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2026 年 2 月高三历史期末考试试题
一、单选题（每题 3 分，共 48 分）
1．大水田位于三峡地区，属于大溪文化遗存。考古学家在该地发掘出大量植物遗存，下表
列举了具有代表性的植物类别及数量。据此可推断当时（ ）
植物种属 具体品种 数量(枚)
黍 235
农作物种子 粟 20
水稻 1
猕猴桃 12
果核果实 南酸枣 36
柿 1
A．处于农业与采集混合经济阶段 B．农业成为主要生产部门
C．南稻北粟的种植格局尚未形成 D．开始尝试驯化野生植物
2．《后汉书》记载，王充家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，过目成诵，终通百家；刘梁
身为宗室后裔，自幼孤贫，以在集市卖书谋生。上述史料可以佐证，东汉（ ）
A．印刷技术改良 B．地方官学设立 C．商品经济活跃 D．社会阶层分化
3．元顺帝时，全国有驿站 1500 多处，为维持驿站的运行，特设站户。每站约 200 户，全国
约 30 万户。站户固定在驿站上，负责供应驿站上一切交通工具和使臣的饮食。据此可知，
该制度的实施（ ）
A．有利于巩固统一多民族国家 B．实现了南北经济的平衡
C．刺激了全国大宗贸易的发展 D．促进了元朝疆域的扩大
4．1890 年，晚清张之洞奏请布局工业，“购机炉、建厂房，兼采大冶之矿，雇佣工人三千余
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名，兼设钢轨厂、机器厂”；1911 年《湖北军政府文献资料汇编》收录的《刑赏令》载：“凡
持械响应武昌起义者，赏银二十元；告密清军者，赏银五十元。”上述史料反映湖北近代化探
索的核心特征是（ ）
A．实业救国思潮助革命力量
B．洋务失败加剧社会动荡
C．工业近代化促进政治变革
D．民族资本催生革命群体
5．如表为明清时期自耕农生活水平估算。据此可知，明清时期（ ）
五口之家（二大，三小） 收支（明清石） 占总产比重（%）
亩积 10 亩（明清亩）
总产 3×10=30 100
口粮 20 67
农本消耗 4.5 15
税粮 5 16
衣着 2.34 7.8
包含衣着 0.5 2
余额
扣除衣着 -1.84 -5.8
A．小农经济呈现明显的脆弱性 B．农业多种经营兴盛
C．手工业出现了新的经营方式 D．人地矛盾不断加剧
6．下表是史学界关于中国对世界历史学话语体系探讨的历史过程，据表可知（ ）
时期 代表人物和作品
19 世纪中 林则徐、魏源、徐继畬、姚莹、梁廷枏等先进知识分子，编撰完成《四洲志》
期 《海国图志》《瀛寰志略》《康辎纪行》《海国四说》等作品
19 世纪末 《印度灭亡战史》《亚细亚西部衰亡史卷》《西力东侵史》《俄国蚕食亚洲史
20 世纪初 略》《世界殖民史》《法兰西革命史》《美国独立史》《美国立国原理》
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20 世纪 20 张仲和的《西史纲要》以“纯用提纲挈领之法……养成读者对于学科之系统观
年代 念”；王纯一的《西洋史要》以唯物史观为指导撰写
20 世纪
翦伯赞《历史哲学教程》分析了世界历史进程中各民族的交互作用；周谷城
30～40 年
《世界通史》特别着重世界各地的相互关联
代
A．史学研究顺应了救亡图存的需要 B．史学研究满足了国人了解世界的需要
C．史学研究重点批判列强侵华谬论 D．中国视角下的世界认识水平日益提高
7．1912 年 4 月，孙中山辞去大总统后，与胡汉民等乘轮西溯武汉，探访首义之区。胡汉民
谈到孙中山来鄂：“一则调查战绩，凭吊忠魂；二则伤痛瓦砾，督促建筑；三则哀念流离，抚
恤疮夷”。这侧面反映了（ ）
A．革命形势的日益严峻 B．辛亥革命战斗较为激烈
