资源简介

古韵悠长2.《神奇瑞兽》教学设计
教材分析
本课教材通过丰富的图片和详细的文字介绍，帮助学生了解瑞兽在传统文化中的象征意义和艺术特点。教材内容包括瑞兽的基本形象、在建筑中的应用、文化寓意等方面。通过多媒体展示和互动问答，学生能够直观地观察到瑞兽的形态特征和文化内涵，增强对瑞兽艺术的理解和认识。
核心素养目标
审美感知：学生能够感知和理解瑞兽艺术作品中的美，包括形态、色彩、线条、构图等方面。学生能够欣赏不同文化背景下的瑞兽艺术，认识到瑞兽在文化中的象征意义和审美价值。
艺术表现：学生能够运用美术语言（如线条、形状、色彩、肌理等）创作属于自己的瑞兽形象。学生能够通过绘画、雕塑、设计等多种形式表达对瑞兽的理解和想象。
创意实践：学生能够在创作瑞兽作品时发挥创意，结合传统元素和现代设计理念，创造新的瑞兽形象。学生能够运用创新思维，尝试不同的材料和技术，进行瑞兽艺术创作。
文化理解：学生能够了解瑞兽在中国传统文化以及世界其他文化中的历史和象征意义。学生能够通过瑞兽艺术的学习，增强对中华民族文化的热爱和传承意识。
学情分析
七年级的学生对瑞兽这一主题充满好奇和兴趣，但他们对于瑞兽的传统形象和文化内涵可能了解不深。同时，在将传统文化元素融入现代艺术创作时，学生可能会遇到一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解瑞兽的文化意义，激发他们的创新思维，并通过实践创作来培养他们的艺术表现力和创造力。
教学重点：
引导学生掌握瑞兽的基本造型特点和创作方法，学会运用线条、色彩和形状等美术语言，结合传统文化元素，创作出具有个性和创意的瑞兽形象。
培养学生的审美感知能力和艺术表现力，使他们能够通过作品传达出瑞兽的神韵和寓意。
教学难点：
帮助学生突破传统瑞兽形象的束缚，激发他们的创新思维，将传统文化与现代审美相结合，创作出既具有传统韵味又符合现代审美的瑞兽作品。
指导学生在创作过程中处理好瑞兽形象的比例、动态和细节，使作品既有想象力又具有艺术感染力。
教具准备：课件制作
教学过程
组织教学，导入新课
回顾上节课主要内容，望柱作为传统建筑中桥梁栏板之间的短柱，承担着重要的结构功能。其上雕刻的龙纹等瑞兽图案，不仅为柱头增添了装饰效果，还象征着建筑的尊贵等级。螭首的设计在雨天还充当排水口，巧妙地将装饰性与实用性融为一体，展现了古代工匠在建筑设计上的精湛技艺和深刻智慧。那么，什么是瑞兽？导入新课
二、新课讲授
“同学们，你们知道吗？在古老的传说中，有一群神奇的生物，。它们或翱翔于九天之上，或潜行于深海之渊，它们不仅拥有超凡的力量，还承载着人们对美好生活的向往和追求。它们，就是我们的主角——瑞兽。今天，就让我们一起走进这个充满奇幻色彩的世界，探索瑞兽的奥秘，感受它们带来的艺术魅力。”展示一系列精美的瑞兽图片，包括龙、凤、麒麟、貔貅等。
早在新石器时期，工匠们就已经开始在玉器、陶器等工艺品上表现瑞兽形象了。饕餮、辟邪、龙、凤、麒麟等瑞兽形象不仅深入人心，而且在绘画、器物、织绣等传统工艺美术以及建筑艺术中占有重要地位。这些瑞兽或以直观的形象呈现，或巧妙地融入结构和纹样之中，不仅展现了造型之美，更富含深刻的寓意。它们体现了中华民族特色，是传统艺术中的重要构成元素。
1. 瑞兽文化初探，欣赏视频，认识脊兽
首先，我会简要介绍瑞兽在中国传统文化中的地位和作用。我会说：“瑞兽，作为中国传统文化中的重要元素，自古以来就深受人们的喜爱和崇拜。它们不仅是吉祥、富贵的象征，还承载着人们对未来的美好祈愿。比如，龙是中华民族的图腾，代表着皇权和尊贵；凤是百鸟之王，象征着吉祥和幸福；麒麟则被视为仁兽，代表着和平与安宁。”接着，我会通过故事讲述的方式，进一步阐述瑞兽的文化寓意。比如，讲述关于龙的传说故事，让学生们在听故事的过程中，感受瑞兽的独特魅力和文化内涵。
2. 瑞兽形象解析
展示图例，生欣赏。仔细观察这些瑞兽的图片，看看它们都有哪些共同的特点和独特的魅力。”
