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2025学年第一学期八年级期中校本作业
语文 参考答案
【活动一】寻美山河
1.（2分）（1）qiáo （3）kuàng
2.（2分）（2）衷 （4）诲
3.（3分）C
4.（8分）①②夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ③④牧人驱犊返，猎马带禽归。
⑤⑥经纶世务者，窥谷忘反。 ⑦⑧亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
（每个1分，错字漏字均不得分）
5.（4分）①向东 ②极高的 ③消失，停止 ④通“诫”，劝诫，劝告
（每个1分，意思对即可）
6.（2分）而两岸高山重障/非日中夜半/不见日月
（限断2处，多断或错断均扣分）
7.（4分）【示例一】此处应选A，读zēng。袁山松所言是此处水的流速疾快，书本记载以及口头传说都用登临此境令人恐惧相劝告，只是突出此境之险。后文写到自己实地登临此地，一到那里就感到特别欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见，可见此地山水之美，令人称赞，因此前文应该是一种语气的加强，突出三峡山水之美给人的震撼。
【示例二】此处应选B，读céng。袁山松所言内容为此处水的流速疾快，书本记载以及口头传说都用登临此境令人恐惧相劝告，曾经都没有人称赞这里的山水之美。后文写到自己实地登临此地，一到那里就感到特别欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见，可见此地山水之美，因此袁山松发出曾经都没有人提到此地山水之美的遗憾感慨。
（观点明确且阐释与观点一致得1分，结合字音阐释该句的意思1分，结合上下文阐释作者的情感态度2分；选择B最多得3分）
8.（5分）①袁山松、郦道元与西陵峡山水互为知己：二人不满足于“书记口传”的畏途之说，亲践其境后发现山水奇绝之美——山水的灵秀唯有亲历者能懂，而他们的欣赏与珍视，也让沉默的山水觅得“懂它”的知音，实现自然之美与人文感知的双向契合。②郦道元与袁山松互为知己：郦道元精心摘选打磨《宜都记》文字，尤其保留“知己”之叹，恰是认同袁山松“耳闻不如亲见”的体验，二人跨越时空共享对山水的热爱与认知，成为精神上的同道知己。③作者与后世读者互为知己：通过“千古知己”的感慨，郦道元邀请后世读者突破“口传书记”的局限，亲赴自然探寻真貌，让这份对山水的欣赏与共鸣跨越时空，形成跨越千年的精神联结。
（答出1点并阐释合理得3分，答出2点得5分，言之成理即可）
参考译文：
江水又向东流经过西陵峡，《宜都记》说：“从黄牛滩向东进入西陵境内，到峡口的百里左右航程中，山水环绕曲折，两岸高山峻岭层层叠叠，不到正午或夜半，看不见太阳和月亮。极高的山壁有的高达千丈，岩石色彩缤纷，形状常常很像某种事物。树高林密，经冬常绿不凋。猿鸣声极其清越，山谷里传荡着回声，久久不消失。”所谓三峡，这就是其中之一。
袁山松说：“常听人们说峡中水流急速，书中的记载和口头的传闻，都是讲述身临险境时的可怕情景，以此来相告诫，竟没有人谈到这里山水之美的。待到我亲身踏上这片土地，一到这里就满怀欣喜，这才相信耳闻总不如亲见了。那层沓的崖壁、秀丽的峰峦，奇形怪状，姿态万干，实在难以用笔墨形容；林木参差，郁郁葱葱，高与云霞相接，仰观山色，俯视倒影，愈看愈感美妙流连游赏了两天，不觉乐而忘返，平生亲眼所见的景物，没有像这样壮丽的了。我一边为自己能一睹这样的奇观而高兴，一边又想，山水如果有灵，那么千秋万代之中能够得到一个知己，也该感到惊喜了。”
【活动二】寻美人文
9.（3分）
（1）自己执壶为客人倒茶/为闻香摆设白杏　
（2）极其爱重白石老人/理解支持白石老人操心家庭琐事
（3）解决百姓芝麻酱供应问题
（每小题1分，意思接近即可）
10.（6分）（1）四个“很”的连用，体现老舍先生所养的花十分精神、十分旺盛，由此体现老舍先生养花爱花的形象，展现其热爱生活、极富生活意趣的形象，表达作者对老舍先生的欣赏。
（2）“亲自“、”特烦“这两处细节描写，体现老舍先生对盲艺人生活出路的真正关心及尊重，也体现作者对老舍先生的敬佩。
（每题3分，指出手法、写出人物形象特点、作者情感各得1分，言之成理即可）
