资源简介

2025-2026学年浙教版科学八年级下册
3.1空气的成分同步练习
一、选择题
1． (舟山八下期末25.6)空气是一种重要的天然资源，在人们的生产和生活中有着广泛的用途。下列对空气中各成分气体的叙述不正确的（ ）
A．氧气性质活泼，可以作为燃料
B．稀有气体可以用来制霓虹灯
C．氮气可以用来制造化肥和炸药
D．二氧化碳不属于空气污染物
2． (金华浦江八下期末25.6)下列实验室制取氧气的装置或操作中正确的是（ ）
A．用氯酸钾和二氧化锰制取氧气 B．排空气法收集氧气
C．取出集气瓶 D．氧气验满
3． (衢州八下期末25.6)氯酸钾制取氧气可用二氧化锰（MnO2）作催化剂，在该反应中二氧化锰的作用是（ ）
A．加快了反应速率 B．产生了更多的氧气
C．反应后质量减小 D．反应后变成了其它物质
4． (浙江省温州瑞安新纪元实验学校2024-2025学年九年级上学期9月月考)有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳
5． (绍兴新昌八下期末25.6)下列有关物质燃烧时观察到的现象的叙述中，正确的是（ ）
A．红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白雾
B．铁丝氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
C．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
6． (玉环八下期末25.6)下列有关实验室制取氧气的操作正确的是（ ）
A．检查装置气密性 B．加入药品
C．收集气体 D．验满
7． (金华金东八下期末25.6)空气是一种重要的自然资源，下列关于空气的说法正确的是（ ）
A．空气中含量最多的是氧气，氧气可支持燃烧
B．氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气
C．空气质量指数数值越小，空气污染状况越严重
D．人体呼吸时吸入的是空气，呼出的全部是
8． (湖州浙北八下期末25.6)如图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
9． (台州椒江八下期末25.6)某科学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定溶液中的溶质质量分数。图甲装置气密性良好，瓶内盛有质量为m的溶液，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量的干燥剂吸收水分。下列说法正确的是（ ）
A．将装置甲与装置乙、丙、丁、戊中的任意一个连接，均能达到实验目的
B．若用装置丁收集氧气，验满时应将带火星的木条放置在b导管口
C．若用装置戊测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大
D．根据反应前和完全反应后装置甲的质量，可算出溶液溶质的质量分数
10．(金华义乌中考二模25.5)利用如图放置的装置，分别用排水法收集氧气和用排空气法收集氢气时，氧气和氢气进入瓶内的导管口分别为（ ）
A．甲、丁 B．乙、丙 C．甲、丙 D．乙、丁
二、填空题
11．(2025年嘉兴二模25.5)实验室制氧气的方法可以是：
方法一：2H2O22H2O+O2↑
方法二：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
（1）这两种方法涉及到的化学反应基本类型都是___________反应。
（2）用方法二制取并收集一瓶氧气，可选择下列装置中的___________（选填字母）。
A．
B．
C．
D．
E.
F.
12．(舟山八下期末25.6)从不同的角度研究物质是科学中常用的研究思路。请阅读下列材料，回答下列问题。
材料一：18世纪末，英国科学家卡文迪许把“易燃空气”和氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中点燃，得到了水。
材料二：法国化学家拉瓦锡让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，得到“易燃空气”。他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”与氧形成的化合物，并将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”。
材料三：1800年，尼科尔森和卡莱尔首次用电解法分解水，并在阴极和阳极收集到了预想中的气体，正式证明了拉瓦锡的结论。
（1）在卡文迪许的研究中，“易燃空气”实际上是_________。
（2）在尼科尔森和卡莱尔实验中，阳极收集到的气体是_________。检验该气体的方法是：_________。
