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(共18张PPT)
2.8 解决问题（1）
1.会利用乘、除法的意义来分析数量关系，会运用连乘、连除或乘除混合运算解决实际问题，能够列出综合算式。 （重点）
2.学会用两步计算和不同的方法解决实际问题。
（难点）
某超市一周卖出2箱保温杯，每箱4个。每个保温杯售价50元。一共卖了多少钱？
解决两步计算的连乘应用题，要根据已知条件找间接量，确定好先算什么，再算什么。当连乘应用题求的是总数时，可以先求出总份数，再乘每份的数量，求出总数；也可以先求出每份的数量，再乘总份数，求出总数。
知识提炼
三年级女生进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队再平均分成3组。每组有多少人？
总人数÷队数=每队人数
每队人数÷每队组数=每组人数
每队组数×队数=总组数
总人数÷总组数=每组人数
1.用连除或乘除混合运算解决问题的思路和用连乘解决问题的思路相似，都是根据已知条件找间接量，确定先求什么，再求什么。
2.总数、份数、每份数的数量关系：总数÷份数=每份数。
知识提炼
1.学校举行集体舞比赛。每个集体舞方阵有5行，每行有4人。3个方阵一共有多少人？
5×4=20（人）
20×3=60（人）
答：3个方阵一共有60人。
（选自教材P29 T1）
2.有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱？
960÷6=160（盒）
160÷8=20（箱）
答：960个杯子可以装20箱。
（选自教材P29 T2）
这节课你们都学会了哪些知识？
解决两步计算的连乘应用题，要根据已知条件找间接量，确定好先算什么，再算什么。当连乘应用题求的是总数时，可以先求出总份数，再乘每份的数量，求出总数；也可以先求出每份的数量，再乘总份数，求出总数。
1.用连除或乘除混合运算解决问题的思路和用连乘解决问题的思路相似，都是根据已知条件找间接量，确定先求什么，再求什么。
2.总数、份数、每份数的数量关系：总数÷份数=每份数。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成本书配套练习题。

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