11.（4分）①让人物自我呈现，增强真实感与亲切感。直接引用其话语，让老舍先生亲自“开口说话”，极大地增强了文章的真实性和现场感。②揭示人物的精神内核与品格，使人物形象更加立体丰满。汪曾祺引用的每一句话，都像一扇精心选择的窗口，直接映照出老舍先生的内心世界。“花在人养”四个字，不仅谈花，更可视为老舍对生活、对事业乃至对文艺创作的态度；在关于齐白石的故事中，老舍的话体现了老舍对个体生活习惯、生命节奏的深刻理解与尊重，展现了他“对人的理解”；引用关于芝麻酱的提案，展现的是他作为人民代表的务实与亲民。③寄托作者的缅怀之情，于克制中见深情。作者通过重现老舍先生的声音来寄托哀思。当我们读到这些鲜活、生动、充满个性的语言时，会强烈地感受到说话者的音容笑貌，使得怀念之情更为含蓄、深沉，也更为痛切。
（写出1点并能结合内容分析得2分，写出2点即得4分）
12.（5分）【示例一】选择A.推荐理由：①文体与核心写法高度契合：二者均为经典回忆性散文，都以细节写人、以小事传情”——《藤野先生》靠“添改讲义”“纠正解剖图”等细节显先生品格，《老舍先生》以“殷勤斟茶”“侍弄菊花”等片段现老舍温润，可帮助学生深化对这类文体“以小见大”写法的认知。②人物形象与情感表达形成对照：两篇均聚焦“令人敬重的长者”，藤野先生是异国他乡的治学良师，老舍先生是文坛前辈与温情友人，情感内核都是“感念与敬仰”；对比阅读可让学生体会“师生情”与“知己情”的不同侧重，理解回忆性散文情感表达的多元性。③语言风格互补，提升品读素养：两篇均以朴素语言承载真挚情感，《藤野先生》于平实叙述中藏深情，《老舍先生》在温润笔触中含怀念，可引导学生对比体会“朴素中见真挚”的语言特质，提升散文语言的品读与鉴赏能力。④拓展名人追忆视角，丰富人文感悟：从鲁迅对异国良师的追忆，到汪曾祺对文坛前辈的怀念，两篇文章展现了不同情境下的人物追忆范式，可让学生理解“杰出人物的人格魅力”（治学严谨、待人真诚）的共通性，拓宽人文视野。
【示例二】选择B.推荐理由：①题材与文体高度契合：二者均为回忆性散文，都通过日常小事、生活细节追忆文学大家，与八年级上册第二单元教学目标一致，本文可承接《回忆鲁迅先生》的学习重点，进一步训练“筛选细节、分析人物形象、品味情感”的核心能力，能帮助学生深化对这类文体的认知。②人物刻画可形成对照研读：两篇文章都避开宏大叙事，聚焦名人“烟火气”——《回忆鲁迅先生》写鲁迅“深夜校稿”“爱吃丸子”，《老舍先生》记老舍“殷勤待客”“侍弄菊花”，均以小见大展现人物立体形象。③语言风格相近：都以平实语言藏深情，《回忆鲁迅先生》于细腻中见敬意，《老舍先生》于温润中含怀念，能让学生体会回忆性散文“朴素中见真挚”的语言特质。
（能写出一个点并分析合理得3分，写出两个点即得5分，需注意前后一致，言之成理即可）
13.（3分）C
14.（4分）①本篇新闻的标题包含了正题和副题，标题简洁清晰，概括性强。②正题内容为“杨振宁心系家国”，是新闻标题的核心，也是对杨振宁先生的高度评价。③归根居是杨振宁先生在清华的住所，副题是“‘归根居’前忆先生”，补充正题，既有现场感，而且表达对杨振宁先生的追忆、怀念。
（①②点各1分，第③点2分）
15.（2分）（1）最关注的有两件事　（2）学子凌云志，我当指路松
（每个1分）
16.（5分）①通过一些饱含情感态度的字眼，如在“他始终葆有浓浓的家国情怀、拳拳的赤子之心”一句中，“始终”一词能看出客观事实背后作者的情感，杨振宁从清华园、西南联大，到远渡重洋，再到归国，他始终心系国家，表达了作者对杨振宁的赞美与怀念之情。②通过作者引用的他人的评价，如引用中国科学院院士、清华大学高等研究院院长顾秉林的评价“杨先生的家国情怀、学术成就令人高山仰止，砥砺着一批批年轻人潜心学术”，借此可以看出作者对杨振宁的高度赞扬。③从作者综合运用抒情、议论等表达方式可以看出作者的情感，如直接用议论“杨振宁为现代物理学的发展作出卓越贡献”，可以看出作者的敬佩之情。
（答出1点得2分，2点得4分，3点得满分，言之有理即可）
17.（5分）示例：《红星照耀中国》中无论是领导人还是红军战士都永存着坚韧不拔、乐观昂扬的大无畏爱国精神。毛泽东自童年时代充满反抗精神，从剪辫子到发动南昌起义、秋收起义、反围剿等革命事业，坚韧不拔、爱国爱民；周恩来从1919年作为学生运动组织领导者到与孙中山至广州汇合参加大革命，其间入狱也始终不放弃革命事业，救国救民、乐观无畏；彭德怀率领饥民攻打屯粮大地主，从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供，巧妙运用游击战取得胜利，可见其不折不挠、乐观无畏；朱德出身佃农，坚决寻找并加入中国共产党后，指挥全军打过几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，坚韧不拔、爱国爱民；红军战士在长征中经历了“巧渡金沙江”“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”等事件，最终获得胜利，体现了红军战士身上团结一致、百折不挠、革命乐观主义精神。
