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(共35张PPT)
5 黄河颂
部编版语文七年级下册第二单元
一、导入——激情
光未然
黄
河
颂
学习目标：
1.联系时代背景，理解诗歌内容。
3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，
理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
2.读出黄河雄壮的气魄，读出诗人的赞颂之情。
读一读
气魄 山巅 澎湃 狂澜 浊流
哺育 九曲连环 一泻万丈
读一读
气魄 山巅 澎湃 狂澜 浊流
哺育 九曲连环 一泻万丈
pò
diān
péng pài
lán
zhuó
bǔ
qū
xiè
二、听读——入诗
语言奔放，
意境高远，
气势磅礴，
充满力量。
朗诵的最高境界就是“把自己化成作者，化成诗人”。
课前预习
我们在读课文的时候，会发现诗人在歌词
之前还加了一段内容，这段内容是什么？
它在全文中起了什么作用？
朗诵词的作用
01
作者以呼告的手法直接称读者为“朋友”，点明“歌颂黄河”的主题；
02
奠定了全诗的感情基调；
03
表明歌颂的主要内容：黄河的英雄气魄，民族的伟大精神。
04
烘托了热烈的气氛，强烈地表达出对黄河的赞颂之情。
歌词中，哪些诗句集中赞颂了黄河英雄的气魄，哪些诗句又集中赞颂了黄河的精神呢？
请同学们用横线和波浪线分别划出来。
三、吟诵——入情
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。 惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜； 浊流宛转，
结成九曲连环； 从昆仑山下
奔向黄海之边； 把中原大地
劈成南北两面。
黄河气魄
啊,黄河! 你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化, 从你这发源; 多少英雄的故事, 在你的身边扮演!
啊,黄河! 你是伟大坚强, 像一个巨人， 出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄， 筑成我们民族的屏障。
黄河精神
啊,黄河! 你一泻万丈, 浩浩荡荡, 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀. 我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下 发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强 !
品读“黄河气魄”
我站在高山之巅，
看黄河滚滚，
流向东南。 惊涛澎湃，
激起万丈狂澜； 浊流宛转，
结成九曲连环； 从昆仑山下
奔向黄海之边； 把中原大地
分成南北两面。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。 惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜； 浊流宛转，
结成九曲连环； 从昆仑山下
奔向黄海之边； 把中原大地
劈成南北两面。
望：我们仿佛看到诗人站在高山之巅，向远方眺望的身影，一幅恢弘的黄河画卷在诗人眼前展开。
看：写不出这种意境。
奔：写出了黄河一泻千里、勇往直前、势不可挡、浩浩荡荡的力量，
流：描绘的则是宁静的小溪，潺潺的流水，缺少力量。
掀：写出了黄河水汹涌澎湃、波浪滔天、桀骜不驯的气势。
激：形容朵朵浪花还可以，不足以写出黄河水“万丈狂澜”的气魄。
劈：显得很有力度，仿佛一把利箭、巨斧，把中华大地截为南北两部分，写出了黄河一泻千里、摧枯拉朽的强劲力量。
分：显然没有这种力度。
大声朗读“黄河气魄”
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。 惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜； 浊流宛转，
结成九曲连环； 从昆仑山下
奔向黄海之边； 把中原大地
劈成南北两面。
小结写作特色：这部分层次鲜明，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像，条理清楚，章法严谨。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。 惊涛澎湃， 近镜头特写
掀起万丈狂澜； 浊流宛转，
结成九曲连环； 俯瞰全景式的总写 从昆仑山下
奔向黄海之边； 纵向描写黄河的流向 把中原大地
劈成南北两面。 横向展开到黄河流域两岸
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
——李白
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
——刘禹锡
品读“黄河精神”
啊,黄河! 你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化, 从你这发源; 多少英雄的故事, 在你的身边扮演!
啊,黄河! 你是伟大坚强, 像一个巨人， 出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄， 筑成我们民族的屏障。
啊,黄河! 你一泻万丈, 浩浩荡荡, 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀. 我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下 发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强 !
批注精读
1.赏析“啊，黄河！你是中华民族的摇篮！”
批注：作者运用比喻的修辞手法，把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，形象贴切。
2.“五千年的古国文化”，你都想到了哪些呢？
批注精读
批注精读
3.作者为什么又把黄河比喻成“巨人、屏障”呢？
批注：这句话将黄河比喻成“巨人、屏障”,侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。
批注精读
4.“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，是指什么？
我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强 !
诗的最后，诗人运用了反复的修辞手法，代表中华儿女发出了向黄河学习的铮铮誓言，强烈地表达出对黄河的赞颂之情。
总结：
这部分作者从三个方面，通过三类比喻逐层展开，歌颂了黄河的伟大——黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
四、拓展——入境
诗人为什么要赞颂黄河呢？
欣赏《黄河大合唱》第七乐章
保卫黄河，保卫家乡，
保卫华北，保卫全中国！
诗人用饱蘸感情的笔墨深情地歌颂黄河，诗人讴歌的仅仅是黄河吗？
想一想：
生生不息
坚忍不拔
无坚不摧
勇往直前
黄河颂，
不仅是黄河的颂歌，
更是中华民族精神的颂歌！
《我爱这土地》（艾青）
《假使我们不去打仗》（田间）
《祖国啊，我亲爱的祖国》（舒婷）
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同学们再见！

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