（3）结合材料，说明水为什么不是一种元素？_________。
13．(衢州八下期末25.6)在医疗急救、工业焊接等领域需要高纯度氧气。如图所示，实验室采用不同方式制取和收集氧气。
（1）实验室用双氧水制取氧气，应选择_________（填“甲”或“乙”）装置。
（2）实验室用排水法收集氧气时，当观察到_________，表明氧气已经集满。
（3）按规范操作，排空气法收集氧气无法将空气排尽，所得氧气纯度相对较低，其原因是_________。
14．(温州苍南八下期末25.6)氧气在生产生活中有广泛应用，制取氧气的方法有多种。
方案一：图甲是小明利用“固体过碳酸钠（ （2Na2 CO3 3H2 O2 ）和二氧化锰在水中反应生成氧气”的原理来制作简易制氧机。反应时反应仓中液体翻腾、变浑浊、仓壁变热，过滤仓中有气泡产生。相关的化学反应方程式：
（1）过滤仓中的水除了过滤杂质、提纯氧气外，还起到的作用是____。（多选）
A．便于观察氧气生成的速度
B．降低氧气的温度
C．加快氧气的生成
（2）如果在实验室用固体过碳酸钠、二氧化锰粉末和水制取氧气，则下表中适合的发生装置和收集装置分别是__________。（选填下图中的字母）
发生装置 收集装置
（3）方案二：小明模拟工业上用空气冷冻分离法制氧的方法，进行图乙的实验，从图中的实验现象可以推测，液态空气汽化时，首先蒸发出来的气体是_______。
15．(绍兴新昌八下期末25.6)如图1是化学中“有名”的装置（万能瓶），其有以下用途：
（1）用向上排空气法收集氧气时，从________（选填“a”或“b”）端进氧气。
（2）用排水法收集氧气时，在装置中装满水，从________（选填“a”或“b”）端进氧气。
（3）将制取好的氧气通入含有少量水的装置中如图2，利用此装置来模拟医院中给病人输氧的“潮化瓶”。下列说法正确的是________（选填序号）。
①a导管是连接病人吸入氧气的皮管
②“潮化瓶”能将干燥的氧气湿润
③通过观测产生气泡速度可以知道氧气输出的速率
三、实验探究题
16．(衢州八下期末25.6)科学实验可以从实验装置、材料选择、操作方法等多方面进行改进以提高实验精确度。为提高测量空气中氧气含量实验的精确度，小科对教材实验进行了创新改进，实验所用红磷均足量。
（1）图甲为教材实验，请对实验步骤进行排序 _________。
①在集气瓶中加少量水后将剩余的容积分成5等份；②火焰熄灭后，冷却至室温；
③点燃红磷，迅速放入集气瓶并塞紧瓶塞；④连接装置，检查装置气密性；⑤振荡集气瓶，打开止水夹，观察并记录实验现象。
（2）小科利用量筒来提高测量精确度（图乙），结果如下表，他测得空气中氧气的体积分数为_________。
集气瓶容积（cm3） 加水的体积（cm3） 量筒中原有水的体积（cm3） 量筒中剩余水的体积（cm3） 空气中氧气的体积分数%
250 50 100 58
（3）小科采用传感器和电烙铁进行图丙所示实验，结果如图丁所示。小科发现红磷燃烧结束后集气瓶内氧气并未耗尽，而图乙实验测得的氧气体积分数却接近真实值，请分析原因：_________。
17．(名校发展共同体二模25.5)不同人和环境对氧气的需求不同，某学校学生在老师的指导下进行制作简易供氧器的实践活动。
（1）图1是实验室制取气体的常用装置，图1中仪器①的名称：________。
（2）某同学自制了如图2所示的简易供氧器。
①图中甲的设计优点是________。
②检验该装置通过乙导出的气体是氧气的方法是________。
③图中乙瓶中的水的作用有________（答出一点即可）。
2025-2026学年浙教版科学八年级下册3.1空气的成分同步练习（参考答案）
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A A A D A B A D D
二、填空题
11．（1）分解 （2）AEF
12．（1）氢气
（2） ①. 氧气 ②. 带火星的木条伸入气体中，带火星的木条复燃，说明气体是氧气
（3）水可以分解生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的化合物，而元素是不能被分解的简单物质（合理即可）
13．（1）乙
（2）集气瓶口有气泡冒出时
（3）氧气和空气密度差异小##氧气密度只略大于空气
14．（1）AB
（2）BC ##BE
（3）氮气##N2
15．（1）a
（2）b
（3）②③##③②
三、实验探究题
16．（1）④①③②⑤
（2）21%
（3）当燃着的红磷放入集气瓶（或止水夹未夹紧）时，集气瓶内逸出气体的体积与剩余的氧气体积接近
17．（1）酒精灯
（2） ①. 可以控制反应的发生和停止 ②. 将带火星的木条放在乙装置的右边导管出口处，若木条复燃，则为氧气 ③. 观察O2产生的速率或湿润氧气等
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