C．革命领导者反思革命 D．民主进程遭遇重大挫折
8．1928 年井冈山革命根据地依靠“红色圩场”（圩场：乡下的集市）进行零星贸易。1934 年
第二次全国苏维埃代表大会通过《关于苏维埃经济建设的决议》,鼓励各种群众的、私人的
商业机关去寻找新的商业关系，开辟通商道路。上述措施（ ）
A．推动了全国抗日救亡运动 B．打开了中国革命新局面
C．开创了农村包围城市道路 D．发展了新民主主义经济
9．下图是米谷创作于 1951 年的漫画《我们在建设，美国在崩溃》。该漫画揭示了（ ）
A．抗美援朝时期中美两国力量对比的变化 B．美国对华外交封锁被打破
C．中国人民捍卫和平与发展的信心和决心 D．社会主义阵营实现了扩大
10．“一五”计划（1953-1957 年）期间，国家在湖北布局武汉钢铁公司、武汉重型机床厂等重
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点项目，依托江汉平原的农业基础与长江航运优势，形成以武汉为核心的华中工业基地；1957
年武汉长江大桥建成通车，连接南北铁路干线，使武汉成为全国交通枢纽与工业重镇。这一
布局体现的国家工业化特征有（ ）
①重工业主导，区域协调布局 ②交通枢纽，辐射全国工业
③依托资源，推进内陆工业化 ④借鉴苏联，自主模式建设
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．西藏和平解放以来，党和政府不断通过各种方式培养少数民族干部，此后西藏少数民族
干部人数不断增加；1951 年仅 200 余名少数民族干部，到 1976 年底，少数民族干部占当时
全区干部总数的 41.1％；2010 年底，少数民族干部达 7.7 万人，占全区干部总数的 70.6％。
材料体现了（ ）
A．基层民主建设得到巨大发展 B．民族区域自治制度得以践行
C．西藏经济社会发展成绩斐然 D．政治协商制度得以贯彻实施
12．下面为 14 世纪位于意大利普拉托的呢绒染坊达蒂尼公司的销售示意图，这种销售形式
在当时十分普遍。这表明，当时意大利（ ）
A．传统手工业技术革新动力强劲 B．资本原始积累具有鲜明曲折性
C．金融业兴起促进了产业链延长 D．工商联营推动市场国际化趋势
13．巴西于 1772 年创办了第一个科学院——里约热内卢科学院，专门研究自然科学，包括
物理、化学、农业、医学、药学等。该学院尤为关注植物学，建有自己的植物园以便进行有
用的植物学实验。据此推断当时巴西（ ）
A．政府重视提升国民素养 B．构建起完备的教育体系
C．科学与技术进步相结合 D．受到理性主义深刻影响
14．19 世纪上半期欧洲很多地方已取消随身携带护照的规定，但到 19 世纪末，欧洲许多国
家实行随身携带护照和护照检查制度，沿边界竖起了高度不一的“纸墙”。这一变化主要源于
（ ）
A．重商主义盛行 B．国际局势日益紧张 C．整体世界形成 D．宏观调控力度加大
15．20 世纪 20 年代初，苏俄的社会阶层除了工人阶级、农民阶级、知识分子以外，还有新
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出现的社会阶级“耐普曼”指小店主、小厂主及投机商。这表明当时苏俄（ ）
A．致力探索社会主义革命道路 B．利用市场机制恢复发展经济
C．工农联盟不断得到有效巩固 D．社会主义工业建设成就斐然
16．20 世纪 80 年代美国各州经济政策统计（如下表）。由此可知，这一时期美国经济发展
的重要原因是（ ）
类别 1981—1988 年的变化
对公司收入税减免的州的数量 从 25 个增加到 31 个
对现有企业扩大生产提供金融支持的州的数量 从 31 个增加到 42 个
为建造厂房设施提供贷款的州的数量 从 23 个增加到 38 个