通过PPT展示，逐一分析龙、凤、麒麟等瑞兽的形象特征，包括头部、身体、四肢、尾巴等部位的细节描绘。同时，引导学生们注意瑞兽的色彩搭配和图案装饰，了解它们所蕴含的文化意义和审美价值。
此外，我还会介绍一些常见的瑞兽造型变化，如龙头凤尾、麒麟踏云等，让学生们了解瑞兽形象在不同场合和语境下的多样性和灵活性。
3. 瑞兽与建筑艺术
为了让学生更全面地了解瑞兽的艺术魅力，我将引导他们探索瑞兽在建筑艺术中的应用。我会说：“同学们，你们知道吗？瑞兽不仅出现在绘画和雕塑中，还常常作为装饰元素出现在古建筑上。它们或蹲坐于屋顶之上，或镶嵌于门楣之间，为建筑增添了一份神秘和庄重。”
通过PPT展示故宫、颐和园等著名古建筑中的瑞兽装饰图片，我将引导学生们观察瑞兽在建筑中的布局和位置，了解它们所承载的文化意义和象征意义。同时，我也会简要介绍一些古建筑中常见的瑞兽造型和装饰手法，让学生们对瑞兽在建筑艺术中的应用有更深入的了解。
三、创作实践
1. 创作主题确定
在创作实践环节开始前，我会先让学生们确定自己的创作主题。我会说：“现在，请大家认真思考一下，你最想创作哪一种瑞兽形象？是威严的龙、高贵的凤、还是祥瑞的麒麟？或者你也可以尝试将多种瑞兽元素融合在一起，创作出一个全新的瑞兽形象。”
通过这样的引导，让学生们明确自己的创作方向和目标，为接下来的创作实践做好准备。
2. 材料准备与技法指导
在确定创作主题后，我将引导学生们准备创作所需的材料和工具。我会说：“接下来，请大家根据自己的创作需求，选择适合的绘画工具或手工材料。比如，如果你打算绘制一幅瑞兽画，那么你可以准备画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩笔等；如果你打算制作一个瑞兽手工艺品，那么你可以准备黏土、纸张、剪刀等。”
同时，我也会根据学生们的创作需求，提供相应的技法指导。比如，对于绘画创作的学生，我会指导他们如何运用线条和色彩来表现瑞兽的形象特征和神韵；对于手工艺品制作的学生，我会指导他们如何选择合适的材料和工具来塑造瑞兽的形态和细节。
3. 创作过程与互动交流
在创作过程中，我会鼓励学生们发挥创意和想象力，将自己的想法和感受融入到作品中。同时，我也会提供适时的指导和帮助，确保学生们能够顺利完成创作任务
教师介绍方便记忆的口诀：“一龙二凤三狮子，海马天马六押鱼，狻猊獬豸九斗牛，最后行什像个猴。”随后对应屋脊兽图片，一边展示屋脊兽形象，一边请学生说出其名称，强化知识记忆。
学生制作过程
步骤一：捏塑大形。
步骤二：掏空内部。体量较大的作品需要经此步骤，体量小的作品实心制作即可。
步骤三：黏接组合。黏接面需要处理毛糙，再抹泥浆粘接。可以使用卫生纸团作为支撑，待坯体具有一定硬度时再拿出。
步骤四：塑造细节。
步骤五：晾干、施彩。根据课时长短，晾干和施釉步骤可以放在课下或者第二课时进行。
学生们依照之前的分组，依据自己所观察到的屋脊兽的特征进行创作。每个小组完成自己的部分后，全班的作品将被汇总起来，共同组成一套完整的太和殿屋脊兽模型。
四、作品展评
呈现瑞兽精彩
通过展示评价环节，学生发现自己作品的优点和不足，并检验自己对瑞兽文化的理解程度。学生将完成的作品在展台上排列开来，并搭配上作品信息卡片进行现场展示。教师提示学生根据评价表进行作品评价。教师介绍还可以结合超轻黏土等材料，以多样的形式表现瑞兽形象，还可进一步展示瑞兽形象冰棍等文创产品，以及介绍通过AI技术制作有关瑞兽的文化短片等。
学生作品
将传统建筑中的瑞兽作为学习主题，不仅契合教育的育人目标，也符合学生的学习需要。通过这一主题，可以以点到面地将瑞兽文化、传统建筑艺术、陶瓷工艺等多元文化元素融入课程，形成综合性的学习体验。
教学反思
作为《古韵悠长》单元的第二课，《神奇瑞兽》旨在引导学生从建筑装饰（第一课《雕梁画栋》）延伸至中国传统神话动物纹样，理解其象征体系与文化心理。本课围绕“认知—解读—创造”展开。

展开更多......

收起↑