（指出精神并选择领导人或红军战士的的情节表现进行阐释，言之成理即可。）
【活动三】寻美身边
18.（50分）作文评分标准：
基础等级分44分 内容 22分 一等（22-18） 二等（17-13） 三等（12-8） 四等（7-0）
切合主旨 中心突出 内容充实 符合主旨 中心明确 内容较充实 基本符合主旨 中心基本明确 内容较单薄 偏离主旨 立意不当或中心不明确 内容空洞
表达 22分 一等（22-18） 二等（17-13） 三等（12-8） 四等（7-0）
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 符合文体要求 结构完整 语言通顺 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多
发展等级 6 分 深刻 丰富 有文采 有创意
①立意有深度 ②能透过现象看到本质 ③有批判性思维或从多角度考虑问题 ④内容丰富 ⑤论据详实 ⑥意境深远 ⑦用词贴切，句式灵活 ⑧善于运用论证手法 ⑨文句有表现力 ⑩见解新颖，构思巧妙 推理想象有独到之处 有个性色彩
说明：
1.发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分；缺题目扣2分；确认为抄袭的作文，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
2.每三个错别字扣1分（重复的不计），最多扣2分；不足字数，每少50个字扣1分。标点使用，错三处扣1分，最多扣2分。
八年级语文参考答案 第 6 页 共3页2025学年第一学期八年级期中独立校本作业
（语 文）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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12.（5分）选择： 推荐理由：
13.（3分）（ ）
14.（4分）
15.（2分）
（1）
（2）
16.（5分）
17.（5分）
7.（4分）选择： 理由：
8.（5分）
【活动二】寻美人文（37分）
9.（3分）
（1）
（2）
（3）
10.（1）（3分）
（2）（3分）
11.（4分）
贴 条 形 码 区
学 校______________
班 级______________
姓 名______________
填涂样例 正确填涂 错误填涂
√
×
○
●
注意事项 1. 选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。2. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破，禁用涂改液，涂改胶条。
考 生禁 填 由监考员用2B铅笔填涂下面的缺考标记 缺考标记
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卷面书写3分
【活动一】寻美山河（30分）
1.（2 分）翘 首以盼 热泪盈眶
2.（2 分）初zhōng 教huì
3.（3 分） （ ）
4.（8分）
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
5.（4分）
① ②
③ ④
6.（2分）限断两处。
而 两 岸 高 山 重 障 非 日 中 夜 半 不 见 日 月
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600
700
300
400
500
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【活动三】寻美身边（50分）
18. 写作。（50分）
请以“窗里窗外”为话题，写一篇文章。
要求：①标题自拟，中心明确，有真情实感；②不少于500字；③不得出现真实的人名、校名、地名。