由地方政府为工业发展提供免费用地的州的数量 从 15 个增加到 28 个
A．州政府推行积极的产业政策 B．提升私营企业科技竞争力
C．积极吸纳和利用国内的资本 D．州政府行政权力不断扩大
二、材料题（共 52 分）
17．（本题 14 分）阅读材料，回答问题。
材料一 “孝”的观念产生于原始社会末期，为了感恩父母及长辈的生育抚养，表达
崇敬和哀思之情，日久天长，便产生了“追孝”“孝享”“孝祀”的观念。先秦儒家思想以
“仁”为本，而“孝”则在其中发挥了重要作用。“孝”具有三重内涵，即“事亲”“事君”
“立身”，三者层层递进，逐渐深化“孝”的内涵。“身体发肤，不敢毁伤”作为“孝”的
起点得以实现。“保身”之后便是“事亲”。“事亲”则源于人所具有的“亲亲”之性。孟子
认为“亲亲，仁也”。“事亲”的深化即是“事君”。通过“事君”，个体能够对国家与人
民做出贡献，贡献越大，人民越拥戴他，其所获得的荣誉就越大。这种荣誉是通过其身体力
行的实践获得的，出于身体所具有的血脉的延续性，这种荣誉可以加诸父母，父母得到了更
多的社会尊严，也可以视为子女关爱父母的一种方式。在此含义下，“保身”即是“保国”，
“保国”即是“保身”，故而“保身”是孝，“保国”也是“孝”，个体之“身”与全体之
“国”变得不再有区分，形成了真正意义的“身国一体”。
——摘编自李哲奇《“孝”的三重内涵及其现代价值》
材料二 董仲舒提出并系统论证了“三纲”学说，确定了父尊子卑、君尊臣卑、夫尊
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妇卑的伦理关系，孝开始直接服从于“父为子纲”、间接服务于“君为臣纲、夫为妻纲”的
道德规范。汉代“罢黜百家，尊崇儒术”，统治者把家庭孝悌作为“治国平天下”的出发点。
除西汉开国皇帝刘邦和东汉开国皇帝刘秀外，汉代皇帝都以“孝”为谥号，如孝惠帝、孝文
帝、孝武帝等。同时，将《孝经》列为各级各类学校必修课程，创立“举孝廉”的官吏选拔
制度，使得孝道成为进入仕途的重要途径。魏晋南北朝时期，统治者通过宣扬一些违背基本
人伦道德的范例与行孝的“楷模”，如“卧冰求鲤”等来使人们效仿，使人对封建伦理绝对
服从。这种对孝文化的异化表现在“孝感”和“孝义”的提出。所谓“孝感”，是说人之大
孝，可以感动上天，降福于身；不孝，则会受到鬼神的惩罚。从《魏书·孝感传》开始，人
为地编造出大量“孝感”一类的故事被载入“正史”，并广为流传。也出现了诸如《白话百
孝图》里关于舜的“鸟耘兽耕”感人故事、孟宗为母“哭竹生笋”的愚昧行为。
——摘编自张宏书《中国古代孝文化的嬗变》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析先秦时期“孝”的三重内涵形成的原因，并概括其特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出汉代以后中国古代孝文化嬗变的趋势，并分析其影响。
18．（本题 12 分）【科学研究与道路探索】
材料一 陕甘宁边区自然科学研究会于 1940 年在延安成立。毛泽东出席成立大会并发
表讲话:“自然科学是人类争取自由的一种武装，马克思主义包含有自然科学。”在边区当时
面临的战时环境下，资源稀缺，尚不允许开展大量较高层次的科学技术试验和理论研究工作。
研究会成员运用已有的知识，积极进行科技实践活动，找出了在边区种植棉花的合理办法，
引进了“小米之王”狼尾谷等相对高产的粮食品种；华寿俊和王士珍发明了马兰草造纸，陈
振夏和汪家宝勘探油田新井，沈鸿和钱志道设计化工生产机器；研究会还举办关于日食科学
知识的讲座，破解“天狗吃太阳”等迷信思想；研究会成员发表科普文章《谈谈雷雨》，指
出雷雨是一种自然现象，现实中并没有“雷公”“雷母”存在。
——摘编自王新、张藜《陕甘宁边区自然科学研究会概述》
