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(共19张PPT)
导
请根据语境，填入“钩心斗角”“明争暗斗”或“尔虞我诈”。
1. 这个行业竞争激烈，部分企业为抢占市场份额，不仅在产品价格上公开较劲，还在供应链上暗中使绊子，（______）的氛围让许多中小企业难以立足。
2. 诚信是商业合作的基石，若双方都抱着（______）的心态，只想着算计对方、谋取私利，合作必然无法长久。
3. 曾经亲密无间的合作伙伴，因利益分配问题产生分歧后，团队内部逐渐出现（______）的现象，最终导致项目半途而废。
“明争暗斗”强调“明”与“暗”结合，既有公开竞争也有私下争斗，
“尔虞我诈”核心是“欺骗”，侧重双方互相猜忌、用欺诈手段争夺利益
“钩心斗角”侧重各用心机、暗中排挤，常形容复杂环境中的内部算计；
明争暗斗
尔虞我诈
钩心斗角
成语：
春光融融：融融，融和的样子。如同春光一样融和。
钩心斗角：原指宫室建筑的结构精巧工致，后用来比喻各用心机，明争暗斗。
风雨凄凄：指风雨交加，凄凉清冷。
鼎铛玉石：以鼎为铁锅，以玉为劣石。形容挥霍浪费奢侈腐化的生活。
朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸乐无度。
付之一炬：指一把火全烧光了。
尽态极妍：指容貌姿态美丽娇艳到极点。
独夫民贼：独夫，人所共弃的统治者。民贼，残害人民的人。指暴虐无道、祸国殃民的统治者。
锱铢必较：锱、铢：古代极小的重量计算单位；形容对很 少的钱都很计较，非常吝啬。
导
了解作者：
杜牧(803-852)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人，晚唐杰出的诗人、散文家，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜甫，与李商隐并称“小李杜”。
有《樊川文集》传世，代表作《阿房宫赋》。其中，《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作，更有“古来之赋，此为第一”之誉。
导
写作背景：
《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年(公元825年)，此时的唐王朝政治腐败，苛政盛行，民生凋敝，阶级矛盾异常尖锐，同时藩镇割据，吐番、南诏等纷纷入侵，这时的唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。唐敬宗李湛(16岁)好声色，大兴土木，游宴无度，不理朝政,曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。作者杜牧预感到唐王朝的危险局势与黑暗现实，就写了这篇赋。
表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽刺唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。
导
文体知识
1、赋：《文心雕龙》：“铺采摛文，体物写志也。”
特点：多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽辞藻描写事物。
文体上：不刻意追求对偶、辞采、典故，句式参差错落，押韵比较自由，通篇贯穿着散文的气息，重视清新流畅，是文赋的典型作品。
文赋：是在唐宋古文运动影响下产生的一种赋体，欧阳修《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》、贾谊《鵩鸟赋》《吊屈原赋》
2、赋的流变：
汉赋
骈赋
律赋
文赋
骚赋
导
思
前7分钟：背诵知识链接和课下注释，书写易错字。
后6分钟：合上课本，独立完成导纲上的习题
议
1.核对导纲字词
2.理清文章的易错点、文常
文常类：王子皇孙在文中指什么？
后妃的排序？
文本类：①妃嫔媵嫱……辇来于秦和上文哪些地方照应？
②鼎铛玉石，金块珠砾……的主语？
评
(第1段)
六王毕(完结，指为秦国所灭)，四海一，蜀山兀(光秃)，阿房出。覆压(覆盖)三百余里，隔离(遮蔽)天日。骊山北构(架房建屋)而西折，直走(通达)咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦(萦绕)
回(曲折)，檐牙高啄；各抱(随)地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁(雨后转晴)何虹？高低冥迷(分辨不清)，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
先总写阿房宫规模，分写宫内布局，渲染阿房宫的宏伟豪华、奇丽壮观。
阿房宫的宏伟壮观
总写外貌
（整体）
细写内部
（局部）
覆压三百余里
隔离天日
骊山北构......流入宫墙
五步一楼，十步一阁
廊腰缦回……钩心斗角
盘盘焉...矗不知其几千万落
长桥卧波......不知西东
歌台暖响……风雨凄凄
面积之广
建筑之高
地势之巧
楼阁
长桥复道
宫中歌舞盛况
概括
具体
建筑
人物
宏伟壮观
精致豪华
富丽堂皇
交代背景
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出
用材之多
楼阁之密
结构之巧
宫室之多
布局之美
歌舞纷繁
评
评
(第2段)妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍(忽然)惊(震响 　)，宫车过也；辘辘远听，杳(远得踪迹全无)不知其所之(　去)也。一肌一容，尽态(姿态美好)极妍(美丽　)，缦立(久立)远视，而望幸(皇帝宠幸女子)焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽(抢劫，掠夺)掠其人，倚叠(堆叠)如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