100
200
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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八年级语文答题卷—1 （共2页）2025学年第一学期八年级期中校本独立作业
（语 文）
温馨提示:
欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点:
1.试题卷6页，共18题。满分120分(含全卷书写3分)，考试时间120分钟。
2.请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。
【活动一】寻美山河
在语文天地里，山河人文与精神传承交相辉映：郦道元笔下的三峡重岩叠嶂，展现着自然的雄奇瑰丽，令人翘(1) ▲ 首以盼；王宏甲笔下的南仁东一生为“中国天眼”燃尽生命，在贵州山河彰显着报国的赤诚初zhōnɡ(2) ▲ ，令人热泪盈眶(3) ▲ 。为了追寻精神的力量，无数文人墨客在文字中镌刻理想与担当，这些精神穿越历史长河对今天的我们仍有教huì(4) ▲ 意义。
1. 根据汉字写出（1）（3）两处的拼音。（2分）
2. 根据拼音写出（2）（4）两处的汉字。（2分）
3. 下列选项中正确的一项是（ ▲ ）。（3分）
A.《三峡》作者是南朝齐梁时思想家郦道元，他所撰的《水经注》是我国古代的地理名著。
B.《记承天寺夜游》中，苏轼与张怀民见庭院里“积水空明”，表现了地面的积水清澈。
C.《与朱元思书》中的“书”指的是“书信”，本文是吴均写给友人朱元思的一封书信。
D.律诗通常每首八句，每两句一联，依次是首联、颈联、颔联、尾联，中间两联一般对仗。
4. 请根据提示写出相应诗句。（8分）
夕阳将要落下，鱼儿争相跃出水面，充满生机之趣。 ① ▲ ，② ▲ 。 （陶弘景《答谢中书书》）
秋日山村晚归的温馨场景，反衬了诗人的孤寂茫然。 ③ ▲ ，④ ▲ 。 （王绩《野望》）
面对富春江的奇山异水，忙于俗务的人也会流连忘返。 ⑤ ▲ ，⑥ ▲ 。 （吴均《与朱元思书》）
松柏在寒风凛冽中挺拔不屈，可见其高洁坚贞的品性。 ⑦ ▲ ，⑧ ▲ 。 （刘桢《赠从弟（其二）》）
阅读下面文章，完成第5-8题。（15分）
西陵峡
郦道元
江水又东迳①西陵峡。《宜都记》②曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。
山松言：“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其迭崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙；林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表，仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿④，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。”
（节选自《水经注》）
【注释】①迳：径，经过。②《宜都记》：原文出自东晋袁山松所著《宜都山川记》，下文中“山松”即袁山松。③跻：登。④信宿：连续留宿两晚。
5. 为下列加点字词释义。（4分）
加点字 提示 释义
江水又东迳西陵峡 词类活用 ① ▲
绝壁或千许丈 泠泠不绝 一词多义 ② ▲ ③ ▲
悉以临惧相戒 通假字 ④ ▲
6. 用“/”为文中画横线句断句，限断两处。（2分）
而 两 岸 高 山 重 障 非 日 中 夜 半 不 见 日 月
7. 袁山松说：“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。”根据《古汉语常用字字典》“曾”字读音及释义，请选择此处“曾”字读音并阐明理由。（4分）
A. zēnɡ 副词。用来加强语气，常与“不”连用。 B. cénɡ 曾经
▲
8. 本文是郦道元精心摘选袁山松的《宜都记》并细致打磨而成。怎样理解结尾处的“知己”二字？结合全文，探究“知己”的丰富意蕴。（5分）
▲
【活动二】寻美人文
阅读下面文章，完成第9-12题。（18分）
老舍先生
汪曾祺