材料二 新中国刚刚诞生时，科学技术基础非常薄弱。1949 年 11 月成立中国科学院，
作为国家最高学术领导机关和重点研究中心，中国科技事业有领导、有计划地开展起来。1954
年 10 月中苏科学技术合作协定在北京签订后，大批苏联专家按计划来到中国。1955 年 6 月，
中国科学院成立学部，制定了《中国科学院第一个五年计划纲要（草案）》，涉及原子能和平
利用、配合新钢铁基地建设、重要工业地区地震、抗生素等多个研究项目。1956 年，为了
更快地促进计算技术、半导体技术、无线电电子学和自动化技术这些关键技术的发展，国家
采取了“紧急措施”的专项措施，由中国科学院实施。
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——摘编自樊春良《新中国 70 年来中国科学院的创新、改革与发展之路》等
(1)根据材料一，概述抗战时期陕甘宁边区自然科学研究会开展科学研究的特点。
(2)根据材料二归纳新中国成立初期科学研究出现的新现象，并结合所学简析其原因。
19．（本题 14 分）【资本主义经济危机与挑战】
材料一 危机是资本主义的内在特性。外部冲击，比如股市崩盘、政治动荡或战争，
可能会触发重大危机，但其根源却在于体系内部的矛盾，尤其是资本主义长期存在的“剩余
资本”问题。资本主义危机一般可分为两类：第一类是周期性的，通常每十年左右出现一次
衰退。第二类是结构性的，第一次具有全球影响的结构性危机发生在 19 世纪 70 年代末至
90 年代初，第二次结构性危机，即 20 世纪 30 年代的大萧条，20 世纪 70 年代发生第三次结
构性危机。
——摘编自（美）威廉·罗宾逊《全球资本主义的时代性危机》
材料二 人工智能技术的兴起将对资本主义的产业、经济和社会带来诸多影响。“制造
业回流”举措虽然迫使资本回流到本国开设制造业工厂，但人工智能技术催生出的无人工厂
使劳工阶级继续处于社会弱势地位，进一步激化劳资矛盾。劳工阶级会以新的形式进行抗争，
来对抗他们在资本主义社会中的不公和社会地位的降低。同时，科技资本精英所倡导的“技
术加速主义”意识形态，则推崇不受限制的技术发展，并主张通过技术手段彻底颠覆现有社
会秩序和政府架构。这一系列现象揭示了资本主义制度下人工智能是另一种形式的全球化，
将对资本主义社会带来新矛盾和新挑战，也为未来社会发展和制度变革提出了新的政治议题。
——摘编自朱旭峰《全球化、人工智能与资本主义社会的未来》
(1)根据材料一并结合所学，指出“第二次结构性危机”发生的原因及有效的应对政策。
(2)根据材料二并结合所学，简述人工智能的兴起和发展给资本主义社会带来的挑战。
20．（本题 12 分）牛津大学“东方学系”
早在“东方学系”成立前，牛津大学对于东方语言与文学的研究即已存在。十六世纪
上半叶都铎王朝亨利八世时期，英国皇室就赞助了希伯来语的钦定教席，此后数百年间牛津
大学先后设立了阿拉伯文、梵文、汉学、亚述学和埃及学的教席。
十九世纪中下叶至二十世纪初，作为整体的牛津“东方学系”成立，按照牛津大学的
章程，东方学系研究的地域范围大体是“非西方”，使命是进行“从古至今有文字记载之文
明的跨学科研究”，这些研究英国的“帝国事业”紧密相连。以印度学为例，牛津对该地区
的研究，旨在为大英帝国在印度的殖民地培养合格的公务员；博登梵语讲席教职由东印度公
司的约瑟夫·博登上校设立，初衷在于“使本土印度人改宗基督教”，象征着牛津对印度次
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大陆的浓厚兴趣。
二战后，英国政府报告指出，随着殖民地的解体，牛津已没有必要继续教授诸如印地
语等语言，政府经费转向支持亚洲与中东研究中对于当下“外交与商业”有助益的学科。在
后殖民主义视野下，“东方学”及其原初的帝国主义内涵成为一项几乎是全体师生拒绝的遗
