下他的农具守在树桩旁，希望再次收获撞死的兔子。
品读课文
想想：农夫在等待的过程中可能会遇到什么，想些什么？
品读课文
风吹、日晒、雨淋，家人、邻居的劝阻……
兔子啊兔子，快点儿撞到树桩上来吧！这样我就不用辛苦干活啦，等着捡现成的多好！
兔不可复得，而身为宋国笑。
为
笑
被……嘲笑
句意：他再也没能得到兔子，而自己却被宋国人嘲笑。
品读课文
试着背诵
宋人有 。田中 。兔走 ， 而死。因 而守株，冀 。兔 ，而身为宋国笑。
耕者 有株
触株 折颈 释其耒
复得兔 不可复得
1. 那个农夫为什么会被宋国人笑话。
因为这个农夫把一次偶然事件当成了会经常发生的事，心存侥幸，想不劳而获，最后却一事无成，所以被宋国人笑话。
2. 你从这个故事中悟出了什么道理呢？
做任何事情都不能心存侥幸，不要指望不劳而获。
思考解答
大家一起读文后“阅读链接”中的故事《南辕北辙》，师：我们来对比一下《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人，他们有什么相同点和不同点呢
相同点：这两个人都不懂变通，不动脑筋，做了愚蠢的事情。
不同点：一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽然努力，但是方向不对，劳而无功。
说一说
1.推荐阅读：《中国古代寓言故事》
2.为《守株待兔》编写一个新的故事结局或情节为“校园寓言秀”活动创作新作品。
（可以从农夫的改变、兔子的再次出现等角度展开想象。）
课后作业

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