①北京东城迺[1]兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树(现在大概已经很大了)，到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自莳弄[2]的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。
②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。
③有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。
④老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画 白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。
⑤老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都从老舍先生那里听来。白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两下、三下……行了!”——“再添一点，再添一点!” ——“吃那么多呀!”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别!他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。
⑥作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话;有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。
⑦老舍先生是历届北京市人民代表。当人民代表就要替人民说话。以前人民代表大会的文件汇编是把代表提案都印出来的。有一年老舍先生的提案是：希望政府解决芝麻酱的供应问题。那一年北京芝麻酱缺货。老舍先生说：“北京人夏天离不开芝麻酱！”不久，北京的油盐店里有芝麻酱卖了，北京人又吃上了香喷喷的麻酱面。老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的。
⑧一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。 （有删减）
【注释】[1]迺：nǎi [2]莳弄：精心照料。
9. 梳理文章内容，完成下面思维导图。（3分）
10. 结合加点字词赏析文中画横线句。（6分）
(1)按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。
▲
(2)老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。
▲
11. 文中三处画波浪线的句子都引用了老舍先生的原话，有怎样的作用？结合文章内容，谈谈你的理解。（4分）
▲
12. 假如要把本文推荐给同学们作为八年级上册第二单元课文的拓展阅读篇目，你觉得将它放在哪一篇课文学习之后更合适？请选择，并说明推荐理由（至少两条）。（5分）
A.《藤野先生》 B.《回忆鲁迅先生》
▲
阅读下面文章，完成第13-17题。（19分）
杨振宁心系家国
——“归根居”前忆先生
本报记者 吴 丹 吴 月
享誉世界的物理学家、诺贝尔物理学奖获得者，中国科学院院士，清华大学教授、清华大学高等研究院名誉院长杨振宁先生，因病于10月18日在北京逝世，享年103岁。
　　“归根居”是杨振宁在清华的住所，先生的身影仿佛仍在眼前，落叶归根的故事已经写就。由起点，到终点，他的一生探索未知，心系家国。
“我的一生走了一个大圈”
　　出生于1922年，上世纪40年代赴美留学任教，1997年起任清华大学高等研究中心（现名为高等研究院）名誉主任，1999年起任清华大学教授，杨振宁曾说：“我的一生走了一个大圈，在清华园长大，于60多年以后，又回到了故园。”
　　从童年的清华园、抗战时期的西南联大，到远渡重洋成为国际最有影响力的物理学家之一，再到归国开辟新事业，他始终葆有浓浓的家国情怀、拳拳的赤子之心。
　　在西南联大奠定扎实基础的杨振宁，1945年作为清华大学留美公费生赴美留学。后来，他与李政道合作提出“弱相互作用中宇称不守恒”，获得1957年诺贝尔物理学奖。
　　“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。”他曾这样谈及获诺奖后的感受。