铺叙宫内的豪华奢靡，宫女之众、珠宝之富，表现出秦穷奢极欲、荒淫无度。
阿房宫的奢靡生活
美人
珍宝
六国：剽掠其人，输来其间
倚叠如山
鼎铛玉石,金块珠砾, 弃掷逦迤
秦人视之，亦不甚惜
妃嫔媵嫱…为秦宫人承上段歌舞之盛
明星——妆镜
绿云——晓鬟
渭流——脂水
烟雾——椒兰
雷霆——宫车
缦立 望幸 不见
人被欺辱
物被践踏
排比
夸张
比喻
互文
排比
谴责秦穷奢极欲
批判秦荒淫无度
文章第二段描绘的宫内生活有何特点？用到了什么修辞手法，请简要概括。
为下文秦亡做铺垫
来历：
数量：
处置：
态度：
来历：
人数：
命运：
评
评
(第3段)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢(繁华奢侈)，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾(谷仓　)之粟粒；瓦缝参差(长短、高低不一)，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土(　九州)之城郭；管弦呕哑(声音杂乱)，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫(残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇)之心，日益骄固(骄横顽固)。戍卒叫，函谷举(　攻占)，楚人一炬，可怜(可惜)焦土！
转而议论，指出秦亡的必然。
第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
反问
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南亩之农夫
机上之工女
在庾之粟粒
周身之帛缕
九土之城郭
市人之言语
对比
它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。
钉头磷磷
瓦缝参差
直栏横槛
管弦呕哑
负栋之柱
架梁之椽
怨气横生
铺陈
排比
骄奢淫逸
对比
铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。
评
评
(第4段)
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族(　灭族)秦者秦也，非天下也。嗟乎！使(假使)六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递(传递)三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
总结历史教训，讽谏统治者勿蹈覆辙。
说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？本文作者借古讽今，请问借的什么古？讽的什么今？
其原因是“不爱其人”。
借古：雄伟壮阔的阿房宫、对百姓的残酷剥削、秦因暴政而快速灭亡的历史；
讽今：①总结教训，警示当世避免重蹈秦朝覆亡的覆辙、体恤民生，以稳固统治。
②批判奢靡，警示危机。
评
盘盘焉：……的样子
歌台暖响：歌声
舞殿冷袖：使……充满寒意
而气候不齐：天气的冷暖
六王毕，四海一：统一
楚人一炬：数词
黄鹤一去不复返：一旦
而或长烟一空：全、都
用心一也：专一
合从缔交，相与为一：一体
朝歌夜弦：名→动，唱歌、弹奏乐器
而望幸焉：宠幸
收藏/经营/精英：v-n,都指金玉珍宝
人亦念其家：顾念
直栏横槛 ：栏杆
可怜焦土：可惜
秦爱纷奢，人亦念其家：喜爱
使秦复爱六国之人：爱护
不爱珍器重宝肥饶之地：吝啬
晋陶渊明独爱菊：喜欢
族秦者秦也：名→动，灭族
士大夫之族 ：名词，类
族庖月更刀：普通的，一般的
每至于族 ：筋骨交错聚结的地方
后人哀之而不鉴之：以……为鉴
则递三世可至万世而为君：传递
使六国各爱其人：假如
检
表示假设的词还有：若、苟、倘、向使
真题再现
1.（2020全国卷Ⅲ）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“ ”，嘈杂的音乐声“ ”。
2.（2019全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
3.（2017全国Ⅰ卷）(2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说“ ，
， ？”
4.（2016全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。
多于机上之工女
多于市人之言语
覆压三百余里
使秦复爱六国之人
则递三世可至万世而为君
谁得而族灭也
一肌一容
尽态极妍
隔离天日
检
1.六王毕，四海一
2.骊山北构而西折
3.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
4.蜂房水涡
5.辇来于秦
6.朝歌夜弦
7.燕赵之收藏，韩魏之经营
8.鼎铛玉石，金块珠砾
（数词→动，统一）
（名词→状语，向北、向西 ）
（名词→动词，出现了云，出现了龙，出现了彩虹）
（名词→状语，像蜂房，像水涡（一样稠密层叠））
（名词→状语，乘辇车）
（歌、弦，名词→动词，唱歌、弹奏乐器；
朝、夜，名词→状语，在早上、在晚上）
（动词→名词，译为金玉珠宝等物）
名词→意动：铛、石、块、砾，把……看做铁锅，把……看做石头，把……看做土块，把……看做沙砾。
检

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