资源简介

物质的比热容
第1课时
【学习过程】
一、自主学习
1.根据生活经验填一填
二、探索新知
2.探究不同物质的吸热能力
(1) 实验时，我们选取的测量工具有 、 和 。
(2) 实验时，选取 的电加热器；
(3) 比较不同物质的吸热能力：
取两相同容器中分别盛有 相同的水和食用油，分别对它们加热，升高相同温度时，比较 来反映物质吸收热量得多少；
（4）结论：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量通常 ；相同质量的不同物质，升高相同温度，吸收的热量通常 。
【典例】为研究水和煤油的吸热能力，小华用如图甲、乙所示两套完全相同的装置进行验探
究：
（1）实验前，小明应选取初温和质量 　 　 （选填“相等”或“不等”）的水和煤油进行实验；
（2）在安装实验装置时，应按照 　 　 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序；
（3）加热过程中用玻璃棒不断地搅拌是为了使水和煤油 　 　 ；
（4）小明每隔2min读取一次水和煤油的温度，将实验数据记录在表格中，其中第8min时水的温度如图丙所示，其示数为 　 　 ℃；
时间/min 0 2 4 6 8 10
T水/℃ 5 7 10 15 25
T煤油/℃ 5 9 15 25 35 45
实验中，用 　 　 间接反映水和煤油吸热的多少。分析数据可知，
　 　 （选填“水”或“煤油”）的吸热本领更强；
（6）水在8min时的内能 　 　 （选填“大于”“等于”或“小于”）在2min时的内能；
（7）实验结束后撤去酒精灯，　 　 的温度下降得慢，小明想利用该特性自制一个供热时间较长的暖手袋，若只能从水或煤油中选一种装入暖手袋作为供热物质，则应该选择
　 　 作为供热物质（均选填“水”或“煤油”）。
【总结与收获】
第2课时
【学习过程】
认识比热容：
定义：一定质量的某种物质在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）温度的乘积之比；用字母 表示，单位 。
公式： ；
水的比热容是 ，物理意义是
；
参照课本P41，试举例比热容常见相关现象：如：
【典例1】下列实例中没有利用水的比热容较大的是（　　）
A．夏天中午往地上洒水降温
B．用热水袋取暖
C．初春为了避免小麦冻坏夜晚向麦田灌水
D．城市建造人工湖用来降温
【变式】如图，是某一沿海城市和某一内陆城市年气温变化曲线。根据图像可以判断，曲线
B表示的是　 　 （填“沿海”或“内陆”）某城市的年气温。变化曲线。判断的依据
是　 　 。
【典例2】【茶礼遗风】护城河雾霉升腾，坐上古色古香雕梁画栋的游船，
围炉煮茶，恍若穿越千年时光。茶壶中装入0.5kg初温为20℃的水，用火炉
加热至100℃，已知c水＝4.2×103J/（kg ℃），求水吸收的热量是多少？
【自我评测】
1.钢城大汶河湿地公园全长27公里，总规划面积687.74公顷，湿地率为90.40%，是钢城区靓丽的风景线。湿地具有美化环境、调节气从物理学的角度分析，湿地能调节空气的湿度，是因为大量水 　 　 （写物态变化名称）可以提高空气中水蒸气的含量；炎热的夏天，湿地公园内明显感觉比其他地方凉爽，主要是因为水的 　 　 比砂石和泥土大。
2.在热水袋中装入500g的热水，一段时间后，水温从60℃降至40℃，已知水的比热容为4.2×103J/（kg ℃），求：该过程中水放出的热量是多少？
【总结与收获】

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