　　1971年，杨振宁首次回新中国访问。此后，他为促进国内科技交流和进步做了大量工作，为重大科学工程和科教政策建言献策。
2015年，杨振宁放弃美国国籍，之后从中国科学院外籍院士转为中国科学院院士。“杨先生的家国情怀、学术成就令人高山仰止，砥砺着一批批年轻人潜心学术。”中国科学院院士、清华大学高等研究院院长顾秉林说。
（1）“ ▲ ”
　 “我一生中最关注的有两件事：一是中国的发展，二是物理学的发展。”杨振宁这样说。
　　与米尔斯提出杨—米尔斯规范场论，与李政道合作提出“弱相互作用中宇称不守恒”，发现一维量子多体问题的关键方程式“杨—巴克斯特方程”……杨振宁为现代物理学的发展作出卓越贡献。
　　若将杨振宁最关注的两件事情结合在一起，便是“中国的物理”。
　　20世纪80年代起，杨振宁先后帮助中山大学、南开大学等国内高校设立理论物理等基础科学研究机构；1986年起，应邀担任香港中文大学博文讲座教授；后来，又把清华大学高等研究院的发展作为自己的新事业。在杨振宁的力邀和影响下，一名名世界级科学家加盟清华大学高等研究院。一系列链式反应，吸引着越来越多优秀学者。
“通过这些年的交流，我清楚地知道杨先生最期待中国人能够做出世界一流的科研工作，并且能够用我们自己创造的世界领先技术解决中国的实际问题。”中国科学院院士、清华大学高等研究院教授王小云说，“我认为他无私的支持，对很多年轻人的成长是意义深远的。”
（2）“ ▲ ”
归国后，杨振宁先生写了一首五言诗《归根》，其中有这样的句子：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。”
　　2004年9月13日，清华大学第六教学楼，82岁的杨振宁身着蓝色衬衫走上讲台，面对大一新生，将基础物理概念娓娓道来。为学生讲授“普通物理”课，是中国科学院院士、时任清华大学物理系主任朱邦芬的建议，杨振宁一口答应。此后一学期，他每周两次准时走上讲台。
　　“杨先生给大一新生授课，树立了高标准，鼓舞了活跃在教学一线的广大教师，推动了许多研究做得好的老师走上讲台。”在朱邦芬看来，杨振宁不仅传授知识，更重要的是把教书研究经验传给年轻学子，指导他们形成自己的物理品味和学术风格。“‘宁拙毋巧，宁朴毋华’是他的治学态度，也是他的人生态度。”清华大学官方微信公众号发布讣告，不仅触动了清华师生，也激起众多网友的深情缅怀。
先生故去，精神永存。年轻的科学家与学生，正担当起建设科技强国的重任，共同奔向更加光明的未来。
（摘自《人民日报》，有删改）
13. 读新闻要在比较中了解不同新闻体裁的特点。本篇新闻的体裁应该是（ ▲ ）。（3分）
A.消息 B.新闻特写 C.新闻评论
14. 本篇新闻的标题《杨振宁心系家国——“归根居”前忆先生》富有特色，请分析其精妙之处。（4分）
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15. 本篇新闻有三个片段，参考第一则小标题补写另外两则小标题。（2分）
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16. 新闻作者往往将感情与思想隐含在字里行间。你是如何揣摩作者的态度与倾向的，请结合本篇新闻进行阐释。（5分）
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17.“先生故去，精神永存”。在《红星照耀中国》中，无论是领导人还是红军战士也永存着不灭的精神。结合《红星照耀中国》具体人物及内容，分析你读到的“不灭的精神”。（5分）
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【活动三】寻美身边
18. 写作（50分）
窗在生活中常见，它是界限亦是通道。我们曾透过居里夫人实验室的窗，看见科学之美的幽蓝光芒；也曾借鲁迅先生回忆的窗，触摸那份跨越山海的师生情谊；还跟随各个时代的文人推开书斋之窗，将天地收纳为灵魂的画卷。每一扇窗后，都藏着一个独特的世界。
人们推窗而望，可见山水风月，可忆人情往事。选择属于你的那扇窗，书写窗里或窗外的故事或感悟。
请以“窗里窗外”为话题，写一篇文章。
要求：①标题自拟，中心明确，有真情实感；②不少于500字；③不得出现真实的人名、校名、地名。
八年级语文 第 6 页 共6页

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