产。据牛津大学调查反馈，有些学生甚至羞于在简历中明确标明自己毕业于“东方学系”。
2022 年春季“东方学系”更名为“亚洲与中东研究系”。
——高轶旸《牛津大学东方学系更名始末》
阅读材料，结合所学，阐释牛津大学“东方学系”的产生与演变。
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参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C A C A A C D C B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 B D D B B A
17．(1)原因：家国同构的社会结构；儒家思想体系的构建；文化传承与历史发展。(4 分，
任答两点即可)特点：伦理与政治融合；价值多元性；道德实践性。(4 分，任答两点即可)
(2)趋势：政治化不断加强；逐渐走向极端化和愚昧化；社会化和普及化程度加深。(2 分，
任答一点即可)积极影响：利于维护社会稳定；促进了人才的培养与官场风气的改善；推动
了文化传承与发展。消极影响：抑制了个人自由与个性发展；导致愚孝行为的产生；被统治
者利用，成为思想控制工具。(4 分，积极影响和消极影响各答一点即可)
18．(1)受到中共高层重视；立足战时环境，注重实用；理论与实践相结合；注重农业科技
推广；重视资源开发与技术创新；开展科学普及工作。
原卷答案：
特点：服务抗战需要：着力解决根据地紧缺的粮食、纸张等问题；指导思想明确：以马克思
主义为指导思想；聚焦科技实践：钻研农业与工业领域的实用技术；重视科学普及：举办科
普讲座，发表科普文章。
(2)现象：建立国家级科研机构，统一领导科技工作；开展国际合作，引进苏联技术；制定
科技发展规划；实施重点科技攻关项目。
原因：新中国建立后百废待兴的国情需要；社会主义制度确立为科技发展提供制度保障；一
五计划实施推动工业化建设；冷战背景下国际环境的影响；苏联对华援助政策的推动等。
19．(1)原因：生产社会化与生产资料私有制的矛盾；社会贫富差距悬殊；生产的相对过剩；
信贷消费发达，市场虚假繁荣；股市的崩溃；市场调节的盲目性与滞后性（“自由放任”政策
的弊端）。
政策：推行罗斯福新政（国家全面加强对经济的干预、国家垄断资本主义）。
(2)挑战：加剧资本主义社会的不平等；激化劳资矛盾，引发社会动荡；对资本主义的政治
制度与现有秩序构成冲击；加剧经济体系失衡风险；催生新的社会思潮冲突；增加国家治理
难度；引发贸易保护主义或技术冷战（技术垄断）。
20．示例：
16 世纪上半叶，都铎王朝时期，随着地理大发现、殖民扩张、欧洲资本主义迅速发展、民
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族国家的兴起，英国皇室对东方的关注提升，开始出现对东方语言与文学的研究，这种研究
成为了“东方学系”的前身，适应了英国推动殖民扩张、商业贸易的需求。
19 世纪中下叶至二十世纪初，随着两次工业革命的开展，英国加紧了殖民扩张，强占原料
产地和商品市场，资本主义世界殖民体系最终形成。牛津大学“东方学系”成立，研究“非西
方”地区，进行文明的跨学科研究。其主要目的在于培养殖民所需人才，为殖民侵略服务。
二战极大地削弱了帝国主义力量，民族独立和民族意识得到广泛传播，世界各地民族解放运
动掀起新高潮。因此“东方学”的研究内容转向对于当下外交与商业有帮助的学科，带有殖民
烙印的“东方学系”也更名为“亚洲与中东研究系”。有助于去除学术研究的殖民色彩。
综上所述，牛津大学“东方学系”伴随着帝国主义的殖民扩张产生，随着殖民体系的瓦解完成
了研究转型，是殖民体系形成与崩溃的历史见证。
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